新时期初中班主任德育管理之我见.docx
新时期初中班主任德育管理之我见初中是学生快速成长和定型的阶段，处于该阶段的学生 心理、情绪状态不稳定，容易受到外界的不良影响。因此, 初中班主任应该在开展自身的教育教学、班级管理工作的同 时，秉持正确的思维模式和工作状态，逐步消除学生对于道 德提升的畏惧感、浮躁感和懈怠感，使得学生能在成长、发 展、突破和自我提升的同时，将个人品德的优化放在心中的 突出位置上，在班级内部去营造出更为和谐的氛围，助力学 生的全面提升。一、拓展德育途径，营造良好德育氛围德育的培养内容广泛，不能局限于单纯的学科教学之中 或者是班级管理中，而是应该打破限制，渗透到学生学习、 生活的方方面面，才能全面地引领学生发展和成长。从这点 来看，班主任应当把握德育管理的特点和实质，从学生主体 入手来拓展德育的途径和载体，把握德育与班级管理、学科 教学实践的切入点，真正突破学生的学习思维。例如，德育教育可以从学生身边挖掘，近年来校园暴力的话题频发，学校和社会都要注重校园暴力现象，遏制校园 暴力的发展。班主任可以开展关于校园暴力的主题研讨会, 播放校园暴力的电影或法制片段，让学生认识到什么样的行 为是校园暴力，在遇到校园暴力时我们应该怎样做。与此同 时，班主任还要宣扬同学之间要注重友情，在遇到矛盾时， 应该及时向班主任或其他科任教师反映，寻求班主任的帮助, 而不是采用极端的解决方法，通过班主任的引导，能够促进 学生成为遵纪守法、团结友爱的“三好学生”。二、开展实践活动，切身感知精神品质活动是德育管理的有效形式，相较于传统的说教来说更 具说服力，可以帮助学生在体验参与中感知精神品质，树立 良好的道德观念并逐步转化为具体的道德行为。所以说，初 中班主任要改革和创新德育管理的形式，从班级管理目标和 规划出发，结合学生的发展情况来设计、开展内容充实且主 题明确的实践活动，保证全体学生全身心投入到实践活动当 中，让学生大胆实践、用心感悟，切身体会和理解实际的道 德观念、精神品质，形成正确的价值观念，从而做到自觉践 行、知行合一。例如，班主任可以开展“敬业奉献”主题活动，在活动 正式开始前，班主任可以先为学生介绍一些敬业奉献的案例。 如，“新冠”病毒造成了大面积的社会恐慌，为了有效阻断 疫情的扩散，不得已采取“城门”紧闭的政策，人们的生活 物资匮乏，为保障人民的生活，社区工作人员24小时待命， 为各个街道、各个小区集中购买食材，挨家挨户发放，社区 人员不够，社区开始招聘志愿者协助，本以为这艰苦的工作 没人愿意参加，可结果却出人意料，人们看着社区工作者高 强度的工作，心存感激，纷纷参与志愿者的活动，帮助社区 志愿者分担工作，也正是有了这群可爱的人，人们的生活才 得以保障。在感受到这群可爱的人其精神品质后，班主任再 组织学生参加志愿者活动，为学校附近的社区进行公益活动, 从志愿者活动中深切感受优秀的精神品质。三、师生互动交流，强化师生之间情感在班级德育管理中，班主任是学生引导者和引路人，其 语言、行为都会对学生产生直接且深刻的影响，因此有必要 加强班主任和学生之间的互动交流，拉近师生关系的同时推 进学生思想体系的构建。具体来说，初中班主任要明确自己 所扮演的角色，以亲和的态度、朋友的身份来和学生进行交 流，及时地了解每个学生的思想动态、心理状态、情绪变化， 给学生针对性的帮助和指导，拉近师生间的情感，让学生自 觉接受班主任的教育和引导，从而让德育管理工作开展得更 加顺利。例如，班主任可以利用课余时间与学生交流互动， 谈论一些学生感兴趣的话题，通过日常的交流活动，师生之 间的距离能够拉近，班主任还能及时了解到学生的内心需求, 有效遏制学生心理健康问题的出现。四、开展主题班会，培养学生团队意识主题班会是班级管理的基本形式，因此也可以作为德育 管理和渗透的载体，创设良好的班风与学风，培养学生的团 队意识和道德素养。初中班主任需要不断提升自身的管理能 力和专业水平，定期组织开展符合时代发展要求的主题班会, 引导学生在班会活动中进行合作探究与交流讨论，为学生提 供展现自我的平台和机会，形成良好的班级氛围，增强班级 的凝聚力，切实培养学生的团队意识和能力，促使学生树立 集体的荣誉感，提升良好的德育素质。例如，班主任可以针对社会时事热点新闻来设置主题班 会进行研讨，前段时间，一个视频火爆了网络，公交车上， 一名女子坐在座位上玩手机，这时，一名老年人走上了公交 车并站在坐在座位上的女子身旁，老年人见女子不给让座， 便用手中的雨伞戳打女子，视频传到网络上，人们开始谴责 这名不让座的女子，也有网友说女子不让座可能是有缘由， 网友们众说纷纭。班主任针对“让不让座”为主题，让学生 展开讨论，有学生表示：尊老爱幼是传统美德，年轻人应该 给老年人让座；还有学生表示：这名女子不让座会不会是因 为她身体不舒服，所以才不让座；另外，还有些学生表示： 这名女子让不让座，都不应该被网络攻击。通过本次班会的 主题，不仅可以让学生学会正确的网络使用方法，同时还能 促进学生的德育素养。总而言之，初中班主任在开展班级管理的同时，打造出 稳定的、客观的德育教育模式，提升德育管理的实效和水平， 让学生在学习和成长的同时得到更多的指引和推动，最终切 实培养正确的道德认识，塑造良好品格。
