中心小学2023年度工作计划【三篇】.docx

中心小学2022-2023学年度工作计划2022-2023学年度我校将紧紧围绕“让每个孩子成人、 成才、成功”的办学理念，抓实教学常规，创新综合素质评 价方式，努力提升学生综合素质，着力加强教师队伍建设, 打造业务精湛，素质高尚的优秀教师队伍，结合我校实际情 况，重点抓好以下几方面：一、扎实做好公共卫生与疾病预防控制工作特别是新冠 疫情防控工作。1 .明确卫生防病的任务和应采取的措施。2 .全面开展学生常见病、传染病的预防控制工作，提高 广大师生的疾病预防知识水平和自我保健技能，增强传染病 和突发事件报告意识。3 .建立健全公共卫生与疾病预防控制工作的长效运行 机制。4 .学校应遵循“预防为主，严堵源头为重”的原则，成 立新冠疫情防控领导小组，建立防控传染病应急预案，使学 校对新冠传染病等各类传染病的预防措施落实到位，责任到 人，切实有效地开展传染病防控工作。二、分工明确，责任到人，力求实现精细化管理。一是召开会议，明确职责，细化到人。开学前，召开中 层以上领导会议，对各自的分工进一步进行细化，责任到人, 制度、主题活动，初步建立起各年级的德育工作重点：低年 级以习惯养成教育为主，中年级以心理健康教育为主，高年 级以理想信念教育为主。在此基础上形成各年级的主题活动、 少先队活动方案，并逐步形成一套科学、完整的校本德育资 料。5 .开展形式多样的德育活动。充分发挥学生的自主性， 结合重大节假日，开展多种形式的活动。2022年学校将举办 “英语节”、“科技活动周”、“体育节”、“读书节”，全面提 升学生的综合素质，为学生的终身发展奠定基础。6 .建立学生成长导师制度。各年级、各班级、各学科自 行设计调查问卷，了解学生的基本情况和家长、学生对学校 教师的合理需求。在此基础上建立学生成长档案，为特殊学 生配备成长导师，依据学生的个性特点和教育需求，提出合 理、科学的意见和建议，为每位学生成长提供个性化的服务。7 .认真开展阳光体育活动。继续组织学生开展“阳光体 育艺术活动”，保证体育课与体育活动课的足量，保证学生 每天的体育锻炼。同时通过多种形式大力宣传阳光体育运动, 广泛传播健康理念，使“健康第一”、“达标争优、强健体魄” 等口号深入人心；继续组织开展“大课间”活动；将学生课 外体育活动纳入教育计划，形成制度；开展丰富多彩的体育 竞赛活动，如全校广播操比赛、学校趣味运动会、体育兴趣 小组等。8 .抓好班主任队伍建设。进一步充实班主任书架，用好 德育报、班主任等期刊杂志，给班主任配备一两本班 主任工作专著，要求每学年完成一篇读书心得加一篇班主任 工作经验交流论文。在此基础上，完成班主任工作课题的申 报与研究工作，完善班主任论坛、班主任考核制度，形成一 支有附中特色的班主任队伍。（三）、加强教学研究，进一步打造有效课堂。积极实践高效课堂新模式，促进学生有效学习和教师有 效教学。在全面学习“主体参与”课堂模式的基础上，逐步 形成我校特色的课堂教学模式。1 .重视集体备课，提高备课质量。坚持加强集体备课， 发挥规模教学优势。做到“四定”、“四统一”、“三步走二 四定：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。备课组落 实每周的主备，教务处统筹安排各个备课组集体备课的时间。 “四统一”：授课进度、教学要求、校本作业、检测练习要 统一。“三步走”：个人自备、集体复备、个人二次备课三个 步骤。主备人提前一周将备课内容（包括教案、学案、课件） 电子稿发给组内成员讨论，同组教师应在集体备课的基础上 根据自己的班级的学情进行二次备课。2 .优化上课环节，突出主体参与。认真执行课程表和 作息时间，能充分挖掘各种教学资源，培养学生的创新精神 和实践能力，教学过程把握恰当，教学环节紧凑流畅；尊重 学生人格，关注个体差异，营造宽松和谐的学习环境，引导 和鼓励学生的主体参与，激活学生的思维，使每个学生、每 堂课都学有所获；强化实验教学，做好课堂演示实验，开齐 学生分组实验，鼓励和引导学生进行创新实验。3 .精心设计校本作业，切实减轻学生负担。遵循“学 生主体参与”的原则，根据学生的实际，做到难易适度，确 保针对性和有效性。切实减少机械重复的作业，减轻学生负 担。4 .实施科研兴校工程。继续认真抓好以校本教研为主体、 以教育反思为重点的教科研工作。抓紧校本教材和校本作业 的研究，广泛开展学科和个人课题（草根式课题）研究，每 一项研究都要拿出实实在在的东西来。