山东泰安历年中考语文文言文阅读试题31篇（含答案与翻译）（截至2021年）.docx

山东泰安历年中考语文试题（文言文阅读）（截至2021年）（冯）异自以久在外，不自安，上书思慕阙廷,愿亲帷幄,帝不许。后人有章言异专 制关中，斩长安令，威权至重，百姓归心，号为“咸阳王”。帝使以章示异。异惶惧，上书谢曰：“臣本诸生，遭遇受命之会，充备行伍，过蒙恩私, 位大将，爵通侯，受任方面，以立微功，皆自国家谋虑，愚臣无所能及。臣伏自思惟：哒 诏敕战攻，每辄如意；时以私心断决，未尝不有悔。国家独见之明，久而益远，乃知性与 天道，不可得而闻也'。当兵革始起扰攘之时豪杰竟逐迷惑千数。臣以遭遇，托身圣明， 在倾危混淆之中，尚不敢过差,而况天下平定，上尊下卑，而臣爵位所蒙,巍巍不测乎？诚 冀以谨敕，遂自终始。见所示臣章，战栗怖惧。伏念明主知臣愚性，固敢因缘自陈。”诏报 曰：“将军之于国家，义为君臣，恩犹父子。何嫌何疑，而有惧意？ ”（节选自后汉书冯异列传，有删改）（注）阙廷：朝廷。亲帷幄：侍奉皇帝。帷幄，指帝王。国家：指皇帝。伏: 敬词，古时臣对君奏言多用。“性与”以下两句：语出论语。以此来赞誉光武的圣明， 说明自己的愚钝。24 .用给文中画波浪线的句子断句，限3处。当兵革始起扰攘之时豪杰竞逐迷惑千数25 .解释以下句中加点词语的意思。（1）上书谢曰谢（2）久而益远益（3）而臣爵位所蒙蒙（4）恩犹父子犹26 .将以下句子翻译成现代汉语。（1）以诏敕战攻，每辄如意；时以私心断决，未尝不有悔。（2）伏念明主知臣愚性，固敢因缘自陈。27 .选文第二段表现了冯异的哪些特点？请分条概括。【参考答案】28 .当兵革始起/扰攘之时/豪杰竞逐/迷惑千数29 . （1）谢罪（2）更加（3）蒙蔽（4）如，好像30 . （1）按照圣上的诏令开战，每次都能满意如意；我偶尔私自做出征战的决断，没 有不后悔的。（2）知道圣明的君主了解我的愚钝品性，所以才敢借机表白自己的心迹。31 . （1）善战功高（2）谦卑谨慎（3）忠于国家（4）谨遵君臣大义子墨子日：“荆之地方五千里，宋之地方五百里,此犹文轩之与敝典也。荆有云梦， 犀兜麋鹿满之，江汉之鱼鳌建量为天下富，宋所谓无雉兔鲍鱼者也，此犹梁肉之与糠糟也。 荆有长松文梓鞭楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”王日：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。,于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。 公输盘之攻械尽，子墨子之守围有余。公输盘训，而日：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦日：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。子墨子日：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王日：“善哉。吾请无攻宋矣。”14.以下对句中加点的虚词解释错误的一项为哪一项（）BA.今有人于此。于：介词，在。B.臣以王吏之攻宋也。之:结构助词，的。C.以牒为械。以:介词，用。D.乃可攻也。乃：副词，就15 .以下句子的翻译正确的一项为哪一项（）AA. “舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之。”译文：（这个人）抛掉自己华丽的车子，（看至U）邻 人有破车子便想去偷。B. “荆之地方五千里，宋之地方五百里。”译文：楚国的地方有五千里，宋国的地方有 五百里。C. “公输盘为我为云梯，必取宋。“译文:公输盘因为我制造了云梯，那（我）就一定要 攻打宋国。D. “在宋城上而待楚寇矣。“译文：（我的弟子）（已）在宋国城墙上等待楚国的敌人了。16 .以下对人物语言的理解错误的一项为哪一项（）BA. “臣以王吏之攻宋也，为与此同类。