小学语文二年级下册第一组找春天教案 省赛获奖.docx

2.找春天教学目标：1 .会认14个生字，会写9个字。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3 .热爱春天，愿意去观察、发现。教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读教学难点：体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。课前准备：教学课件。课时安排：2课时。第一课时一、导入同学们，上午好！很高兴能和大家一起学习，（每人准备一支铅笔，一本习字本）。现在开始上课。同学们知道一 年有几个季节？（有春夏秋冬四个季节），现在是什么季节？（春季），春天到了，天气变暖和了，小燕子飞回来 了，树木发芽了，花儿们都开了，多美的季节呀！但由于疫情，我们不能到野外放风筝、做游戏、春游等活动， 那就请同学们跟着老师一起去书中寻找春天吧！二、新授（出示找春天的课文）.请同学们认真听老师读课文。（老师读，学生听）数一数课文有几个自然段？（听完老师的朗读，你们想读吗？）.请同学们大声地朗读课文。填空课文主要讲，到 寻找的经过。展现了春天的美丽景色。听到孩子们声音，生字宝们迫不及待地跳了出来，想和孩子们打招呼呢？就让我们一起去和生字宝宝们认识一下 吧！1 .出示要认的生字tuo2 aoxunxiuguzheyan脱袄寻羞姑遮掩tannenfu谟chudujuan探嫩符解触杜鹃跟着老师或自己拼读。2 .对生字进行讲解（组词）.去掉音节认读。3 .老师给这些宝宝们找到了好朋友，同学们还认得它们吗？读词语。4 .（又有一些宝宝们等不及了，它们跑出来说你们认识我，会写吗？那我们就来写一写下面的生字吧）。学写生 字。老师教一个写一个冲部首7第二课时一、导入春天来了，小燕子从南方飞回来了，停在你家的屋檐下，想看孩子们在家里是怎样学习的，孩子们愿意把下面的词语大声地读给小燕子听听吗？学生读词语二、新授1 .（小燕子听到孩子们的读书声可高兴了，它们高兴地叫着春天来了，春天来了，看到这样的场景，你们的心 情怎样？（高兴），就让我们高兴地读读这句话吧！）学生读春天来了，春天来了！（第一自然段）.学习第二段（听到你们的话，书中的几个孩子可高兴了，他们匆忙脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找 春天）从这一段中找出描写孩子们动作的词语，从这些词语中你体会到这几个孩子的心情怎样？（着急）， 那就请同学们带着急切的语气来读读吧！2 .老师听出来孩子们想急忙去找春天，可春天是什么样的？它是怎么做的？（出示这一段）（哦，原来春天像 个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏的。遮遮掩掩，躲躲藏藏是一个AABB型词语，你还知道哪些？ 请孩子们读读这句话，并加上动作表演一下。正是因为春天遮遮掩掩，躲躲藏藏，才让我们找哇找哇。请 同学们读课文4-7自然段，看看孩子们来到田野里找到些什么？找找春天都藏在哪里？3 .学习（4-7自然段）学生读（孩子们来到田野里找到了些什么？课件展示小草） 学习第4自然段。（先说我们几个孩子最先找到什么（小草），小草怎么样，它是春天的什么（眉毛），这里 有一个写小草动作的词（小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧？）课件改小草从地下探出头来，像（）。孩子们能说说这个句子用了什么修辞手法（比喻），对，把小草比喻成春天的眉毛，还有拟人的修辞手法，从探 出头来可以看出来。（几个孩子找到了春天的眉毛小草，接着又找到了什么？）学习第五自然段（早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧？）改早开的野花一朵两朵，像（）。现在我们找到了春天的眉毛、眼睛，接下来还会找到些什么？学习第六自然段（树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？）（孩子们找到树木上的嫩芽，它是春天的音符，你知道音符是什么？ 音符是用来记录音不同长短的符号）改树木吐出点点嫩芽，像（）o学习第七自然段（解冻的小溪叮叮咚咚,那是春天的琴声吧？）（孩子们又找到了小溪，小溪发出怎样的声音，叮叮咚咚，拟声词, 你还知道有哪些？哗哗啦啦、沙沙沙、滴答，小溪是春天的琴声，琴声多美妙呀，它给春天带来了勃勃生机。） 改解冻的小溪叮叮咚咚，像（）。,SZXZSZS/XZSZS/SZK（这几个句子都用了拟人，比喻的修辞手法，把春天描写得这么美丽，这么有生机，请同学们再美美地朗读4-7 自然段。）读4-7自然段，课件展示孩子们在 找春天，他们找到、，那是春天的、仿写（），那是春天的（）吧？孩子们在小草、野花、嫩芽、小溪里找到了春天，你还在哪里找到了春天？请同学们朗读第八自然段。（课件出示第八自然段），学生汇报。孩子们用什么方法找到春天。（看、听、闻、触）三、总结四、作业画一画心目中的春天。