小学语文人教四年级上册第一单元《走月亮》教学设计 省赛获奖.docx

走 月 壳（第二课时教学设计）教材分析：这是一篇充满诗情画意的散文。作者用优美的语言，描写了阿妈奉着“我”的 手在云南洱海边的月光下散步的场景。全文语言温暖、画面温馨、情景交融，洋溢 着浓浓的民族特色。全文共九个自然段，以“走”为线索，写出途中看到的景物及 联想，用“啊，我和阿妈走月亮”串联全文，课文中排比、拟人、比喻等修辞手法 穿插运用，让课文的表达显得优美生动，富有画面感。学情分析：四年级是儿童成长的关键期，处在低年级向高年级的过渡期，学生生理和心理 特点变化明显，是培养学习能力，情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。 教学目标：1 .正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四自然段。2 .在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情。3 .体会月光下作者获得的无限乐趣，调动学生的生活经验和情感体验，说说自己 的切身体会。教学重点：正确、流利、有感情的朗读课文，通过品味语言的美，感受月光下美丽的景象, 体会“我”与阿妈浓浓的亲情，以及“我”的幸福与快乐。教学难点：发挥学生的想象，感受文章的意境美，品味文章的语言美。教学准备：多媒体课件教学过程：一、歌曲导入，复习生字。（4分钟）1.同学们，今天老师给你们带来了一首优美动听的歌曲，我们一起来欣赏欣赏 吧！多媒体播放歌曲月亮船。边听边想想你的感受，说说听完这首歌曲，你有 什么体会？（体会到妈妈对孩子浓浓的爱、在妈妈的怀抱很幸福、在妈妈的身边很 幸福。）那就让我们伴着这甜美的歌声一起去走月亮吧！这节课我们继续学习第2课走 月亮。（板书课题：2走月亮）2.检查生字读音牵着鹅卵石风俗跃出稻穗庄稼葡萄成熟二、精读课文，深入理解。（30分钟）（一）师:请同学们自读课文，然后找出最喜欢的自然段，多读几遍，并试一试 谈谈自己的感受。（-）交流，指导朗读，想象画面。1 .读课文第1自然段，你知道月亮是从哪儿升起来的吗？想象月亮升起图。（洱 海那边）2 .齐读第2自然段：秋天“月盘是那样明亮，月光是那样柔和。照亮了 照亮了照亮了”师：让学生展开想象，月光还照亮了哪些地方？（照亮了高高的点苍山，照亮了 村头的大青树，照亮了村间的大道和小路，根据这些景物进一步指导按照由远及近、 从上到下的顺序展开想象，让想象的画面更具次序性、连续性，月亮好像把地球上 的一切都依次照亮了，从而感受月夜的明亮、柔和，体会课文描绘的画面。）练习说话：月盘是那样明亮，月光是那样柔和。照亮了照亮了照亮 了也照亮了过渡：（月光洒满人间，月光下的各种景物清晰而又静谧，这迷人的月夜使“我” 和阿妈感受到月夜景色的美好。）（板书：月盘明亮 照亮万物）指导朗读：体会这月色下的美好意境。3、朗读第4自然段：（想象“月下溪边图”，感受月夜的柔和）。“细 细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”。“卵石间有多少可爱的小水塘啊, 每个小水塘，都抱着一个月亮！ ”交流：（1） “溪水留香”你仿佛看到了什么？（2） “水塘抱月”你仿佛想到了什么？（3） “洗衣做船”你好像想到自己做什么？（4）引导学生说说自己通过文本还想象到哪些美景，指导朗读，通过朗读表 达看到这般美丽的景色时的心情。）（板书：溪水留香 水塘抱月）4、学习第6自然段：（想象田园图，感受月夜下的丰收景象。）引导学生想象：（1）秋虫夜鸟此刻在做什么？（2）能想象果园里的景色吗？（3）作者都嗅到了野花的香气，那她会看到怎样的景色呢？（4）引导学生想象第6自然段的两处省略号所蕴涵的内容。（为丰收做准备、 田地带来的无限乐趣。）（板书：果香四溢丰收在望）5.学习第8自然段：（想象“月亮牵星”图，感受浓浓的亲情。）“我” 突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着月 儿牵着闪烁的小星星走哇走，不就是在和阿妈与“我”比赛吗？不，阿妈就是那美 丽的月亮，“我”就是那闪烁的小星星，我们已经融入到大自然的怀抱。（板书：秋叶美丽幸福温馨）（引导学生想象此时的景色，并朗读。6、师:当作者看到这么美丽迷人的景色时，内心会有什么感受呢？除了月夜 下迷人的景色使小作者感到愉快、高兴，还有没有其他原因呢？读课文，找一找。第3自然段：在明亮、柔和的月光下，阿妈喜欢领着“我”在洒满月光的 小路上漫步，我们手牵着手欣赏月下美丽的景色，该有多么幸福哇！（教师引导学生通过回想自己和妈妈一起漫步时的幸福心情，理解作者的感受, 并有感情地朗读。）第4自然段：阿妈领着“我”欣赏月下美丽清澈的小溪，使“我”想起白天 阿妈带着“我”到溪边嬉戏玩耍时好玩儿的情景，更感到幸福甜蜜。（引导学生回想自己和妈妈一起玩时的体验，来感受作者此时幸福甜蜜的心情, 并通过朗读表现出来。）第6自然段：在迷人的月下，阿妈拉着“我”的手，“我”感到阿妈的手越 来越温暖了。我们贴得很近，“我”都闻得到阿妈身上那熟悉的气息，这让“我” 深深地体会到了母亲和孩子之间那种浓浓的亲情。板书：（家乡月夜美如画，浓浓亲情记心田）7、指导背诵第四自然段。三、拓展延伸、课堂练习（6分钟）同学们，你有没有和妈妈在一起感到幸福的时刻？把你的感受说一说。练习说话：秋天的夜晚，我和阿妈走月亮，走过（），看到（）。又走在（）听到（），看到了（），闻到了（）。四、扩展阅读，延伸感悟。阅读文章月亮来大海做客了盼雨，让学生说说感受。月亮来大海做客了用童话般的语言描写了美丽的海滨夜景。盼雨以诗歌的 体裁突显了母子之间的深情。板书设计:月亮升起明亮柔和照亮万物走在溪边溪水留香 水塘抱月家乡月夜美如画走月亮走在田填果香四溢 丰收在望浓浓亲情记心田走着走着秋叶美丽幸福温馨教学反思：导课使用歌曲月亮船，激起了学生们学习课文的兴趣，使学生对课文有了初步认识。通过教学，我发现个别学生在体会月夜的美时，想象仍不够丰富，朗读仍没感情，不善于联系 自己的生活实际。因此，在课堂上应充分利用多媒体教学，给学生最直观的感受。