小学音乐人音二年级上册第课 幸福的歌彝家娃娃真幸福.docx

彝家娃娃真幸福教材简解:歌曲彝家娃娃真幸福是根据彝族的民歌音调来创作的。作品通过对彝家娃娃在 喜庆佳节时欢快歌舞这一生活场景的描写，热情洋溢地展现了彝族儿童幸福生活。歌曲为二四 拍，一段体结构。歌词简洁、形象、旋律欢快、跳跃。目标预设：1、知识目标:掌握歌曲的节奏XXXXXXIXXX和XXXXXIXXX的练习，并能自信、有感情地 演唱歌曲。2、能力目标:学生能够用轻巧、富有弹性的声音背唱歌曲彝家娃娃真幸福，能用简单动 作表演彝族舞蹈。3、情感目标:通过创设情境，搜集教学需要的详实的材料，让学生更深刻地了解彝族的风土 人情，培养学生热爱祖国大家庭的思想感情。教学重点：准确掌箱节奏，学生尝试用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。教学难点：准确掌服节奏，背唱歌曲并能用动作表演彝族舞蹈。设计理念，新课标规定以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程。在潜移默化中培 养学生美好的情操、健全的人格。在教学中我针对学生年龄特征，根据是以形象思维为主的特点，我采用演示法，通过图片的 观看激发学生学习的兴趣，可以充分发挥学生的视觉、听觉、感觉等多种感观的作用。我还 采用了听唱法;听唱可以启发学生的兴趣，兴趣从音响中获得。练习法，由于一年级学生有好 奇、好动、模仿力强的身心特点，所以老师通过范唱及示范动作，让学生模仿练习。设计思路：歌曲彝家娃娃真幸福一课是一段体结构，歌词简洁、形象、旋律欢快、跳跃。本课音乐 教学针对学生年龄特征，根据是以形象思维为主的特点，先复习少数民族歌曲，然后图片导 入到其他少数民族一彝族，带小朋友们欣赏彝族的风土人情，让生产生兴趣;再通过节奏游戏 让学生对歌曲的节奏有所熟悉，通过多种方式学唱歌曲，最后通过“我爱记歌词”来进一步学 会歌曲，让生在幸福快乐中学习。教学用具：钢琴、多媒体、小乐器教学过程：一、师生问好二、图片导入，激发兴趣1、律动复习娃哈哈师:小朋友们表演的非常好，那你们刚刚唱的是什么歌呢？生:娃哈哈师:那这首是哪个少数民族的歌曲呢？生:讨论回答师:是新疆维吾尔族的民歌，那我们小朋友们都知道我们国家是个多民族的国家，除了我们汉 族以外还有哪些少数民族呢？（壮族、苗族、朝鲜族、维吾尔族、白族、藏族、傣族、蒙古族。） 2、课件展示了解彝族的服饰、风俗师:那今天老师跟你们一起走进另外一个少数民族一彝族，彝族人民能歌善舞、热情好客，火 把节是彝族最盛大的节日，节日期间人们穿着漂亮的民族服装，载歌载舞，开展许多活动， 不信，我们一起去看看吧那里的风土人情吧。（出示图片）三、闯关游戏师:你们喜欢彝族吗？小朋友们你们想彝族的孩子交朋友吗？想跟彝族小朋友一起学习彝族的民歌吗？生:想师:可是啊彝族的小朋友说，想要跟他们交朋友那必须得过三关音乐知识游戏，你们有信心吗？ 生:有1、节奏游戏XXXXXXIXX XIIXXX XXIXXXII2、唱旋律XXXXXXIXX XII666535|222llXXX XXIXXXII21612 |353ll3、按节奏读歌词师:恭喜你们，你们都过关了，彝族小朋友说啊，你们真聪明没有难倒你们，你们这些朋友我 交定了啊，为了也表示我的诚意我来银项链罗阿里里，白衣白帽阿里里，彝家娃娃阿里里，真快活罗阿里里。又跳舞罗阿里里，又唱歌罗阿里里，彝家娃娃阿里里，真幸福罗阿里里。_我是分割线_教小朋友们唱一首我们彝族的民歌，这样我们就可以一起到火把节的时候一起跳舞啦，你们 愿意跟我一起学吗？四、学唱歌曲，多元表现1、初听歌曲，感受音乐师:从歌曲中你听到的哪个词最多？生:阿里里师哪它在歌曲中出现了几次呢，听老师唱一遍举手回答。“阿里里”是云南彝族民歌中最有特 色的歌曲衬词。生泗次师:那他们的高低相同吗？（出示歌谱）生:不同师哪我们来看看，并唱一唱。（出示歌谱）2、复听歌曲，并模仿学唱歌词3、师生跟钢琴接唱歌曲把握歌曲的音准4、学生再跟音乐完整唱一遍，不对的地方师再纠正。五、把握要素，情感激发师:彝族小朋友在唱歌是的心情是怎样的？速度呢？生:情绪一一活泼轻快，速度一一稍快师哪我们用活泼轻快的声音来表达我们欢快的心情吧。六、我爱记歌词师:彝族娃娃说我们的小朋友唱的真好，他想提问题：他们脖子上戴了什么？身上穿着什么？头上戴了什么？我们的心情是怎样的？（此时注意:要提醒 学生用有弹性的声音来表现歌曲。）我爱记歌词比赛，回答正确的奖励小红花。七、加入律动 激发热情师:同学们，彝族小朋友想和我们一起过一次火把节，好吗？教师示范简单的彝族舞蹈律动。学生练习掌握律动，听着歌曲手拉手跳一跳，全体起立边唱 边跳。（时间多余的话可以加上小乐器伴奏。）八、总结师:小朋友，今天，我们又学了那个少数民族啊？生:彝族师:我小了解了他们的风土人情，感受到了彝族小朋友的热情与好客，愿我们每位小朋友都和 彝族小朋友成为好朋友。让我们热爱我们的祖国，热爱我们的国家吧!随彝族娃娃真幸福 音乐走出教室。