“（墨子类推出打算攻宋的楚王与“有窃疾”者 无异，目的是规劝楚王放弃攻宋。）B. “吾知所以距子矣，吾不言。”（公输盘说这句话，是成认自己演练失败，已心服口 服，无话可说。）C. “公输子之意不过欲杀臣。“（墨子道出了公输盘的阴暗打算，“不过”有“公输盘 的本领也就如此”之意，有轻奢视味道。）D.“善哉。吾请无攻宋矣。"（“好啦。我不攻打宋国了。“说明楚王在机智多谋无所 畏惧的墨子面前，决定不再攻打宋国。）17 .以下对选文内容理解分析错误的一项为哪一项（）AA.选文第段，墨子把一个想偷邻居家东西的人摆到楚王面前，诱使楚王说出自己“必 为有窃疾矣。”B.选文第段，墨子采用夸张的手法，连用三个比照，极言楚宋的差距，既满足楚王的 虚荣心，又指出攻打宋国是愚的行为。C.选文第段句式长短交错，语气时缓时急，既沉着又有威慑力，充分说明了墨子为应 对楚国攻宋做了周密的安排。D.选文生动地表达了墨子为实现自己的“非攻”主张，凭借高超的辩论技巧和应变能力 止楚攻宋的故事。【参考译文】墨子先生拜见了楚王，说：“现在这里有一个人,舍弃他自己装饰华美的车，邻居有破 车,却想要去偷;舍弃自己华美的衣服，邻居有件粗布的短衣,却想要去偷;舍弃自己的好 饭好菜，邻居只有粗劣饭食，却想要去偷。这是怎么样的一个人呢？ ”楚王回答说：“这一定是患了偷窃病的人。”墨子先生说：“楚国的土地，方圆五千里;宋国的土地，方圆五百里，这像装饰华美的 车子与破车相比。楚国有云梦泽，里面有成群的犀牛麋鹿，长江、汉水里的鱼，鳖，鳄 鱼多得天下无比;宋国却连野鸡、兔子、小鱼都没有，这就像拿美食佳肴与糠糟相比。楚国 有巨松、梓树、黄梅木、楠、樟等名贵木材；宋国连多余的木材都没有，这像华丽的衣服与 粗布短衣相比。我认为大王派官吏进攻宋国，是和这个患偷窃病的人的行为是一样的。”楚王说：“好啊！虽然如此，公输盘给我造了云梯，一定能攻取宋国。”于是楚王召见公输盘，墨子先生解下衣带，用衣带当做城墙,用木片当做守城器械。公 输盘屡次用了攻城的巧妙战术,先生墨子屡次抵御他。公输盘的攻城器械用尽了，墨子先生 的抵御器械还有富余。公输盘屈服了，却说：“我知道用来抵御你的方法，可我不说。”墨子先生也说：“我知道你要用来抵御我的方法，我也不说。”楚王问其中的缘故。墨子先生说：“公输先生的意思，不过是要杀掉我。杀了我,宋国不能守城，就可以攻 取了。可是我的学生禽滑厘等三百来人，已经拿着我的守城器械，在宋国城上等待楚国入侵 了。即使杀了我，也不能杀尽宋国的抵御者啊。”楚王说：“好，我不会攻打宋国了。”(2018山东泰安)广汉为人强力，天性精于吏职。见吏民，或夜不寝至旦。尤善为钩距，以得事情。钩 距者，设预知马贾，那么先问狗，已问羊，又问牛，然后及马，参伍其贾，以类相准，那么知 马之贵贱不失实矣。唯广汉至精能行之，它人效者莫能及也。郡中盗贼,闾里轻侠，其根 株窟穴所在,及吏受取请求铢两之奸,皆知之。长安少年数人会穷里空舍谋共劫人，坐语 未讫，广汉使吏捕治，具服。富人苏回为郎，二人劫之。有顷，广汉将吏到家，自立庭下， 使长安丞龚奢叩堂户晓贼，日：“京兆尹赵君谢两卿，无得杀质，此宿卫臣也。释质，来手, 得善相遇，幸逢赦令，或时解脱。”二人惊愕，又素闻广汉名，即开户出，下堂叩头，广汉 跪谢日：“幸全活郎，甚厚！”送狱,敕吏谨遇，给酒肉。至冬当出死，豫为调棺，给敛葬 具，告语之，皆日：“死无所恨！”(选自汉书赵广汉传)【注】广汉：即赵广汉,字子都，西汉时期涿郡蠡吾县人。钩距:辗转推问，得出实 情。参伍其贾:反复比较其价钱。参，同“三”。铢两之奸:数目很少的贪污受贿。铢, 一两的二十四分之一。穷里：隐蔽的里巷。豫:事先准备。调：治办，办理。24 .解释以下句中加点的词。(4分)(1)或夜不寝至旦。 *(2)广汉将史到家。(3)又素闻广汉名。(4)即开户出。*25 .将文中画线句子翻译成现代汉语。(6分)（1）唯广汉至精能行之，它人效者莫能及也。（3分）（2）广汉跪谢日：“幸全活郎，甚厚！ ”（3分）26 .选文表现了赵广汉的哪些特点？（4分）【参考答案】27 .