（四）、创新机制，进一步促进教师专业发展。L加强师德建设。要求全体教师要有良好的敬业精神， 并不断增强服务意识、提高业务水平、加强合作、提升创新 能力，通过开展学生评教、学生评选“最喜爱的教师”等活 动，树立优秀教师典型，明确教师努力方向，以促进学生更 快更好地发展。5 完善考核机制。制订教师教育教学等工作的考核方案, 发挥绩效考核的导向作用，促进教师间的良性竞争，促进教 师队伍发展，为德、才、能兼备的教师提供进一步发展的平 台。3 .实施名师工程。激发教师的自我发展意识，发掘教师 的发展潜能。通过组织“开放日”活动，对外全面展示我校 教师教学水平，促进教师自我发展；制定教师专业成长规划, 让有志于教学研究、教学效果显著的教师脱颖而出；组织开 展教师教学基本功竞赛、教学论文评选等活动，为教师搭台 子、加梯子、引路子、压担子，促进教师的专业成长。4 .开展"造烛求明、读书求理”的读书活动。向优秀教 师赠送教育教学专著和教育教学期刊，引导教师做一名能读 书、会读书、爱读书的学习型教师；引领读书小组组织活动， 引导教师走内涵发展之路，不断提升个人品位。5 .加强校本培训。积极参加组织的各类培训活动，还将 把教师送出去进行培训，在教师中真正树立起“最大的福利 就是培训”的意识，让教师队伍素质整体提升。（五）、构建和谐校园，进一步实施校园文化建设1 .营造温馨的校园氛围。加大校园外显文化环境布置的 力度，同时把工作的重点放在开展有益于师生身心健康的活 动上，放在培养内涵文化的共同价值观和内在精神上。工会、 团队积极开展特色活动，活跃教师学生身心的同时，也培养 师生责任意识、团队意识，共同营造温馨的校园文化氛围， 扩大社会知晓度和影响力，不断增强教师、学生的自豪感、 成就感、归属感、幸福感。2 .开展“平安校园”创建工作。加强校园安全的预防工 作，建立总务部门每日巡查校园制度，对巡查过程中发现的 卫生死角与安全隐患问题，在一到两周内整改落实到位。进 一步做好学校卫生防病工作，加强预防传染病的宣传教育, 尤其要继续做好甲流的防治工作。加强消防安全管理，杜绝 火灾、食物中毒、楼梯踩踏等恶性事故的发生，确保师生的 安全。3.抓好宣传工作。继续借助各种教育宣传平台，及时、 准确、全面上报教育信息，宣传我校的办学成果和办学经验, 宣传我校关于教育公平、行风建设、师德师风建设的新举措、 新进展等等。通过正确的舆论导向，让社会公众对我校有客 观的了解和公正的评价，提高我校的知名度和美誉度，创造 良好的外部环境，激发师生员工的积极性，促进学校的科学 发展、和谐发展。小学2022-2023学年度秋季德育工作计划新学期坚持以党的精神为指导，坚持“育人为本，德育 为先”，围绕立德树人这个根本任务，以核心价值观教育为 主线，以文明校园创建为抓手，以加强班主任队伍建设为重 点，以提升学生核心素养为目标，不断加强未成年思想道德 建设，通过不断开拓创新、整合德育资源，整体构架符合学 校实际的德育体系，把理想教育、民族精神教育、诚信教育、 行为养成教育、垃圾分类教育、法制教育、心理健康教育推 向新的高度，结合学校特色为学生的健康成长和素质教育的 全面推进服务，把学校的德育工作推上一个新的台阶。一、积极创建文明校园，迎接文明城市复检学校根据市文明办、德育科要求，着力提高师生道德修 养和文明素质，推动核心价值观融入学校教育教学全过程, 融入师生工作、学习、生活各方面，提高校园文化生活质量， 进一步落实文明校园的各项工作。二、常抓不懈，将德育工作切实*到日常教育与特色活 动中去针对学校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德 育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心 特点、更适合社会发展规律的新举措，使德育工作真正落实 到学生的学习生活中。坚持以爱国主义教育为主线，以强化 行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实 效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使 德育工作形成我校特色。主要工作包含如下：1、开展“读书引领人生，创作点亮梦想”校园读书创 作为主题的读书活动。根据市相关文件要求，切实开展主题读书活动。