双减背景下如何提高中学生课外阅读兴趣.docx

双减背景下如何提高中学生课外阅读兴趣课外阅读是开发学生智慧大脑的钥匙，不仅有利于提高学生学业 成绩，而且还能开阔学生视野，陶冶学生的道德情操，提升学生语文 综合素养。因此，引导学生开展大量的课外阅读活动就显得尤为重要。 无论是学校，还是家庭都对学生课外阅读兴趣的培养不够重视，严重 影响了学生课外阅读活动的开展。如何提高学生课外阅读的兴趣呢？第一、以身作则，树立良好榜样1 .在学生的心目中，老师是他们的偶像，如果老师自身热爱阅读 或是在教学中引导学生去课外阅读，他们往往会更加热爱阅读，甚至 是为了能够和老师更好的交流沟通，会自觉主动地去进行课外阅读。 因此教师要从自身做起，给学生做好榜样。2 .在一个家庭中，如果父母喜欢读书看报，孩子在这样的家庭氛 围的熏陶下，也会对课外阅读感兴趣。因此家长要放下手机，拿起书， 在家庭环境中给孩子营造一个好的阅读的氛围和环境。第二、扩大选择范围，吸引注意力当前学校和家长往往将学生的课外阅读范围局限于与课堂教学 相关的内容上，认为只有这样的课外阅读才是有价值有意义的，才不 会浪费学生的宝贵时间。然而，这样往往使学生失去了阅读的兴趣。 因此学校和家长应从学生角度出发，让他们接触课本以外的读物，顺 应学生的心理特点和兴趣点，给他们一个宽松的氛围，让学生在兴趣 和好奇心的引导下阅读课外读物，只要他们选择的读物是有利于学生 发展的，家长和学校就应该给予支持。第三、通过活动提高兴趣学校可以定期不定期组织开展诗歌朗诵赛，写作竞赛，课本剧表 演等一些与阅读相关的课外活动，让学生参与进来，从而全面调动他 们的积极性，使其在不知不觉中对课外阅读产生浓厚兴趣。比如学习 了皇帝的新装教师可以组织学生分角色朗读童话故事，让学生参 与进来，这样既培养了学生的兴趣，也有助于学生理解童话故事内容。第四、建设读书专区，共享课外读物分享是一种美德，学生相互之间通过分享可以品味到更多的快乐。 因此，学校可以以班级为单位，在班级里建立一个供学生们课外阅读 的场所，学生们可以阅读学校里的课外读物，也可以将自己的课外读 物带到班级与班内同学分享。要注意的是，学科教师要根据年级不同， 在不同班级设置不同的课外读物，从而适应不同年龄段的学生，不能 集体采购统一的课外读物，这样会显得单调。总之，课外阅读的兴趣不是一朝一夕就能培养起来的，我们必须 采取各种各样的措施去培养学生课外阅读的浓厚兴趣，从而提高学生 课外阅读的质量。