绘本《猜猜我有多爱你》教学方案计划设计.docx

绘本猜猜我有多爱你教学设计教学目标1 .通过看图画、读文字、猜测、想象、议论、表演等活动，读懂故事，感受 阅读的快乐。2 .初步学会静心阅读、注意聆听、留心观察等绘本阅读的基本方法。3 .在阅读故事的过程中，感受大兔子和小兔子之间浓浓的爱。教学过程一、导入谈话。1 .今天，我们一起到一片安静美丽的森林里去，在那里会碰到两只可爱的兔 子。这两只兔子之间呀，发生了一个有趣的故事。这个故事的名字叫猜猜我有多爱你。（课件出示书的封面）师生共读书名。2 .这本书啊,小立外国作家写的，他的名字叫山姆迈克布雷尼。名字很长 的，第一次听到吧。你们看看，这本书的图画上，画着什么啊？小兔子骑在大兔子的脖子上,脸者潮着我们，好像在向我们打招呼，国捌 O兑："来吧，跳进这个故事里来吧！3 .读故事的时候，老师希望大家做到：第一，仔细听，边听边想；第二，留心看，看明白图画的意思；第三，大胆 说，说出自己的想法。播放柔和的音乐，小朋友们双手支着头，静静地欣赏一遍完完整 整的故事。四、拓展延伸1、师提问：兔妈妈真的很爰小兔子，在生活中有没有像兔妈 妈一样爰你们的人呢？他们是怎么爱你的？2、说一说，我对爸爸妈妈的爱。教师出示大海、大山、大树、星星、月亮等图片，先请个别能 力较强的幼儿到台前来选择其中一张图片用自己的语言和动作来表 达对父母的爰。用句式说句子：（）有（），我就有多爰你。师小结：小朋友们这么爱爸爸妈妈，爸爸妈妈也会用这么多的 爱来爱你们哦。3、说一说对老师、同伴的爱。生活中，除了爸爸妈妈爰我们，还有爷爷奶奶、老师和同学，老 师和小伙伴也很爱你们，那我们也来表示一下对老师和小伙伴的爱， 我们可以大声地说出来，那除了大声地说，我们还可以用什么动作来 表示自己和爱老师很小伙伴呢？记住，爱是需要表达的。五、总结小朋友们，生活中有那么多的人，这么的爰我们，我们应该做 一些事情来表达一下我们对他们的爱。我们该做些什么呢？二、共读故事1 .进入故事。让我们跟着两只兔子/这个故事吧！（课件演示）小栗色兔子该上床睡觉了，可是它紧紧抓住大栗色兔子的长耳朵不放。（出 示"栗子"，像栗子一样的颜色，我们叫它栗色）该上床睡觉的时候到了，小栗色兔子为什么还拉住大兔子的长耳朵不放呢？（让学生猜测）（课件翻页）2 .用”张开手臂表示爱。究竟是为什么呢？读故事。小兔子究竟有多爱大兔子呢？（翻页）小兔子是怎么做的？做做看。（生伸开手臂做动作，边做边说我爱你有这 缮，）（板书：张开手臂）小兔子爱大兔子有"这么多"（伸开手臂），小兔子多爱大兔子呀！现在，你 们就是小兔子。（请学生站起来，一起做动作：你把手臂张开，开得不能再开了， 你多爱大兔子呀；你张得很开，你真的很爱大兔子。）小兔子请坐。我已经感受SU了，你们是很爱很爱大兔子的。那大兔子呢？他 是怎样表示的呢？（课件翻页）读故事。（生模仿大兔子动作i兑：，她也张开手臂）她张得还要开,因为大兔子实在是长得太大了。大兔子是怎么说的呢？小朋 友可以T读一读大兔子的手臂要长得多，我爰你有这么多她说。我们一起读读大兔子的话，溺你有这么多"，（生边做动作边说：鹏 仿向杉多） ）大兔子个儿大，手臂长。小兔子又会想出什么好办法，向大兔子表示自己的 爱呢？同桌商量商量，看谁的办法好。（学生猜测）（课件翻页）3 .用“举高手臂表示爱。看看小兔子是怎么做的？做做看。（边读边做）那么大兔子是怎么做的呢？（课件翻页）（生边橱I作边说：她也转手睦脚。"）（板书：高举胳膊）我们一起来读读大兔子的话U胜共读：甥殍举得多高，哪有多爱仗大兔子说）3,用”倒立表示爱。小兔子又有一个好主意了。（课件翻页）什么好主意？你看，他把手撑在地上，把脚朝着天，还靠在树干上，这个就是什么？（倒立。板书）读故事（我爱你到我的脚趾头。）