通过读 书征文、演讲比赛、网上知识竞赛、校园阅读创作等系列活 动丰富是学生的精神世界，提升学生审美情趣，积淀人文底 蕴，促进全面发展。学校通过现在学校内部进行主题读书活 动，然后择优推选优秀学生推送市参与市级评选。2、继续开展以关爱留守儿童为核心的志愿活动学校生源多来自周边农村和外地农民工子弟，大量留守 儿童的教育及成长成为需要重点关注的问题。在本年度中， 学校将继续开展以关爱留守儿童为核心的志愿活动。为留守 儿童营造良好的学习与生活环境，促进以留守儿童为代表的 特殊群体的健康成长。3、重视加强爱国主义教育爱国主义教育是思想政治教育的重要内容。爱国主义是 一面具有最大号召力的旗帜，是中华民族的优良传统。学校 将继续坚持以往作风，以“七一”、“十一”为契机，积极开 网上祭英烈、“童心向党”活动以及“向国旗敬礼”、网上签 名寄语等主题实践活动课程*等形式，引导广大学生重温党 的历史，缅怀革命先烈，纪念革命年代，进一步激发爱党爱 国之情，坚定理想信念，传承和弘扬革命精神。继续开展“中 国梦”爱国主义读书教育活动，引导广大青少年积极弘扬主 旋律，践行核心价值观。4、抓好文明礼仪教育第一，继续加强以“良好习惯”为主的养成教育。组织学生认真学习中小学生守则、中小学生日常行 为规范把学生的思想道德教育放在首位，以体验教育为载 体，组织和引导学生多参加丰富多彩的道德实践活动，使少 年儿童在亲身的体验中把做人做事的道理内化成健康的心 理品格，转化成良好的行为习惯。第二，抓好学校常规礼仪，创建积极向上的校风。坚持以行为规范养成教育为基础，结合开展创建“文明 学校”“文明班级”“人人争当礼仪标兵”等系列活动，加强 校纪校风建设，使自律与他律，内在约束与外在约束有机地 结合，形成人人学守则，事事讲规范，人人讲文明，人人重 礼仪的浓厚氛围，在全校大力宣讲礼仪，学习礼仪，让每一 位学生亲身参与学习礼仪，实践礼仪，展示礼仪的活动中， 亲历转变过程，注重情感体验，逐步将礼仪行为规范转化为 学生的文明礼仪素养。通过文明劝导员、值日教师、值班行 政人员巡查等方式，在校园提醒检查，让不文明行为在校园 无处藏身。5.抓好中华民族优秀传统文化教育。中国有着五千年未曾中断的发展历史。在漫长的、不绝 如缕的繁衍历程中，我们的祖先创造了光辉灿烂的文化，形 成了本民族特有的思维方式、价值取向、审美情趣、行为模 式、德行素养和社风民俗。通过开展“中国传统文化教育”， 结合学校“从百草园到三味书屋”的校园文化，系统整合教 育资源，形成德育特色模式，全面提升学校办学的核心竞争 力，全方位提高育人质量。通过开展传统节日活动、大力开 展中华经典诵读系列教育活动和“我们的节日”等主题实践 活动，丰富拓展校园文化生活。引导学生深化对爱国、友善、 孝敬、勤俭等中华传统美德的认识，增强对中华优秀传统文 化的认知、认同和自信心。6、继续健全我校心理健康教育体制以全面贯彻党的教育方针，全面提高学生的素质为根本 目的，在全校学生中开展好心理健康教育。心理健康教育通 过各种方式，多种渠道进行指导和教育，逐步提高学生的心 理素质，纠正不良心理。为了能更好地开展心理健康教育, 学校有计划地逐步建立一支以政教处为主体，以教务处陈飞 老师具体负责，以班主任为骨干的全体教师共同参与的心理 健康教育师资队伍。7、充分落实安全教育学校将继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期 坚持的重点。各班要把安全教育、法制教育贯穿到整个学期, 常抓不懈，充分利用各项活动进行教育，规范学生的课间活 动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，上放学遵守交通 规则，坚决杜绝乘坐“三无”和超员车辆。以杜绝不安全隐 患。三、工作要求1、抓德育队伍建设，促进德育队伍水平的整体提高坚持“以德治园、以法治园”的思想，以爱国主义、集 体主义为主线，以加强未成年人思想道德建设为核心，深入 开展道德实践活动，以德育科研为先导，创建和谐优化的学 校、家庭、社会和谐德育环境；不断创新德育工作方式，努 力建立适合我校实际的德育特色化管理体系，在以领导班子 为核心，以德育处、少先队为推动，以班主任为骨干的学校 德育团体共同努力下，推进德育工作有效开展。2、三位一体，调动家校联动，发挥整合优势。加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作 的合力，有效提高德育教育效果。