语文教案改造我们的学习 教学设计示例（二）教学教案.docx

语文教案一改造我们的学习教学设计例如（二）一教学教案教学目标1 .掌握常见词语的读音及成语的含义。2 .筛选主要观点及其论据，筛选重要语句。3 ,学习本文准确、严谨、生动、生动的言语。4.明确理论与实践相结合是马列主义的根本原则，树立实事求是的学风。教学重点1 .筛选主要观点及其论据。2 .筛选重要语句。教学过程第一课时一、预习全文二、简介背景三、研读课文，指导学生把握全文的论证结构：1 .用“跳读法把握全文要点：启发：我们拿到一本论著，想用最快的速度大体了解全书内容要点，可以采 纳什么方法呢？（明确：可以看封面后边的内容提要，并快速扫瞄目录页上的章 节标题等。）那么，我们拿到一篇议文章，想在最短的时间里迅速把握全文要点，可以采 纳什么方法呢？（明确：可以采纳首尾跳读法，即速读文章的开头、结尾和每一 局部开头的话；如果文中有小标题，当然还应抓住各局部的小标题。）现在，请同学们用首尾跳读法迅速找出课文中显示全文结构脉络和内容要点 的最重要的几个句子。商量后明确：这几个句子是：“我主张将我们全党的学习方法和学习制度改 造一下。其理由如次；/ “中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真 理和中国革命的具体实践日益结合的二十年；/ “但是我们还是有缺点的，而且 还有很大的缺点；/“为了反复地说明这个意思，我想将两种相互对立的态度比 照地讲一下；/“依据上述意见，我有以下提议；/“在如此生动丰富的中国 革命环境和世界革命环境中，我们在学习问题上的这一改造，我信托肯定会有好 的结果。叶圣陶先生说过：“作者思有路，遵路识斯真。这篇课文中，作者的逻辑 思路大体上可以用上面几个句子里的3个词来概括：“主张一一“理由一一”提议文章简短的引论局部提出了改造全党的学习方法和学习制度的“主张；本 论局部（包含文中的一、二、三）说明提出这一主张的“理由；结论局部（文 中的四）是关于改造学风的几项“提议。2 .思考：如给课文四局部各加一个小标题，如何概括？指导：（1）内容能涵盖本局部；（2）简练、明确、贴近课文，尽量摘引原词 原句。这种概括，是为了浓缩每一局部所论述的问题，应该是越简练、越明确、越 贴近课文越好，不必另起炉灶搬用名词术语来概括，最好是摘引原文原句或原词， 能用一个词决不用一个词组，能用一个词组决不用一个句子。依据这个原则，以下面的概括为好：第一局部，进步和成绩。第二局部，缺点。第三局部，两种对立的态度。第四局部，具体建议。教师可以同意学生有自己的见解，并让同学们评析。这一局部内容主要 是训练学生筛选重要语句、辨析语句、准确把握信息的能力。四、小结五、安排作业本文虽是一篇发动汇报，但作者使用的言语通俗、具体、明确，多使用口语、 群众习见的俗语来说明问题；有时为了表达的需要，又夹杂着一些成语甚至文言 词语，使文章显得生动、生动。请找出这些语段并摘录出来，反复诵读、细细体会。第二课时一、导语设计：上节课我们用提炼论点、加小标题等方法整体把握了课文的主要内容。这节 课我们重点学习一一筛选重要语句。二、精读训练第一局部思考题：1 .第二段共七句话，句与句之间的关系是？中心句是？2 .作者是如何展开论述这一中心句的，用什么材料，请概括。3 .文段中有哪些表示材料安排顺序的标志性的词语。4 .文中“深刻与“丰富两词是否可以互换，为什么？5 .概括这一段的大意。第二局部思考题：1 . “我们还是有缺点的缺点指什么？有哪些表现？2 .第七自然段的作用是？3 . “我们队伍中确有许多同志被这种作风带坏了坏成怎样？有几种类 型？第三局部思考题：1 .列表比拟主观主义和马克思主义的态度的不同，作者从哪些方面对这两 种作风进行了比拟？2 .试分析“在这种态度下而是无的放矢的句群的结构。3 .文中引用对联的作用是？（第四局部的学习可从略）三、总结性商量四、学习本文的言语请学生朗读摘录出的语段，商量本文的言语特点。例如：“闭塞眼睛捉麻雀，“瞎子摸鱼，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知 半解，这种极坏的作风，这种完全违反马克思列宁主义根本精神的作风，还在我 党许多同志中继续存在着。使用了一系列的谬语、成语来说明坏作风的存在，就 精减了文字，浓缩了内容。无实事求是之意，有哗众取宠之心。华而不实，脆而不坚。自以为是，老 子天下第一，“钦差大臣满天飞。这就是的作风。这段文字整句与散句交错结合，成语与俗语并用，增加了言语的色彩。这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革 命，则害了革命。总之，这种的一种表现。极其工整的排比句和对称句、短句与长句的混合使用，也增强了言语的表现 力。有一副对子（为清人解缙所作）：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。选用这副对子来给三种人画像，最恰当不过。“形象大于思维，对子中的 形象所蕴含的内容远远超过指出的三种人，可以给读者丰富的想象去描绘那些 “华而不实的形形色色的人物。商量文中引用的明朝解缙的对联运用了哪些修辞手法。从句式看，对偶；从内容看，比喻；从“头重脚轻根底浅 “嘴尖皮厚腹中 空的多义性看，双关（字面描写外在形态，实质描写思想作风）；从芦苇、竹笋 的拟人化看，比拟；从文章对这副对联的引述看，引用。“有的放矢的解说。“实事求是的解说。这两个成语的解说，都是结合文章特有的内容，作了经典性的概括，富于制 造。其它，文中很多地方用词准确，具有分寸感，这是写好议文章的重要表达能 力。五、安排作业针对我们学习中存在的某一问题，写一段话进行分析，并提出解决方法。（600字左右）附：第一课时板书：语文教案一改造我们的学习教学设计例如（二）