中华民族一家亲-五年级语文教案.docx

课题7、中华民族一家亲单元我们的国土我们的 家园年级五年级教学目标知识与技能：L知道我国是个多民族国家，了解中华民族的构成和分布特点。2 .知道国家保障少数民族利益的相关法律法规。过程与方法：1 .通过资料、归纳分析等方式，初步感受各民族间的交往交流交融。2 .多角度地分析民族交往事例，明白各民族平等团结互助和谐的民族关系。 情感态度与价值观：1 .激发学生热爱平等团结、互助和谐的民族关系的美好情感。2 ,培养正确的民族观。教学重点了解少数民族的分布特点教学难点培养学生分析资料，归纳提升的能力。教学准备课件、图片教学课时3教学过程第一课时导入新课一、歌曲导入，经验回望1 .同学们，今年10月1日是祖国70岁的生日，在那天大街小巷都会响起了一首经 典的歌曲，我们一起来回忆下吧。2 .播放爱我中华。3 .这首歌的名字叫什么（爱我中华），听了这首歌，你获得了什么信息？4 .小结：我们的祖国是一个拥有56个民族的大家庭，56个兄弟姐妹是一家，这节 课就让我们一起走进“中华民族一家亲。感受大家庭的温暖。（板书：中华民族一 家亲）1.学生跟唱爱我中华。2 .学生齐说歌名。3 .学生交流。课伊始，用学生耳熟能详的经典音乐烘托气氛，回望学生的生活经验， 了解我国是个有着56个民族的国家，56个民族共同建设国家，热爱中华人民共和 国。讲授新课二、了解特点，政策优待1 .我们的祖国是花园，五十六朵花装点着这个大花园，这56朵民族花，你能叫出多 少名字来？2 .和老师一样属于汉族的学生起立。你们看，班级大多数学生站起来了，汉族学生 真不少呀，究竟有多少人呢？看看2010年的人口普查数据。出示饼形图，你想说 什么？3 .其他55个民族由于人口少，所以我们统称这些民族为少数民族。也就是说，少数 民族有多少个族种？4 .这些民族花分布在大花园的什么地方呢？出示民族分布图。看到这个分布图，你 想说什么呢？随着学生的交流，引导板书（大散居 小聚居）5 .正因为少数民族人口少，有着大散居、小聚居的分布特点，国家为了保障少数民 族的利益，制定了一些政策法规。1）出示小知识：国家为了保障少数民族的权利，在少数民族人数较集中的地方成 立了民族自治区，这些地方设立自治机关，行使自治权。除了自治区外，在一些少 数民族比拟多的省、自治区、直辖市还建立了自治州、自治县、自治乡。2）目前，你们知道全国已经建立了多少个自治区，你能从地图中找出来吗？引导 学生认读这五个自治区。3）除了建立自治区、自治州、自治县、自治乡外，中华人民共和国宪法第四条 也明确规定，出示第四条内容。学生认读，说说看了这两个资料，你想说什么？6 .国家的法律法规尊重了少数民族，保障了的权利和利益，除了这些，国家在教育、 经济上也对少数民族有了些政策照顾，有谁知道有哪些政策照顾？（随着学生的交 流，着重讲讲精准扶贫、兴边富民行动等方面的政策）7 .这一系列的政策法规，更加促进了各民族之间的交流，出示人口调查图，从这个 图中你看出来什么？（板书：交错杂居）8 .随着时代的开展，国家的保障，各民族之间流动更加频繁，看，我们同学中也有 少数民族的学生。少数民族的学生请起立。你们能说说生活在这里有什么感受吗？1 .学生回忆，说出民族的名称来。老师适时表扬。2.学生交流，汉族人数占全国人数的百分之九十一点五，其他民族人数占百分之八 点五。3 .共有55个。4 .学生交流民族分布的特点。5 .学生在地图上找出五大自治区，认读自治区。学生交流感受国家政策法规对少数 民族的尊重。6 .学生说说自己了解的针对少数民族的一些优惠政策。7 .学生交流，感受民族交往交流频繁，趋势明显。8 .学生交流，让少数民族的孩子感受来自大家的温暖，让汉族的孩子明白更要关心 身边的少数民族同学。通过对图形、法律法规等小常识的分析，培养学生分析问题的能力。让学生站 一站、数一数等方式充分调查学生的经验，感受民族构成的特点。三.互帮互助，和谐相处.同学们，你们知道吗，在我们扬州就有个自治乡，你们知道这是哪里吗？1 .扬州高邮菱塘，究竟是个怎样的地方呢？请看视频爱驻菱塘。从这个片段中，你知道了什么，我们将进行知识问答。1）江苏省有几个少数民族自治乡？2）菱塘在我们扬州的什么地方？3）在菱塘，主要生活着哪族的人？4）在菱塘，回族人和几族同胞共同生活着？5）在菱塘，回族人生活得如何？6）回族人和其他民族相处如何，从哪里可以看出来？7）回族人的服饰让你印象最深的是什么？8）回族有个代表性的建筑是什么？9）回乡民族体育工程邀请赛中有哪些你最感兴趣的节目。10）回族伯伯资助了汉族孩子上学，从中你感受到了什么？2 .在祖国这个大家庭里，像菱塘这样各族人和谐相处，紧紧依靠着，互相帮助的事 例还真不少呢，观看录像：庄仕华爱洒边疆 肝胆相照民族情。3 .像这样画面你还知道哪些，课前大家也进行了，来我们一起交流下。4 .五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。我们要携起手来像石榴 籽一样紧紧抱着一起，共同创立这美丽的祖国，把祖国这个大花园打扮得更加漂亮。1 .学生猜猜扬州唯一的少数民族自治乡。2 .学生看视频，交流获得的信息。3 .学生从故事中感受回汉和谐相处的民族关系。4 .学生交流民族情的感人故事。（引导学生身边不同民族学生之间故事、不同时 代各族帮助的故事，多角度去。） 以身边的事例拓展开来，从不同的角度去 挖掘不同人物感人的故事，感受民族和谐相处的情感，实现教材语境与生活情境的 有效链接。课堂/J业吉 通过本节课的学习，学生知道我国是有五十六个民族的大家庭，对于各民族有个自 己的民族节日、特色活动、民族风情有初步了解，对于各民族的分布特点、民族之 间的交往交流交融，各民族之间相互尊重、守望相助，共同创造中华文化也有一定 的了解板书7 ,中华民族一家亲汉族人口众多和谐相处少数民族人口少大散居小聚居交错杂居