办好家长学校，提高家教 水平。通过家长会、家校联系、告家长书等形式对家庭教育 的内容、方式、方法进行指导，及时向家长通报学校各方面 的情况，宣传当前教育新理念，新方法，促进良好的教育与 生活环境，为学生健康成长、快乐成长创造良好氛围。四、月份安排九月份1、开学典礼，制定德育工作计划；2、学期初文明礼仪、安全教育；3、学期初心理健康教育讲座；4、庆祝第38个教师节系列活动；5、传统节日“中秋节”系列活动；6、“垃圾分类我先行，引领社会新时尚”系列主题教育 活动；、7、学习*学生读本教育活动。十月份对本学期的工作提出更严格的要求，对各自工作开展进行梳 理。二是实行领导值班、带班制度。为了更好的保证校园安 全，督促学生形成良好的行为习惯，学校每天安排4名教师 配合门卫做好学生上、下学和课间的安全管理；与“红领巾 监督岗”共同巡视课间活动，确保学校及师生的安全。三是严格教师考勤制度。实行一天四次指纹签到，月末 公示考勤情况；上班时间外出，实行双假条制度，进一步规 范教师的考勤管理。四是实行级部管理。校委会成员挂包到级部，与级部主 任协调管理级部工作，实现学校-校委会-级部-任课教师的 层层管理五是建立健全各类会议制度学校的例会、专题会议 等由负责领导主持，办公室负责记录，层层传达落实，保证 工作的实效性。六是细化班主任考核。学生发展中心和少先队要进一步 完善班主任考核细则，对班级的考核更加细化，更加具体。 学生发展中心和少先队联合检查，发现问题及时通知到班主 任进行整改，对于检查结果一周一公示，一月一汇总，增强 了班主任的工作积极性七是完善教学常规检查细则。教师发 展中心进一步完善教学常规检查方案，召开会议，明确组长 的职责和常规检查的细则，每周五下午常规检查结束进行公1、“学史”主题教育活动；2、“师德师风”主题教育活动；3、开展“文明礼仪伴我行”活动；4、“珍爱生命，远离毒品”法制主题教育讲座；5、举办“聚焦*,传唱红色经典”“红色经典唱党恩” 的班班有歌声活动。十一月份1、心理健康教育讲座；2、召开禁毒主题家长会；3、冬季保健知识讲座，安全教育，学生行为习惯强化 教育；4、学生诚信教育，学生行为习惯、学习习惯检查，作 业展评，少先队中队活动观摩；5、举行“我的道德榜样”征文比赛并选送学区德育处。十二月份1、开展国家宪法日“弘扬宪法精神，礼赞我的祖国” 为主题系列活动；2、学期总复习动员会；3、筹备庆祝元旦活动。一月份1、庆祝元旦活动；2、征集元旦小报；3、德育论文征集；4、安全教育。小学2023年第二学期工作计划一、指导思想为秉承我校“立德树人、筑根育魂”的办学思想，坚持 “全心全意为师生服务”的服务意识，实事求是、脚踏实地 的落实和完成各项工作和任务，充分调动全体教职工工作 的积极性、主动性和创造性。做到认识到位、责任到位、措 施到位、检查到位。凭着团结、实干、创新的工作作风，全 面做好学校德育和教育教学的整体工作思路以行为规范养 成教育为基础，把提高学生的综合素质作为学校工作的重要 目标，办让家长放心，让社会满意，让学生会学、乐学的教 育。二、工作重点和目标本学期学校工作的总体要求和目标可以概括为：围绕一 个中心，贯彻两条主线，提高三项工作，抓好四个重点。即 学校工作要紧紧围绕教育教学这一中心，以教师团队建设和 学生习惯培养为工作主线，提高课堂教学改革、教师专业素 质、学生综合素质评价三个基点，抓好集体备课、反思交流、 主题教研、理论学习四个重点工作。三、本学期主要工作1、加强领导班子建设。班子成员要带头学习政治，学 习管理，学习业务知识，通过开展读书活动等形式营造学习 氛围。班子成员要增强主动思考、自觉谋划、敢于承担责任 的意识，要具备干则必成的睿智和勇气。管理上责任上移, 教学上重心下移，塑造班子成员在教职工中的良好形象。2、加强教师职业道德教育，建立新型师生关系。学校 组织教师学习中小学教师职业道德规范有关理论。开展 师德学习和经验交流活动，逐步建立新型的师生关系，进一 步树立我校教师的良好风貌。3、加强教师基本功建设，构建教师发展共同体。学校 成立以金少锋为教务主任，黄月辉为年级组长，和各教研组 长、备课组长为成员的教研领导小组。教研组要在学习教育 理论，广泛搜集各科教研信息的基础上，结合上级的要求和 学校的实际，确定教研的目标，全盘部署教研工作，各学科 教研组要依据学校的教研目标及学科特点，确定科组的教研 计划，组织教研活动，真正做到有计划，有实施，有记录, 有考勤，有总结，使年轻教师通过不断的学习、实践和反思， 达到自我提高，尽快成熟，成为本学科教学的行家里手。