中班健康教案《高兴和生气》.docx

中班健康教案高兴和生气中班身心健康优质课教案高兴和生气幼儿园中班身心健康教案：高兴和生气一、设计思路：现在的孩子都就是独生子女，由于家长的疼爱并使他们” 以自我为中心”的性格显著显露，因此，在幼儿园经常可以看 见小朋友之间为了一把小椅子互相抢夺，自己占据玩具，不和 其他小伙伴一起互动等不开心、不亲善的现象。把握住这个锲 机积极开展本次活动，萌生幼儿关心他人，愿意为朋友增添欢 乐的情感，进一步增强与人亲善相处的意识，从而为身心健康 个性的构成打下基础，这就是很存有必要的。这也就是我挑选 这文言的意图。二、活动目标：1、介绍日常生活中高兴和生气的事情。2、尝试运用肢体动作、记录的表达方式去整体表现各种 表情。三、活动准备工作：小铃一对；图片一张（一面就是笑脸，一面就是没五官 的脸）；自造小魔方一个（六块小正方形墙塑板拼搭而成的正 方体，在正方体的六个面上分别张贴存有相同的表情图）；数 码相机一部和电脑一台。四、活动重难点：使大朋友们尝试整体表现高兴与生气的相同表情，懂必 须笑脸看待朋友。五、活动过程:1、存有节奏的敲打几下小铃，“丁丁，丁丁，慢过来画 画。'教师边说道边作出呼唤动作。“丁丁真是个贪玩的小画家，没画回去，他就跑了。”2、“那我们一起来看一看他图画了什么？ ”出具没五官的 脸的图片。“这张图画丁丁太少图画了什么呀？”幼儿提问的同 时教师当场添画上五官，教师必须故意添画一个生气的五官。 “这个小朋友怎么了？ ”恳请小朋友观测生气脸的图片，提问问 题“从哪里窥见他很生气？ ”“平时，你遇到什么事也可以生气 不高兴？ ”带出幼儿生气的事件。小结：经常生气就是不好的，生气的时候，小脸也特别 好看。生气对人的身体也不好。别人生气的时候，你也可以真 的不高兴。3、“张老师有个不好办法使它高兴出来。”这时，故搞在 与生气脸说道悄悄话。甩图片，出具笑脸图。“啊，现在怎么了？“恳请小朋友 观测高兴脸的图片，提问问题“从哪里窥见他很高兴？''"平时,你在什么时候也可以很高兴呢？ ”带出幼儿高兴的事件。4、搞“闪崩”游戏。出具小魔方。“使我们一起来看一看，这就是一个小魔方。 魔方上存有什么呀？ ”鼓励幼儿回去观测魔方上六个相同的表 情，并尝试著要整体表现。“魔方的本领TNUMBERGHC 了， 它能够使你一会儿苦笑，一会儿大哭，我们和魔方一起来游戏 吧！“（当魔方最上面一个表情就是笑脸，幼儿们就整体表现 出来高兴的样子。）第一次，恳请个别幼儿先去尝试。第二次, 分为男女两队，依次展开尝试。在与魔方游戏的同时，恳请一 位老师帮助，将游戏中小朋友整体表现出来的相同表情用数码 相机记录下来。5、观赏相同的表情。“刚才老师把我们小朋友各种相同 的表情，用照相机记录下来了，我们一起来看一看。”教师把 照相机相连接至电脑上，把记录了孩子们自己的表情一一呈现 出给幼儿看看。“笑脸漂亮，还是生气的脸漂亮？”小结：大朋友们也讨厌笑脸，笑脸最可爱了，所以我们 看待好朋友必须笑脸去直面。期望我们小朋友去幼儿园也必须高高兴兴的，这样，我们的身体可以更身心健康。6、“小朋友都讨厌高兴的脸，那我们把好朋友高兴的脸 画下来。”使小朋友打听好朋友面对面挤，互相观测好朋友的 笑脸，在纸上记录，完结活动。六、活动思考：本次活动秉持负面鼓励的原则，没过多的使幼儿回去回 忆起和体验“哭脸”所增添的不快，而是以“引起幼儿欢乐”居多 线，“使大朋友们尝试整体表现高兴与生气的相同表情”为重点。 在鼓励幼儿回忆起生气和高兴的事情上鼓舞还比较。活动效果 从整体来说已达至了本次活动的目标，使幼儿初步体验当把欢 乐领略到别人的同时自己也能够获得欢乐，不是一、两次教学 所能够顺利完成的，须要老师在今后的自学和生活方面稳步予 以鼓励。