部编版语文三年级上册 第七单元知识点（素材）.docx

第七单元复习单一、大自然的声音L本文的中心句：大自然有许多美妙的声音。2 .大自然的声音主要描写了风、水、动物这三种事物的声音。3 .小练笔：鸟儿是大自然的歌手，叽叽喳喳，例啾喟啾，多么美妙的声音。厨房是一个音乐厅，盘子发出清脆的声音，水龙头哗哗地流着，真热 闹。4 .你听到过大自然中哪些美妙的声音？来到小池边，看到青蛙坐在荷叶上，呱呱，多么美妙的声音呀.5 .动物名称+动作+感受。小狗汪汪直叫，还朝我们跑来，真叫人害怕。6 .风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻 动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶， 有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那 声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风 吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力 量，令人感受到大自然的威力。理解：这一段运用了对比的手法，把微风和狂风进行对比，突出不一 样的声音特点。7 .风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。理解：拟人的手法，把风拟人化了，从“演奏” 一词可以看出。8 .小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦拉地汹涌澎 湃。理解：顶针的手法，上一句的结尾，是下一句的开头。仿写:弯弯的月牙下面是弯弯的小桥，弯弯的小桥旁边是弯弯的柳树, 弯弯的柳树下面是弯弯的小草。二、父亲、树林和鸟1,我为什么高兴，父亲不是猎人？因为父亲十分了解鸟，如果他是猎人，那么许多的小鸟们就会受到伤 害，所以我高兴。2,父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望, 用鼻子闻了又闻。理解：幽深的雾蒙蒙，写出了树木茂盛、雾气弥漫的样子。3,我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。理解：体现了父亲观察得十分认真。，.我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。理解：浓浓的苦苦的，说明草木气息很浓，反衬出父亲十分了解鸟。4 .“鸟要准备歌唱了。”和“鸟真的唱了起来。”相呼应。5 .“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。” “为什么？ ”我惊愕地问。父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”三、身边的小事（温暖的或者不文明的）温暖的：去超市买东西，结账时每个人都很自觉排队，这是非常文明 的现象。不文明：一些人去景区旅游，总喜欢在墙上面留下一些痕迹，破坏美 观，这是非常不文明的现象。四、语文园地七L它的声音小得几乎听不见。2,王老师急得直跺脚。见，3,他跑得像兔子一样快。4,妈妈累得满头大汗。5,我开心得跳了起来。6,顶针：上一句的结尾，是下一句的开头。6 .采莲曲唐王昌龄 荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。芙蓉：指荷花。闻：听到。始：开始觉：察见。乱入：混入。诗意：采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中, 仿佛一色，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间, 相互映照。乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。