本 学期要求教师要做到：学习一篇教育教改理论文章（管理人 员和骨干教师读一本教育专著）；写好教后反思，积极撰写学 科教学论文，参加各级各类学科论文评比；写一篇研讨文章。 积极鼓励教师跨学科互相听课，每人每周听课不少于2节。4、抓好安全工作，确保学生健康安全。安全工作是学 校的重中之重，牢固树立“安全至上、健康第一”的意识, 在开展“两操、课间、上放学路队”等常规活动，以“交通 安全、课间安全、楼道安全、消防安全、食品安全”为重点， 通过安全教育平台、班会、日常活动等多种形式对学生安全 教育，提高安全意识，加强学生有效的安全管理。加强与家 长的沟通交流，共同做好学生校内外的安全工作。5、抓好养成教育，促进班级自主管理。深入学习落实 小学一日常规。将小学一日常规的学习落实作为本 学期的一个工作重点。本着“持续推进、聚焦管理”的原则， 采取“根治意识一落实行动一养成习惯”的方法，做好小 学一日常规的持续推进，集中力量，做好小学一日常规 的强化落实，让学生的思想和行为上有一个较大的提升。6、抓好德育工作的检查、考核、评估奖惩。做好班级 德育教育、主题班会、队会、班级常规管理的检查、记载、 统计工作，要把领导值班和文明监督岗的检查结合起来，把 日常检查与政教处抽查结合起来，对班主任工作进行综合评 估。7、加强家校联系，共促学生健康成长。充分发挥家长 委员会作用，办好家长学校，根据学校需要，实行两级管理 模式，分别是校级家委会、班级家委会，通过家长会、告家 长书、家校互访等形式对家庭教育的内容、形式、方法进行 指导，开展系列活动，让家委会成为学校和学生、家长之间 沟通的桥梁。四、工作安排2月份：1 .制定各种工作计划。2 .开学第一课疫情防控、行为规范养成教育、安全教育。3 .学习小学学生课堂学习常规。4 .阳光大课间、眼保健操、卫生区纳入量化评比。5 .提高课堂效率、提升教学质量，树立“先学后教、以 学定教”因材施教的课堂理念。3月份：1,进行教师观摩课。6 .考试评价研讨。7 .写字比赛，进行作业评选，每班选五个作业本参加本 年级书写比赛。8 .防踩踏安全演练。9 .教研新课程标准。10 份：1 清明节主题教育活动。2 .课堂反思沙龙。3 .集体备课。4 .防火安全演练。5 .第一届经典诵读比赛。6 .期中业务常规检查以及期中学情调研。5月份：1 .学生综合素质评价总结“5A少年”表彰。2 .防震安全演练。3 .教师展示课。4 .班主任工作经验交流“如何与家长有效沟通”。5 .少先队分批入队仪式。6 .学生演讲比赛。7 .文化艺体节。8 .第一届师生、家长代表趣味运动会。6月份：1 .“庆六一”文化汇演。2 .学生书法比赛。3 .防溺水安全教育。4 .父亲节感恩教育。5 .课堂观察研讨总结。6 .教师书法比赛。7 .学生综合素质评价。8 .“五星少年”评选。9 月份：1 .安全教育。2 .各项工作汇总。3 .学期各项工作总结。2022-2023学年度第一学期小学教学工作 计戈U指导思想认真贯彻落实关于进一步减轻义务教育阶段学生作业 负担和校外培训负担的意见关于加强义务教育学校考试 管理的通知以及“五项管理”文件的相关规定，深刻理解 政策背景、精神导向以及价值目标，以政策为指引，统筹规 划区域教研，提升服务质量。按照室2022-2023学年度小学 教学工作重点要求结合我校情况制定计划如下：工作重点及措施一、加强作业管理，切实减负增效认真贯彻落实关于进一步减轻义务教育阶段学生作业 负担和校外培训负担的意见的精神，加强综合管理，做到 “双减”背景下的八个加强：加强教学链条管理、加强作业 总量控制、加强作业设计评价、加强学科统筹协调、加强课 堂教学研究、加强教师专业发展、加强学业质量监测、加强 管理制度保障。（一）加强教学链条管理，做精做细每个环节。在“双 减”背景之下，学校要认真审视学校的教学常规管理，梳理 并加强教学链条管理，做精做细每个环节，深耕细作，构建 一方良好的教育生态。1、多措并举、提高课堂教学质量，提升学生在校学习 效率：重点加强“零起点教学”和减负提质教学模式研究， 关注学生的学习力、学习兴趣与学习方法，增强课堂教学吸 引力，提高课堂教学效率，让学生享受课堂。各教研组围绕 学习2022课程标准开展教研深入如学习课标内容，领会 课标精神，提高学生核心素养。