小班语言教案《可爱的小麻雀》.docx

小班语言教案可爱的小麻雀小班优质语言教案调皮的小麻雀活动目标：1、认知故事内容，体会故事中关怀的情感。2、在情感体验中，学说故事中直观的对话。3、能够大胆确切的抒发自己的意思，声音洪亮。活动准备工作：电脑课件、麻雀头饰一个、扮成家家 录音带活动过程：一、拎幼儿步入教室，带出主题。教师：”大朋友们，我去饰演麻雀妈妈，你们当我的嘛 雀宝宝，好不好？ ”幼儿提问。教师：”现在妈妈王勤听到你们唱 歌了，你们唱歌给妈妈听到吧。"（配课教师摆录音带）教师 和幼儿一起演出。二、鼓励幼儿自学故事中的对话。（重点）（配课教师: ”上面的小麻雀，恳请你不要演唱了。”同时，暂停音乐）教师 和幼儿暂停演出。教师：”就是谁在骂人？为什么不想我们演 唱了呀？ ”（屏幕发生猫头鹰）教师：”咱们回去问问猫头鹰吧 ”教师率领幼儿：”猫头鹰，就是你不想我们演唱的么？ “猫头 鹰：”不是不是，就是下面的朋友“教师：“下面的朋友？下面 的朋友就是谁呀？ ”幼儿悖论。（屏幕发生小猴子）教师：”我们问问小猴子”（鼓励幼 儿主动提问）教师率领幼儿：”小猴子，就是你不想我们演唱 的么？ “小猴子：”不是不是，就是下面的朋友”教师鼓励幼儿 恶搞小猴子：”小猴子就是怎么说的？ ”幼儿恶搞。教师：”下 面的朋友就是谁呀？ ”（屏幕发生大蝴蝶）教师：”我们再问问 它吧”（鼓励幼儿主动提问）教师率领幼儿：”大蝴蝶，就是你 不想我们演唱的么？ “大蝴蝶：”不是不是，就是下面的朋友” 教师鼓励幼儿恶搞大蝴蝶：”它就是怎么说的？ ”幼儿恶搞。教 师：”下面的朋友就是谁呀？”（屏幕发生小松鼠）教师：”慢 问问它吧”（鼓励幼儿主动提问）教师率领幼儿：”小松鼠，就 是你不想我们演唱的么？ “小松鼠：”就是呀，就是我不想你们 演唱的？ ”教师鼓励幼儿：”问问它为什么呀”幼儿回答：”为什 么不想我们演唱了“小松鼠：”你双凤街看一看就晓得了”教师: “小松鼠使我们回去看一看，我们看一看到底就是怎么了！”（配课教师恶搞“呼噜呼噜”的声音，然后屏幕发生睡的小花狗） 教师：”啊！怎么了”鼓励幼儿提问：”小花狗在睡。”教师看齐 音量：”那我们必须怎么办呢？ "（鼓励幼儿主动想要办法）教 师：”不好吧，我们不要叫醒小花狗”率领幼儿拎一旁围坐在下 来，教师：”那么妈妈谈个故事给你们听到吧。”三、教师讲故事快乐唱歌的小麻雀，并回答。回答：1、”故事中都存有谁呀？”2、”大麻雀就是怎么问它们（按故事中顺序逐个问）？ ”3、”就是谁不想大麻雀唱歌了？它为什么不想大麻雀唱 歌了？”4、”大麻雀就是怎么做的？”5、”你们讨厌这只大麻雀么？为什么？”6、”你们真的在什么时候也不必须大声讲话？”四、教师总结。