他刚才第一次是怎么样的？（师生共说： 号陆班）第二次是把手拼命举高。那这次他是怎么样？（师生共说：两 书鼬，倒也）他倒立起来，把脚伸到树干上，你看，现在是从地上一直到树 干上，我看是够高了。真的是很爱大兔子的。大兔子会怎么样？（学生可能会猜一倒立。）大兔子到底是不是倒立呢？咱们来看看。（课件翻页）大兔子是怎么做的？一把小兔子举起来。把小兔子甩起来。大兔子把小兔子抱起来。（边说边做动作）甩过自己的头顶，他是怎么说的？ “我爱你一直倒你的脚趾头。你们看，从大兔子的脚趾头一直倒小兔子的 脚趾头。这有多爱呀!3 .用“跳”表示爱。小兔子又想出了一个好办法。他可是很爱很爱大兔子的。他拿出了自己的看 家本领，是什么了？（板书：跳跃）（课件翻页），我跳f高，毓有多爱你。" 小兔子笑着跳上跳下。我们来读读看好不好。"（师生共读小兔子的话一我得有多高，我就有多爱你。）咱们做做小兔子，跳一跳，说一说。（学生边跳边说我跳得多高，就有多爱你。）我感受到了各位小兔子的爱。（师生共同跳，边跳边说：我阴©多高,蹴 沆“）（课件翻页，兔妈妈跳了起来。）大兔子怎么说的？ 我跳得有多高，我就有多爱你。”大兔子也舞跳 起来。他跳得这么高，耳朵都碰到树枝了。这可真高啊，小兔子太羡慕大兔子了。 他想了个什么办法，再能超过大兔子对他的爱呢？（课件翻页）他又有办法了，你想他会怎么说怎么做呢？同桌再来商量商量。（学生猜测、交流）4 .用“远”表示爱看来你们有好多方法，小兔是和你们一样的吗？咱们来看看。读故事。（课 件翻页）引导学生仔细看画面，师生共读故事小兔不威睐：我爱（尔，像这条解申至如潮陷远"（生读）小兔子为什么"喊"？小兔子门一起喊一喊。我爱你，远?1 腾过小河，再翻过山丘。"大兔子说.（师读）这可真远，小兔子想。他太困了，你们看，他在揉着眼睛，他想干什么？睡觉。他太困了，想不出更多的办法来了，他望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。他又有好主意了。什么主意？谁知道？说说看。（生猜测）（翻页）那小兔子跟你们想的是不是一样啊？我们来读读看。"我爱你一直到 月亮那里。"读故事。小兔子说完闭上眼睛，睡着了。"演国艇很i区大兔子说，非 前播远"（课件翻页）大兔子把h兔子放在用叶子铺成的床上。你们看，这床多软多舒服啊！然后，他低下头（边说边做动作），怎么做？ 亲小兔子等小兔睡着了放到用叶子铺成的床上,再-幸福地亲了亲小兔子，最后 一静静地躺在小兔子的身边，深情地看着，很久很久这一组画面，你们熟悉 吗？读故事：然后，他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：命你一解归亮 那里，再从月亮上，回到这里来。三、欣赏完整的配乐故事播放柔和的音乐，小朋友们双手支着头，静静地欣赏一遍完完整整的故事。5 .小结讨论。故事读完了，你们觉得小兔子和大兔子到底谁爰谁更多一点呢？（1）小兔子虽小，但他已经尽自己的所能表达了对大兔子的爱，而且用他的聪明可爱赢得了大兔子更多的爱。(2)小兔子真的很爰大兔子，但是小兔子的爰怎么也超不过大兔子对他的 爱。三、回顾故事是啊，小朋友们，这是一个充满爱的故事！多让人想一遍又一遍的读。你们 想吗？同学们读小兔子的语言，表演小兔子的动作，老师来演大兔子，好不好？我爱你有这么多。"谖你有这么多。""我的手举得有多高,我就有多爰你。"小兔子说。"我的手举得多高，我就有多爰你。”大兔子说。"牍你一用的脚趾头。"我爱你一直到我的脚趾头。""我跳移高，就有多爱你！ "我跳得多高，就有多爱你！ "我爰你，像这条小路伸到小诩眨远”"我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。”