中班科学教案《探究美丽的睡莲》.docx

中班科学教案探究美丽的睡莲中班优质科学教案探究美丽的睡莲【活动设计】在日常活动中，我班幼儿讨厌将纸、布等物品放到水中 嬉戏，存有一些幼儿辨认出TNUMBERA1B、布能变硬，但 没一个恰当科学的概念。随着“技术创新”教育观念的更新，我 根据本班幼儿特点，设计了这样一节“美丽的睡莲”的一课，在 活动中，我始终把幼儿放到了自学的主体上，在不断的操作方 式材料，反反复复实验中，使幼儿回去介绍，辨认出纸的变硬 特点，认知纸质相同，吸水性相同。每一次小结，都就是幼儿 自己总结后，我再展开概括，超越了以往老师教导，幼儿研习 的模式。期望能够将代莱观念带回每次活动中！【活动目标】1、幼儿在动手操作方式的观测中，介绍纸存有变硬的特 点，认知相同质地的纸张吸水性相同。2、教导幼儿初步学会搞观测记录3、培育幼儿仔细观察的习惯和积极探索的兴趣。【活动准备工作】1、纸折睡莲若干、碟机、碟片、盆7个；2、报纸、腊光纸、彩纸、牛皮纸、白板纸各若干；3、记录卡幼儿人手一分、笔若干。【活动过程】一、幼儿民主自由积极探索纸的吸水性。1、幼儿将各种质地的纸放进水中观测，介绍纸的变硬特 点。2、回答：“你看见了什么？ ”鼓励幼儿初步介绍纸能变硬。二、看看“睡莲”碟片，引发幼儿兴趣。1、今天老师拎了一段很美的视频，我们一起来观赏。2、回答：“刚才，碟片里存有什么？”三、初步实验，进一步介绍纸存有吸水性。1、老师也为你们准备工作了一朵睡莲，看一看它就是什 么搞的？2、把它拎出来放到桌上，看一看可以存有什么变化？3、想一想，把它放到水里，它可以存有什么变化?4、试试看吧!5、回答：你看见了什么？为什么它在桌上不上开，放到 水里可以上开？6、幼儿探讨，教师小结，纸能变硬。四、分组实验，介绍纸质相同，吸水性相同。1、看看，比一比，摸一摸，卡片上的纸存有什么相同？2、大家听到口令，同时将相同水联放进水中，（屈老师） 看一看有何现象？3、回答：看见了什么？它们就是同时对外开放的吗？为 什么有的先上开，有的后上开？（幼儿探讨后提问）4、小结：这五种纸粗细相同，软硬件相同，光滑度相同， 因此它们变硬的快慢速度也相同。五、研习搞记录。1、再次实验，把结果录在心里，再写至卡片上。2、检验结果。【活动延展】生活中，除了什么能够变硬？