中班主题教案《旅行去》.docx

中班主题教案旅行去中班主题活动教案及思考旅行回去幼儿园中班主题教案：旅行回去活动名称：旅行回去活动目标：1、介绍有关旅行前的准备工作物品，多样日常生活经验。2、自学整理物品，进一步增强自我服务能力。3、能够在同伴面前大胆讲诉，刊登自己的意见。活动设计：最近这几天，孩子们都很激动，因为下周六我们就要回 去秋游了。孩子们除了探讨上海什么地方有趣，还不时商量著 要准备工作拎的东西，阳阳说道：“昨天晚上，妈妈拎我上时 超市买了饮料。“凝儿说道：“我妈妈送给我买了双崭新跑鞋， 我秋游回去必须穿着的。”雷雷也挂上一句：“我还要带我的玩 具坦克车。”“出去玩，不好拎玩具的。“雯雯明确提出反对。“行及的！ ”“没用！ ”对呀！出去玩到底能够无法拎玩具呢? 出去玩到底该拎什么东西呢？带着孩子们产生的这些问题，我 设计了本次活动，鼓励孩子通过积极探索、探讨、交流、思索 等，开拓自己的生活经验，进一步增强自我服务的能力，进一 步提高孩子独立自主化解生活中实际问题的能力。活动准备工作：1、人手一个大背包、大零食、晕车药、塑料袋等等2、幻灯片活动过程：1、观赏幻灯片，明确提出问题:师：照片上的人必须至哪里回去？他们的背包里可以拎 些什么东西？2、操作方式、交流旅行前的准备工作工作(1)师：下周六旅游回去你准备工作拎什么？(2)幼儿独立自主挑选物品(3)互动、交流3、交流、自学统计数据讨厌的旅游景点(延展活动)(1)介绍最喜欢、最要去的景点。(2)搜集、统计数据最热门的景点。旅行回去活动思考在活动积极开展之前，我预设了很多可能将发生的问题, 以及旅游回去所要拎的东西，使孩子在活动中可以自由选择。 但由于在活动中没使孩子事先对这些物品展开介绍，把材料展 开归类。也没从孩子的角度去考量，所以在活动中孩子们挑选 的东西都比较单一（例如：喝的东西），从而产生没法冲突和 问题。当孩子的提问不太理想时，我的澄清策略又无法及时跟 上，或操之过急，没能有效地推动幼儿的活动向纵深发展。的 确，预设活动存有其自身的优势，目标更易全面落实，老师把 握住出来比较难。但教学过程就是一个动态的过程，教学对象 就是活生生的人，教学中经常可以碰到不容预测的问题。本案 例中，幼儿就对教师预设的材料不感兴趣，而此时如果老师还 死守着预设的计划不摆，就可以构成预设活动与幼儿兴趣之间 的矛盾。必须化解这一矛盾，须要老师仔细观察幼儿的活动整 体表现，精确推论幼儿的突发性活动对幼儿发展的价值，从 而同意与否必须发生改变原定计划。本次活动中，教师可以及 时地将孩子们挑选的物品展开统计数据，并使孩子能够JAXP 了地窥见拎得最少的东西就是什么？为什么这样东西没人 拎？并使活动真正跟随孩子的须要，开拓孩子的思维。因 此老师在活动中要灵活处理预设与突发事件，既要存有预设, 又不拘泥于预设，裂瓜硬性计划为弹性计划。