小学语文人教五年级上册第四单元教案.docx

课题少年中国说课型讲读课文普曹2课时时间教学 目标1 .认识“鳞、惶”等6个生字，会写“泻、潜”等7个生字。理解文中的重点词 语。2 .正确、流利地朗读课文，结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。3 .结合查找的资料，体会文章讴歌少年中国的激情，激发学生的爱国情感。教学 重点正确、流利、有感情地朗读课文，结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义 和作用。教学 难点学习本课的写法。结合查找的资料，体会文章讴歌少年中国的激情，激发学生的 爱国情感。第一课时教学 目标1 .认识“鳞、惶”等6个生字，会写“泻、潜”等7个生字。理解文中的重点词 语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，结合具体的语言环境，理解词语和句子的含 义和作用。教具 准备课件教学设计设计意图导入(5 ) 分钟一、激趣导入。同学们，青少年是祖国的希望，是祖国的未来。我们 承担着国家复兴的责任。清代末年，有一位非常有远见的 思想家，政治家，教育家一一梁启超，他就明白这个道理。 因此，他写了一篇脍炙人口之作一一少年中国说。这篇文 章用事实和道理告诉我们，告诉全世界，我们中国的少年 充满了希望，少年的中国更加充满了希望。(板书：少年中国说)二、作者、背景简介【设计意图:用充满感 情的话导入课文，目的 在于激发学生的兴趣， 引起学生的探究欲 望。】作者简介：（出示课件2）梁启超（1873年2月23日1929年1月19日）：字 卓如，一字任甫，号任公，又号饮冰室主人、饮冰子、哀 时客、中国之新民、自由斋主人。清朝年间举人，中国近 代、史学家、文学家。（）领袖之一，中国近代、代表人 物。少年中国说：八国联军侵华，民族危机空前严重。 当时帝国主义污蔑中国是“老大帝国”，是“东亚病夫”， 是“一盘散沙”，不能自立，只能由列强共管或瓜分。而中 国人中，有一些无知昏庸者，也跟着叫嚷“中国不亡是无 天理” “任何列强三日内就可以灭亡中国”，散布悲观情绪, 民族危机空前严重。为了驳斥帝国主义分子的无耻词言， 也纠正国内一些人自暴自弃、崇洋媚外的奴性心理，唤起 人民的爱国热情，激起民族的自尊心和自信心，梁启超适 时地写出这篇。新课 教学（25）分钟:、读文识字。（出示课件4）小组活动，合作探究1 .大声朗读课文，在读课文的过程中圈出生字词，并借助 字典等方式解决生字词。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。画出不懂的句子，小 组讨论解决。3 .小组成员先自读课文，在完成以上练习后，小组成员互 相交流探讨。三、整体感知。1 .细读这篇课文，总结每个自然段的含义。生总结、汇报：（出示课件5）第一自然段：从小到大介绍中国少年的责任。第二自然段：歌颂少年中国的蓬勃生命力。第三自然段：抒发对少年中国和中国少年的赞美之情。2 .朗读课文，想一想，我们应该用怎样的语气去读这三 个自然段？生总结、汇报：（出示课件6）【设计意图：让学生 用自己喜欢的方式阅 读，能提高学生的阅读 能力和解决问题的能 力。】第一自然段要读出磅礴的气势；第二自然段要读出韵律美，让人感受中国少年的蓬勃生命 力。第三自然段要读出作者对少年中国和中国少年的赞美之 情。（板书：磅礴的气势蓬勃的生命力赞美之情）3 .第一自然段从哪些方面体现了少年对国家的影响？生总结、汇报，师引导（出示课件7）层层深入：智一一富一一强一一独立一一自由一一进步一 一胜于欧洲一一雄于地球4 .读第二自然段，想一想，作者用哪些事物来赞美中国 少年？生总结、汇报，师引导（出示课件8）红日（黄）河潜龙乳虎鹰隼奇花干将5.小组活动重点阅读第二自然段，根据注释理解句子的意思。生总结并汇报【设计意图：在自读课 文的基础上自主学习， 锻炼学生自学能力。】课堂小结 及拓展延伸（5 ） 分钟四、布置作业（出示课件9）试着用自己的话说一说第二自然段的意思。【设计意图：这个环节 有助于夯实基础，并且 为下节课做好准备。】