【答案】有时（2）带着（3）向来,一向 门【评分】共4分，每词1分;意思对即可。28 .【答案】（1）只有广汉精通并行之有效，其他模仿的人没有一个能赶得上他。（2）广 汉跪拜答谢说：“幸亏（你们）保全了苏回让他活了下来，（我）会很好地厚待你们。”【评分】共6分，每句3分。意思对即可。29 .【答案】精于吏职/聪明机智/雷厉风行/言而有信【评分】共4分，每条1分;意思对即可。【参考译文】赵广汉为人强干有勇力，天性擅长处理政事。接见属吏和百姓有时竟彻夜不眠、通宵达 旦。特别善于用“钧距法”查明事实真相。所谓钩距，就是假设你想得知马的价格，就先打 听狗的价格，然后问羊价，再问牛价，最后问马价，把各个种类进行比较验证，相互参照其 价格，那么就会知道马价的贵贱而不会失真了。这个方法只有广汉精通并行之有效，其他模 仿的人没有一个能赶得上他。广汉对郡中盗贼和乡里小混混聚集盘璐之所都明了于心，甚至 是属吏中极轻微的贪污之事都了如指掌。长安曾经有几个年轻人聚集在一个偏僻里巷的一所 空屋里谋划着一起去劫人钱财，刚坐在一起还没商量完，广汉就派人把他们构捕归案，全都 俯首认罪。富人苏回在宫中做郎官，被两个人劫持了。过了一会儿，广汉带着捕吏来到苏回 家，站在院子里，让长安丞龚奢敲门告诉劫匪说：“京兆尹赵某奉告两位，不要杀害人质， 这是宫中值班的护卫。请释放人质，束手就擒，还可以得到宽大处理，如果有幸遇皇帝赦令, 或许可以免脱罪行。”两个劫匪非常震惊，又一向听闻广汉威名，当即开门自首，到厅堂阶 下叩头请罪，广汉也跪拜答谢说：“幸亏（你们）保全了苏回让他活了下来，（我）会很好地厚 待你们。”收监至狱中，下令狱吏给以厚待，置办酒肉。到冬天要斩首时，广汉预先给他们 准备好棺材殓具，并把实情告诉他们，二人都说：“我们死而无憾！”（2018山东泰安）吴育，字春卿，建安人也。父待问。累官光禄卿，以礼部侍郎致仕。育少奇颖博 学，举进士，试礼部第一，中甲科。除 大理评事，迁寺丞。历知临安、诸暨、襄城三县。庆历五年，拜右谏议大夫、枢密副使。居数月，改参知政事。山东盗起，帝遣中使按 视，还奏：“盗缺乏虑。兖州杜衍、郸州富弼，山东人尊爱之，此可忧也。”帝欲徙二人于 淮南。育曰：“盗诚无足虑者，小人乘时以倾大臣，祸几不可御矣。”事遂寝。向绶知永静 军，为不法，疑通判江中立发其阴事，因构狱以危法中之，中立自经死。绶宰相子，大臣 有营助，欲傅轻法。育曰：“不杀绶，无以示天下。”卒减死一等，流南方。育在政府，遇事敢言，与宰相贾昌朝数争议上前，左右皆失色。育论辨不已，乃请曰: “臣所辨者，职也；顾力不胜，愿罢臣职。”乃复以为枢密副使。帝语大臣曰：“吴育刚正 可用，第嫉恶太过耳。”一日，侍读禁中，帝因语及“臣下毁誉，多出爱憎，卿所当慎也”。 育日：“知而形之言，不假设察而行之事。圣主之行，如日月之明。进一人，使人皆知其善, 出一人，使人皆晓其恶，那么阴邪不能构害，公正可以自立，百王之要道也。”育性明果,所至作条教,简疏易行而不可犯。遇事不妄发,发即人不能挠。辨论明白, 使人听之不疑。初尹开封，范仲淹在政府，因事与仲淹忤。既而仲淹安抚河东，有奏请, 多为任事者所沮，育取可行者固行之。（节选自宋史列传第五十，有删改）【注】 致仕：在官任上退休。除：授予官职。中：陷害。忤：违逆，不顺 从，不和睦。24.解释以下句中加点的词。（4分）（1）盗诚无足虑者（3）育论辨不已（1）盗诚无足虑者（3）育论辨不已（2）因构窥以危法中之（4）育取可行者儆亍之（【答案】（1）确实，确实 （2）案件，冤案 （3）停止 （4）坚决，坚定。【解析】此题考查学生对文言词语意义的理解。实词与虚词的积累，是培养阅读文言 文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词 的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比方古今异义词、一词多义、通假字、词类活用 等，尽量做到解释准确、恰当。试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据 句意和对文言常用词的掌握来确定字词义。