中班科学教案《越变越长》.docx

中班科学教案越变越长幼儿园中班科学杰出教案越变小越短活动思路：中班孩子动手能力明显增强了许多，他们对于事物的好 奇心弱了，讨厌追根问底，讨厌动手回去试试看。纲要中 将”能够运用各种感官，动手动脑，探究问题”能够用恰当的 方式抒发、交流积极探索的过程和结果”做为领域目标，我们 必须搞的就是创设收紧的环境，使每个孩子都存有机会参予尝 试。而点点和小黑的故事给孩子们提供更多了较好的积极 探索氛围，我们班的孩子极具爱心，在这样的情境下他们很乐 意回去尝试把生活中常用物品变小短进而解救动物朋友。因为 受到年龄管制，他们可能将不太会抒发自己的积极探索过程， 这须要教师的鼓励与引导。在活动中通过问题与办法数量多少 的比较，减轻了对孩子的情感教育，协助他们初步践行积极主 动的人生态度。活动目标:1、根据问题积极探索变短的方法，存有解决问题的信心。2、能够完备地抒发自己的见解和作法。3、在尝试过程中体会协助朋友的欢乐，能够积极参与活 动。活动准备工作：1、黑板上写一棵大树。2、小树枝一根，插塑、绳子、纸条、毛线、液体、橡皮 筋、胶水、回形针、黑唇棒若干。3、两只小蚂蚁，问号。活动过程:1、故事引入师：今天给大家增添一个故事，这就是个拎 问号的故事。(1)教师讲诉故事结尾，认知词语树梢(2)思索第一个问题：点点和小黑可能将看见了什么美 丽的美景？2、尝试把各种材料变小短，解救小蚂蚁点点。(1)稳步讲诉故事创设情境，明确提出第二个问题：点 点一小心掉下来了下去，危难时刻身边的材料就可能将帮忙至 朋友，你们能够把这些生活中常用的物品变短吗？(2)积极探索变短的方法，鼓励孩子讲出变短的方法。(3)集体互动变短的方法。师：你用了什么方法变短的?教师小结：有的材料可以用捏呀自己可以变小短，有的 材料必须利用工具就可以变小短。（4）出具第三个问题：你们一共用了多少个办法呀？总结：只要你愿想要、愿回去试试看，办法总比问题多。3、尝试不利用工具把纸条变小短，完结活动。（1）师：你用什么方法把纸条变短了？（2）如果只有一张报纸你能够把它变短吗？