我爱你一S®J月亮那里。"我爱你一直到月蔑B里，再从月亮上，回到这里来。"四、延伸活动1 .看到故事中的大兔子，你会想到谁？(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、老师)2 .读了这个故事，今天回家，你想做个什么动作来表示对你家中的大兔子”的爱？边做边说就更好啦！（可以模仿故事中的，最好是自己想出来的。）（现在,老U币就是f嫁中的“大兔子"，请你来表演一下！）猜猜我有多爱你教学设计活动目标：1、能理解故事的内容，感受作品中小兔子与大兔子之间爱的情感 及爰的表达方式。2、培养学生爱家人，爱老师，爱同伴的情感。3、鼓励学生运用生动活泼的语言、动作表达对周围人的爱。（包 括父母、老师、伙伴）活动重点：培养语言表达能力，懂得表达自己的情感。活动准备：L绘本猜猜我有多爱你 ppt课件，抒情音乐。2、图片：大海、树、山、月亮、星星等图片。活动过程：一、谈话导入：L出示图片:小白兔的图片，你知道哪些关于小白兔的儿歌？同学 们真棒，能说出这么多关于小白兔的儿歌。今天，我们一起来分享一 个关于小白兔的故事。2、在分享这个故事之前，老师有一个问题要问。小朋友，能说 说你们爱谁吗？有多爰？说了这么多，我们都想把有多爱说清楚， 能不能说的更清楚呢？有一只小兔子和一只大兔子也在讨论这个问 题，一起来欣赏故事猜猜我有多爱你。二、欣赏作品，感受爰的氛围出小封面图片：L大家猜猜故事中的两只兔子，一只小兔子，一只大兔子，他 们会是什么关系呢？2、我们一起分享这个故事：小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧 地抓住兔妈妈的长耳朵不放。他要妈妈好好听他说猜猜我有多爰 你。喔，这我可猜不出来，兔妈妈说。小兔子把手张开，张至U 无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张 到无法再张开说,我爰你有这么多，小兔子一看,哦，真多啊？提问：小兔子对妈妈说了一句什么话？小兔子用了一个什么动作 来表示爱的？小白兔把手臂张开，张到无法再张开，为什么要张开？说明心里的爰多。咱们也来当当这只小兔子。用了一个张开双臂 的动作，说了什么话，大家都来表演一下。我可是兔妈妈哟，给妈妈 说一下吧。（教师好孩子一起表演）3、和妈妈来比一下吧，看谁的爱更多。原来还是妈妈的爱多一 些，这一次小兔子的爱没有妈妈的爱多，那接下来，小兔子又用什么 来和妈妈比较的呢？我们接着来看：4、小兔子把手举得高高的，直到无法再举高，说：我爱你一直到 我的手指头，妈妈说，我爰你一直到我的手指头，小兔子一看，真高 啊！（教师好孩子一起表演）5、接着看小兔子又用了哪两个动作来表达自己对妈妈爱的？倒立、跳高。老师来当你们的妈妈，我们来比一比，把脚也踮起来，请小朋 友看看妈妈的爰多，还是你的爱多？）（伸高手臂：妈妈我爱你一直到我的手指头）（跳高：我跳的有多高就有多爰你）6、小兔子用自己的动作来表达自己的爰，小兔子实在想不出来 啦，它看着远处的风景，忽然发现,眼前的景色好美呀，小兔子大叫： 我爱你，像这条小路伸到小河那么远。大兔子大叫：我爱你， 远到跨过小河，再翻过山丘。7、小兔子想，那真的好远。他揉揉红红的眼睛，开始困了，想 不出来了；他抬头看着树丛后面那一大片的黑夜，觉得再也没有任班 西比天空更远了。小兔子闭上了眼睛，在进入梦乡前，他说：我爱你, 从这里一直到月亮那里。大兔子说：那真的非常远。大兔子轻轻 将小兔子放到用叶子铺成的床上，低下头来，亲亲他，祝他晚安。然 后，大兔子躺在小兔子的旁边，轻声地微笑着说：我爱你一直到月 亮那里，再从月亮上回到这里来。三、欣赏完整的配乐故事