（1）诚作为副词时：1.真的，确实，确实一-诚既勇兮又以武。一一楚辞九歌国殛；臣诚知不如徐 公美。一一战国策齐策；所谓天者诚难测，而神者诚难明矣。一一唐韩愈祭十二郎 文；及是，愈以为诚有。一一唐柳宗元小石城山记；此为宰相听事诚隘，为太祝、 奉礼听事已宽矣。一一宋司马光训俭示康。2.又如：诚不能免；诚恐（只怕，恐怕）； 3.果真；如果-楚诚能绝齐，秦愿献 商于之地六百里。一一史记屈原贾生列传。（2）狱在周礼地官的解释为：争罪曰狱，争财曰讼，现在指监禁罪犯的地方或罪 案，官司。而在旧时掌管讼案、刑狱的官吏被称为狱吏。（3）已:象形，象蛇形，一说原与“子”同字。本义：停止。已还有止，罢了；后来， 过了一些时间，不多时等意思。（4）固：是“围”的古体字，象四周围起来的样子，古声。本义：坚，坚固。作副词 时，执意；坚决地， 蔺相如固止之。一一史记廉颇蔺相如列传 少年固强之。 聊斋志异促织 又如：固守阵地；固却（坚决拒绝）；固获（坚持据为己有）； 固谢（执意推辞；谢绝）；固让（再三辞让）必，一定。吾不能变心以从俗兮，固将愁苦而终穷。一一楚辞屈原涉江 斋厨索然，日食 杞菊。人固疑余之不乐也。一一宋苏轼超然台记 又如：固必（引申义：一定；必 然）；固当如此原来；本来- 沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？ ”一一史 记项羽本纪 固一世之雄也，而今安在哉？一一宋苏轼前赤壁赋 生乎吾前， 其闻道也固先乎吾,吾从而师之。一一唐韩愈师说 “李性忠固公所用人，令何状？” 沈帅百口保其无他。公（袁可立）曰：“吾固知其无他。”明黄道周节寰袁公传。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。25 .把以下句子译成现代汉语。（6分）（1）顾力不胜，愿罢臣职。译文：（2）与宰相贾昌朝数争议上前。译文：（3）知而形之言，不假设察而行之事。译文：【答案】（1）只是我的能力不够，请皇上罢免我的职务。（2）与宰相贾昌朝屡次在皇上面前争议。（3）知道了就说出来，不如看清楚后就照办（执行）。【解析】此题考查学生对文言句子的翻译能力。句子翻译也是文言文阅读的一个常考题 型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特 殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。（1）句中“顾”，只是 “罢”，请 皇上罢免；（2）句中“数”，屡次；（3）句中“形之言”，把它说出来。“行之事”，照 办（执行）。【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。26 .本文第 两段用那些事表现了吴育的什么品质？请分条说明。（4分）答：【答案】（1）向皇上直言进谏，表现他的正直忠诚、富有远见。（2）向皇上建言杀向 绶表现他的不畏权贵、忠心爱民。（3）执政措施简单易行不容阻挠表现他的精明果断、处 事坚决。（4）坚决办理范仲淹所奏请合理事宜表现他的坦荡磊落、公而忘私。【解析】这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：抓住题干，读全读准。 在阅读题目时、须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要 一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是是概括 内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。找准答题区 域，就是本文第 两段。根据不同的事迹，概括吴育的主要品质。抓住关键内容分析 人物品质。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【参考译文】吴育，字春卿，是建安人。