2023年人教部编版小学语文二年级下册第二单元教学反思汇总.docx

人教部编版小学语文二年级下册第二单元教学反思汇总第二单元课文5 （雷锋叔叔，你在哪里）（雷锋叔叔你在哪里）是一首儿童诗歌。作者以优美的言语和流畅 的音韵，沿着“长长的小溪和“弯弯的小路娓娓地向我们述说着， 轻轻地拨动着我们的心弦。这首诗让我们明白，作者寻觅雷锋、呼唤雷 锋，其实就是在寻觅雷锋精神，呼唤我们都要学习雷锋的这种助人为乐 的精神。如何让孩子理解课文呢？一是树立形象，导入课文时教师庄严、神圣地介绍雷锋的生平、事 迹、别人对他的评价等等，让学生对雷锋肃然起敬，援助学生增加对课 文背景及相关内容的了解，激起他们内心深处学习的强烈欲望。二是深化形象，激活学生头脑中储存的与文字相关的表象，引导学 生展开联想和想象，将言语转化为形象鲜亮的内心视像，使言语和生动 的表象建立心理联系。在这篇文章中我采纳把诗歌内容让学生编讲故事 的方法，通过讲故事使学生把雷锋冒雨抱小孩、踏荆棘背大娘的形象典 型化、具体化、鲜亮化。通过这种方法，学生对雷锋精神的体验更加深 刻T o三是感情的延伸，就是引导学生体会和揣摩文章的言外之意、弦外 之音。如果文章仅仅停留在“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪 里的表层意思，那我们学习这篇文章也就失去了它的意义。所以通过 我们班里也有很多小雷锋，快来夸一夸吧。通过夸身边的雷锋，既提高 了学生的说话能力，也加深了对课文内容的理解，了解什么才是真正的 雷锋精神。课文6 （千人糕）（千人糕）讲述的是一个故事。故事的内容虽然比拟简单，但所讲的道理深刻，我们在教学过程中，不但要让学生弄懂课文内容，还要明白文 章所蕴含的道理。在教学中，我们先由“千人糕名字的来历讲起，这个过程中，让学 生懂得做成千人糕，需要许许多多人来共同完成，缺少哪个环节，千人糕 都到不了我们的口中。学生明白了千人糕来历后，学生根本已经懂得完成一件事，需要共同 合作才行的道理。为了稳固学生理解，我们在教学中又安排找一找自己文 具有哪些人参与了劳动，从课本内容迁移到生活之中，这样，将语文学习 与生活联系一起，突出了语文根底性和工具性的特点。这篇文章根本是以对话的形式来写的，所以，在朗读时，要强化学生 的朗读指导，特别是课文中感慨句、问句比拟多，让学生读出这些句子的 语气为以后朗读打下良好的根底。课文7 （ 一匹出色的马）（一匹出色的马）讲述的是一家外出游玩时，妹妹感觉很累，爸爸拾 一根枝条让她当“马骑，她忘记了劳累，比大家都先到家的故事。在教 学过程中，如何让学生懂得这个道理，需要联系学生实际，体验自己愉快 战胜劳累。教学时，先理清课文所描写的漂亮景色，引导同学们去观赏漂亮的自 然风光，为以后的描写景物作好铺垫。观赏完景物后，再和同学们将精力集中在妹妹的身上个小女孩 贪欲时观赏着漂亮的风景，到该回家的时候，是真的好累。在处理妹妹累 了要人抱的时候，妈妈陈述自己很累，不情愿抱妹妹。而爸爸拾根树枝让 她当马骑，妹妹就来了兴致，果然骑着它比其他人先到家。理解妹妹忘记劳累，联系学生的生活实际，寻觅同学们生活中的例子, 这样体验就很简单理解其中的道理了。（语文园地二）1.本练习的“识字加油站是关于职业1身份的词语，不少词语都 是一般生活中能见到的，所以学生理解起来就比拟简单。将图片和词语放 在一起让学生认读，这样记起来更快。在“字词句运用中，用比喻的方 法写自己喜欢的景物，区别一词多义，这是教学中的难点，学生如果利用 好工具书，做到勤查字词）典，学起来也不是特别困难。比喻的修辞手 法在平常教学中已经涉及，在这里主要引导学生了解景物的特点，依据特 点来写。2.本课累积是关于援助他人的名言和谚语，在教学中，让学生不 但会记，通过制造语境，要让学生还会用。3.（一株紫丁香）的是一首现代诗，表达了师生之间深厚的感情。在 教学中，重点引导学生朗读，在读中体会这份深情。