各科教学要在教研组长带领 下总结出本学科教学经验或模式（如语文模式），充分发挥 教学光盘、教学平台作用。加强对差生的指导，做到促差培 优两不误。同时要严格执行国家课程方案，开足开齐规定课 程，音、体、美等课程“一节都不能少”，促进学生身心愉悦， 全面而个性地发展。（1） 一年级继续加强零起点教学。与一年级各科教师 签订零起点教学承诺书，尊重孩子成长规律、遵循教育规律, 认真做好小学零起点教学工作。严格按照课程标准，安排教 学进度，开展教学，杜绝教学过程中出现拔高和超前教学倾 向。（2）课堂是教学质量的生命线，提高课堂教学质量， 是实现“减负增效”的根本支撑。语文教学要继续结合陈培瑞书记的精简目标教学方式 提高教学质量，教学中积极结合区集体备课要求抓住训练点 精讲、精练，在阅读和表达上下功夫。充分挖掘教材结合点 和落脚点，发挥教材的铸魂培元作用，在教学中努力做到德 性涵养和语文能力培养齐头并进。加强“减负提质”教学模 式研究，关注学生的学习力、学习方法和学习兴趣，增强课 堂教学吸引力，提高教学效率。做好统编教材课例研究和教 师培训，提高教师研究意识。以课例研究为路径，聚焦教师 课堂教学，发现推广典型课例和优秀教学实施案例。积极探 索新的作文教学模式，语文组的老师们要通过教研努力提高 作文教学水平，积极组织学生参加各种征文活动，组织好校 作文擂台赛，以赛代练，争取有突破。写字课教师要加强写 字教学指导利用好写字教材，写字练习不求多求精，争取次 次有进步，让学生牢牢树立提笔就是练字时的观念。加强课 外阅读指导，引导学生多读书，广泛读书，加强课外积累, 扩大知识视野，把阅读积累和经典诵读、书香校园创建活动 结合起来。继续深入推进我校传统文化工作，重点引导学生 认识传统文化的价值，增进对传统文化的兴趣，提高传统文 化素养。紧紧围绕国家课程，加强对传统文化教育的顶层设 计，根据学生认知特点选择适合、恰当的内容，推动传统文 化教育更加健康、有效、持久发展。语文组要制定好经点诵 读的措施计划、选好诵读内容，把诵读活动搞扎实不流于形 式。语文组要围绕以上工作制定好教研计划，丰富形式搞好 教研，把每月一次的拼写大赛、作文擂台赛、阅读积累评比 落实好。本学期数学教学继续加强计算练习的指导，尽可能的提 高学生的速度和准确性，每月的计算擂台赛在命题要求上逐 次提高，不怕满分的少，达到了提高学生计算速度、准确度 和以赛代练的目的。平时坚持每天进行3-5分钟计算练习的 习惯。数学组要继续推广小组合作教学经验，在数学课上锻 炼学生的表达能力，教给学生读题、分析、清楚表达自己的 解题思路，要引导学生用严谨的数学语言表达。要让学生联 系生活实际学数学，用数学，加强学生解决问题方面能力的 训练。要加强教学研究，多互相听课，通过听课、磨课、等 活动形式，提高教学质量，提升学生在校学习效率。综合组教学要结合学科特点进行，开足开齐课时。抓好 专职教师英、音、体、美教学的同时，上好其他学科，上足 课时，提高课堂教学效率。英语课要重视口语的训练，积极 创设语境提高学生的英语口语表达。体育课要把班级联赛的 项目有计划地分配到平时教学中进行训练，如每节课都可进 行几分钟的队列队形训练，为班级联赛及早布局打好基础。 科学课教师要做好实验教学工作，悉心指导学生实验，提高 学生的实验设计能力，实验动手操作能力，做到能设计、会 分工、巧合作、会观察、能总结。实验仪器的使用作好登记 示，对于出现的问题，由教研组长通知到本人立即整改，加 强了对教学动态过程的管理。三、全面搭建培训平台，切实提高教师队伍素质。一是搭建班主任培训平台。结合我校的“班主任工作室” 强化班主任培训、管理，定期举行班主任经验交流会，为班 主任的专业化建设提供交流平台。二是深入开展创先争优活动。积极参加教育系统开展的 各类业务技能比武活动，鼓励教师积极撰写教学论文、教学 反思、课例，并积极投搞，力争在各类比赛中获得优异成绩。三是继续实施青年教师培养工程。进一步加强青年教师 培养工作，强化青年教师的培养力度，通过传帮带、外出培 训、技能比赛、自我展示等不同形式，使青年教师在教育教 学、班级管理水平上有明显的提高。四是扎实开展教师全员培训。通过校本培训、教研活动、 网络研修、班主任培训、一师一优课活动等多种途径，构建 全方位、多层次教育学习，提升教师的教育教学水平。四、加强教学过程管理，提高课堂教学效率。一是加强听课评课管理。