语文教案爱爸爸妈妈教学教案.docx
语文教案一爱爸爸妈妈一教学教案1爱爸爸妈妈第一课时教学目标：1 .认识6个生字。2 .看懂图意，读懂课文内容。3 .正确、流利地朗读课文。在朗读的同时，受到爸爸、妈妈、尊敬长辈的教 育。教学重点：1 .看懂图意，读懂课文内容。2 .朗读课文，受到爱爸爸妈妈的教育。教学难点：理解课文内容。一、谈话导入你们的爸爸妈妈都很爱你们，对吗？那么你们爱爸爸妈妈吗？你们平常是怎 样爱爸爸妈妈的呢？今天我们学习课文第1课，看看书中的这样小朋友是怎样爱 自己的爸爸、妈妈的。3 书课题：1.爱爸爸妈妈，请同学齐读课题。二、指导看图1 .实物投影出示第一幅图，让学生看图说说图上画的是什么地方？她们在干 什么？他们的表情怎么样？2 .学生看图，教师读课文第一段，一边读一边指着图上相关内容。3 .出示第二幅图提问：图上画的是什么时间？他们在干什么？4 .请认字多的同学读第二段，再请一名学生用教鞭指图中相关内容。5 .请同学照图再说说。二、初读课文，读通课文。1 .借助汉语拼音读课文，画出生字和会认的字，借助拼读多读几遍。2 .抽读生字卡片。3 .同桌同学互读课文，改正读音。4 .指名读，教师指导学生标整理然段和句子。(2个自然段，每段两句话) 三、细读课文，理解句子。1 .让学生自己读课文，要求读准字音。2 .指名读第一段(1)提问：这两句话告诉我们什么时间？妈妈在干什么？田方是怎样做的？ “早晨是指什么时候？早晨当妈妈扫地的时候，田方看到了想到了什么？田方 是怎么做的呢？板书：早上妈妈扫地，田方擦桌子(2)商量：看图说说为什么妈妈笑了，我也笑了？(3)教师范读指导，注意读出句子的停顿和重音。(4)学生感想，体会练习朗读。(5)指名读，其他同学说说哪儿读得好！哪儿读的还不太好？3 .学习第二自然段(1)指名读。(2)这两句话告诉我们什么时间？从哪儿看出来的？(3)爸爸在干什么？这时田方是怎么想的？又是怎样做的？板书：晚上爸爸看报，田方送茶。(4)为什么爸爸笑了，田方也笑了。(5)学生自己照着学习第一段读的方法，再读第二段。(6)同学互读，相互指导。(7)指名读,然后评议。4 .出示句子。(1)妈妈笑了，田方也笑了。(2)爸爸笑了，田方也笑了。通过读两个句子表达“也的意思。还可以让学生用“也练习说一句话。5 .课文中田方的表现说明了什么？板书：6 .说说你平常是怎样爱爸爸妈妈的？四、小结同学们刚刚说了很多爱爸爸妈妈的事例，非常好！爸爸妈妈是我们的长辈， 我们要爱自己的爸爸、妈妈。尊敬长辈是我国的传统美德。最后我们一起唱(世 上只有妈妈好)，结束这节课的学习。第二课时教学目标：1 .学会6个生字，认识1个偏旁(日字头)2 .认识9个生字。3 .正确标准地书写本课生字。教学重点：识字、写字。教学难点：1, “方字的笔顺。2, “也字的书写。教学过程：一、正确、流利地朗读课文，齐读、指名读。二、学习生字和会认字的音1 .借助拼音自己读读生字和会认的字。2 .同桌互读生字和会认的字。3 .抽读生字和会认字卡片。(1)齐读，指名读。(2)开火车读。4 .做送信游戏，稳固生字的音。读准“早、了、在的音。三、学习生字的字形结构和字义1 .学生自学生字结构(1)学生结合教材中的笔顺，分析字形结构，数数一共几笔写成，是怎样一 笔一笔地写成的？(2)想想用什么样的识记方法记住这几个字？(3)想想它的意思，组成词语。2 .同桌可以相互说一说。3 .请学生汇报学习情况。汇报时教师肯定学生的优点，鼓舞学生用多种识记 方法记忆生字，教师结合学生的汇报情况，及时给予点拨。早：zGo上下结构，上边是日，下边是十。教师点拨：“日是偏旁，在“十 的上面就叫“日字头。组词：早上，早晨，早起，早饭方：fang上下结构，上边是点，下边是“万字，也可以用笔画记忆：上 边一点，中间一横，下边是横折钩，最后一笔撇。组词：方向，方法，地方“方字的笔顺简单错，学生汇报时教师指导学生伸出小手指进行书空“方 字的笔顺。了： le读轻声，是独体字。用笔画记忆：横撇、弯钩，第二笔教师强调是弯 钩，不是竖钩。组词：吃了，喝了，笑了子：zl用刚学的“了来记，“了加一笔横就是“子。组词：儿子， 孩子，瓜子在：zd i可以用学过的“土字来记，一横、一撇，一竖加上一个“土字， 就是“在字；也可以用数笔画的方法记。组词：现在，正在，在场也：ye独体字，用笔画记忆字形：。教师讲解：”也表示和前面相同，出 示句子：妈妈笑了，田方也笑了。让学生体会“也字的用法。引导学生用“也 说一个句子。四、正确标准地书写生字。1 .先让学生翻开书62页，看第二题，让学生按笔顺描红，记住生字的笔顺。2 .认真观察每一笔在田格中的位置，然后在书上的田格中把每个字写一遍。3 .让学生提出认为难写的字。(1)指导书写“在字。电脑显示一个带田格的“在字。让学生认真观察“在字每一笔在田格中的位置，观察后说一说笔画位置。学生说笔画位置，教师范写。教师强调三个横的收笔位置依次稍长一点， 收笔处点上红点。学生独立书写“在字。教师巡视，个别辅导，改正学生的写字姿态和执 笔方法。展示学生书写情况，进行评议，说说哪笔写得好，哪笔写得不好。修改自己书写不好的笔画。(2)指导书写“也字。电脑出示带田格的“也字。师问：“也字的第一笔是什么笔画？()“横折钩在我们学过的哪个字 出现过？(月)电脑出示带田格的“月字。我们让“月字援助我们好吗？点击鼠标：“月字的横折钩变红，跳出来，跳到旁边空白田格上变成“。 注意横长，向上斜，折短。让学生观察占格位置。让学生观察第二笔，第二笔写在竖中线上，从上半格中间起笔，过横中线一 点。学生说后，点击鼠标书写“竖。让学生观察第三笔的位置，观察后说一说。说后电脑书写“竖弯钩，教 师强调起笔要低，“竖写到与第二笔“竖 一样长时渐渐地向右弯的长一些再 写“钩，“钩明显比上边的笔画出来一大块儿。点击鼠标，出现红色的竖线 “，让学生清楚地看到“竖弯钩的“弯钩明显比上边的笔画宽出来。学生练习书写“也字。展示评议。4 .用这种观察方法继续完成书中田格中“了、子、早、方，每个字写一遍。写后展示评议。五、学习生字下面的认读字。(1)自己读，注意读准“晨、拿、桌、灯的音。(2)抽读卡片。六、朗读课文注意读准生字和会认字的音，体会它们在句子中的意思。(1)自己读。指名读(3)齐读。七、稳固练习1 .在生字本上完成生字，每字3遍。2 .读书中62页练习3的句子。(1)学生自己读。(2)引导学生说说这3个句子有什么不同？附：板书课文1.爱爸爸妈妈语文教案一爱爸爸妈妈