学校通过校干公开课、骨干教 师示范课、青年教师汇报课等多种形式的公开课，加强教师 间的交流学习，提高教师课堂教学水平和管理学生的水平， 青年教师要主动听取老教师的课，学习他们的教学经验，管 理方法，更好的提高自己的教学水平。记录，及早开列实验所需器材、材料清单报总务处采购。实 验教师及时向学生讲解注意事项，保证学生实验安全。综合 实践学科要引导学生积极研究，勤于动手，树立合作共赢意 识，注意实践课题的开发，利用好我们周边的资源优势，如 五洲农业、校劳动实践基地、席庄村在新农村建设中的好项 目，研究制定出规划并尽快实施，做别人没有的，形成我校 的特色。地方课程的教学要加强整合，人防教育要结合安全 演练活动进行，要让学生增强自护自救意识的培养。心理健 康教育教师要上好每一堂课，努力提高学生的心理素质，提 高学生的心理健康水平是教学的重要内涵，国家教委新制定 的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德 育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健 康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承 受挫折、适应环境的能力。结合学科特点利用现有条件开展社团活动，提升社团活 动质量。社团活动要注意各学科知识的融合，每次活动要有 计划、内容充实、活动高效有序，有书面或电子稿的活动教 案。限于校舍条件各社团力争创造条件开展活动，要整理好 活动资料。把社团活动和其他学科资源进行整合，如版画社 团、绣球社团的一些基本知识和训练完全可以在上课时和训 练。2、根据双减要求和五项管理规定，积极减轻学生的课业负担。(1)教导处要认真完善关于双减形势下教学管理制度 制定，制定具体实施方案。完善校本教研制度，制定减负措 施方案。(2)加强作业总量控制，健全作业总量审核监管制度。 学校要加强统筹协调，合理调控作业结构，确保难度不超过 国家课标，确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，小学 三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。(3)加强作业设计评价，完善作业质量定期评价制度。 各教研组要将作业研究纳入日常学科教研，作业的布置与设 计要从备课时开始，积极推行教学与作业一体化设计的备课 思路，做到系统、科学、合理。要求作业设计要“集备”即 学校教研组进行作业设计集体备课研究，相邻年级互相借鉴、 承接(教研组长要做好记录、总结)；作业包括“基础性作业” (常规、专项作业)和“特色作业”(学科特点，学科融合)。 各教研组要根据要求合理设置作业种类，规定作业次数。结 合每月的作业检查积极开展多种形式的作业改革研讨和展 评活动，群策群力设置校级特色作业，鼓励设置班级特色作 业，发现、宣传和推广作业改革的典型经验。加强领导，建 立作业管理的长效机制。作业要当堂布置，提高针对性、时 效性，不布置重复性无效作业，禁止惩罚性作业。作业批改 及时，做到全批全改，提倡面批作业。（4）加强学科统筹协调，突破学科壁垒。学校出台相 应的管理制度，实施年级管理为主线，学科协调为辅线的双 线作业管理策略，通过共商来解决各自为营、随性、随意、 随便布置作业的“三随”行为。建立校内作业公示制度，层 层抓好落实，有效控制学生作业的总量。各教学班几位任课教师要认真落实好学生家庭作业布 置协调表格，每周一班主任负责导出上一周作业布置表格, 上交教导处保管；班主任每天关注学生家庭作业手册学 生记录、使用情况，发现问题务必要及时指导纠正，并要跟 上定期评价。同时做好作业统筹协调工作。（5）加强教师专业发展，确保“双减”落地实施。教 师的专业发展是加强教学链条管理中重要的一环。“双减” 背景之下，政策学习与专业提升同样重要，引导一线教师视 “双减”政策实施为己任，全面落实“双减”政策。借助区 域教研、联盟活动、校本教研三级教研提升教师的专业化水 平，实现让敬业更加专业、让专业更加卓越的发展高度，持 续提升一线教师作业设计、课堂研究、科学命题等育人的关 键能力。（6）加强学业质量监测，完善学习过程性评价。必要 的考试与学业质量监测是学校教学管理链条中必不可少的 一个环节。树立全面发展的质量观和科学的教育评价观，综 合考虑学生学科考试成绩与其他表现，科学全面评价学生。 进一步完善学习过程评价与考试结果评价有机结合的学业 考评制度。要想教学质量的有提高，离不开扎扎实实的日常 教学，我校将从教学管理、教学研究、课堂教学方面入手结 合上级有关评价标准，展开评价，引导各学科老师立足自己 的课堂教学，追求扎实、有效、高效的课堂教学，切实提高 各学科教学质量。二、扎实抓好教学常规管理，以管理促质量。加强管理制度保障，形成教学链条的闭环管理。建立健 全管理制度保障，建章立制，真抓实干，形成教学链条的闭 环管理，确保各环节的工作有制度、有落实、有评价！进一步落实普通中小学教学基本规范小学语文、 数学、英语作业规范的指导意见的各项要求，在学校领导 听课、教师备课、作业批改、课堂教学、学生书写习惯、课 前准备、学习状态等不同方面，规范学校办学行为、教学管 理工作及学生良好学习习惯的养成教育工作。全面落实中 小学教学基本规范的要求。各教研组制定教学计划要有科 学性、实践性、连续性，避免随意性。要加强教研组建设, 推进课堂教学交流，搭建平台，提升合作意识。各教研组要 开展好每人一堂教研课活动，充分调动各学科教师进行课堂 教学改革的积极性和创造性，把“优课”创建与日常教学进 度安排有机结合起来，不断深化教学改革、促进教师专业化 发展、推进信息技术运用与融合、探索新的教学方式，整体 提升课堂质量。重视常态课堂，提倡互相听课，每人听课不 少于10节，校级领导及主管教学的中层听课不少于30节， 要覆盖各科教学。加强对教师、学生的评价工作，重视管理， 加强常规管理，做好课堂教学的全过程，促进质量的提升。 教导处要组织教研组每月进行一次备课检查，注意二次备课 和教学反思；每月一次作业检查注意是否全批全改，是否有 错误，是否注意书写的评价并做好记录及评价反馈。检查后 要作出书面总结。三、树立科学的教育评价观，完善学习过程性评价认真贯彻落实关于加强义务教育学校考试管理的通知 的文件精神，树立全面发展的质量观和科学的教育评价观， 确保各项工作落地落实。1 .进一步加强小学低年级综合评价的工作力度，减轻一、 二年级考试压力，小学一二年级不进行纸笔考试。继续以联 盟为单位创新低年级评价方式，取消纸笔考试，评价力求体 现趣味性、灵活性、开放性，倡导情境化、生活化、实践化， 通过游戏式、活动式、体验式评价，进一步减轻低年级学生 考试的心理压力，尝试将综合评价与日常教学有机结合，引 领课堂教学和学习方式的变革。2加强中、高年级学生评价方式变革的贯彻与实施，确 保有所突破，每学期要完成12项主题式、项目式探究学习 任务，计入学期期末评价。征集各学科主题式、项目式探究 的学习任务，参与本学期教研室将就此项工作的落实实施专 项调研活动。3 .加强区域命题研究评估和教师命题能力培训，不断提 高教师命题水平。切实提高一线教师的命题质量，引导老师 命题时既要注重考查基础知识、基本技能和教学目标达成情 况，又要注重增加综合性、开放性、应用型、探究性试题比 例，体现学科核心素养的命题导向。鉴于目前学校教师命题 能力不均衡的现状，在提升教师命题水平的同时，教研室会 定期组织命题，供学校选择使用，并由各自学校分别组织考 试与阅卷工作。我校各科教师要使用好教研室命制的试题, 从中学习提高命题水平。4 .积极参与区域过程性学业质量监测。关于加强义务 教育学校考试管理的通知中规定，减少小学三至六年级考 试次数，由学校每学期组织一次期末考试。学校在减轻学生 考试压力的同时，更要关注过程性评价。按照新时代教育评 价改革总体部署和义务教育质量评价指南有关要求，参 照国家监测办法，将继续强化学习过程的管理，把握区域内 学生学业质量的数据，关注学生学习习惯与学习能力的养成 与提升。定期采取分学科抽样方式进行，作为评价小学阶段 教育质量的重要依据，同时作为开展初中阶段教育质量增值 性、发展性评价的重要基础。四、教师培训多措并举，促进专业水准稳步提升1 .积极参加室面向英语教师开展的高端培训，提高学校 英语教育的品质。按照既定的培训计划，教育主管部门已于 2021年6月对中小学英语教师实施了 TKT （剑桥英语教学能 力课程）和PTS （语言教学实践课程）的阶段性培训，贯彻 关于英语语言教学的新理念和新方法，提升教学知识与技能; 掌握有效的英语语言教学的课堂行为，反思和提升课堂教学 的实用技能。通过开展高端培养，加强英语学科教师队伍建 设，从而提高区域英语教育的品质，最终获取全球认可的英 语教学TKT资格证书。2 .抓住新教师入职后