吴育积功升官至光禄卿，以礼部侍郎的官职退休。吴育年少 时特别聪颖，博学多才，考中进士，参加礼部考试也第一，考中甲科。任职大理评事的官 职，又升官至寺承。连续治理临安，诸暨，襄城三县的工作。庆历五年，吴育被授予右谏议大夫、枢密副使官职。过了几个月，改任参知政事。山东 出现了强盗，皇帝派遣钦差大臣（多由宦官担任）巡视，钦差大臣回奏皇上：“强盗不值得 忧虑。兖州杜衍、郸州富弼，受到山东人尊重爱戴，这倒是值得忧虑的事情皇帝想把这 两个人调到淮南。吴育说：“强盗确实不值得忧虑，但是小人趁机来排挤大臣，祸患就很难 抵挡。”于是这件事情就停了下来。向绶主持永静军队事务，做了违法乱纪的事情，他怀疑 通判江中立揭发了他暗中做的坏事，于是设计冤案想用严法陷害他，江中立上吊自杀。向绶 是宰相的儿子，大臣从中帮助，想从轻发落。吴育说：“不杀向绶，无法向天下百姓交代。” 最终判为减死一等，流放南方。吴育在政府部门，遇到什么不平的事情敢说，与宰相贾昌朝屡次在皇上面前争议，左右 大臣都有难色。吴育论辩不止，于是向皇帝请求说：“我争辩这些事情，这是我的职责；只 是能力有限，请皇上罢免我的职位。”皇帝对大臣说：“吴育刚正不阿，只是嫉恶太甚罢了。” 有一天，在宫中陪侍皇帝读书，皇帝顺便谈到“臣子的诋毁，赞誉，多出于爱憎的情感，这 正是你应当注意的地方”，吴育说：“知道了就说出来，不如看清楚后就照办。圣明的皇 帝的一举一动，像太阳月亮的光明。进用一人，使人们都知道他的长处，摒弃一人，使人们 都知道他的坏处，那么阴邪之人就不能构成危害，公正之人就可以自立于世，这就是历代帝 王执政的重要的方法。”皇帝屡次想重用吴育，但因为谏官刘元瑜诬陷吴育在河南时曾经向 民间放贷并以此收取利息。过了一段时间，吴育被任命为宣徽南院使、廓延路经略安抚使， 管理延州。吴育性情精明果断，所到之处制定的措施，简单易行而不可冒犯。他遇事不轻易做决定， 一旦做出决定人家就不能阻挠。吴育辨论事理明白，使人听了后不会有疑惑。起初治理开封 府，范仲淹也在这里任职,因为有事情与仲淹闹了矛盾。不久范仲淹到河东任职，范仲淹有 所奏请，多被办事职员所阻拦，吴育选取可行者坚决办理。（2017山东泰安）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气 象万千。此那么岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然那么北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会 于此，览物之情，得无异乎？假设夫霭雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行"啬 倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，那么有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲 者矣。至假设春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁 郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也， 那么有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为,何哉？不以物喜，不以己悲;居庙堂之高那么 忧其民；处江湖之远那么忧其君。是进亦忧，退亦忧。然那么何时而乐耶？其必曰先天下之 忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？14 .以下语句，朗读时停顿不恰当的一项为哪一项（）A.然那么/何时/而乐耶B.朝晖/夕阴，气象/万千C.居/庙堂之高/那么/忧其民D.予尝求/古仁人/之心【答案】D【解析】D项“予尝求古仁人之心”停顿不恰当，以为偏正短语“古仁人之心”不能分 开来读，所以选D。对文言句子的朗读节奏划分的第一步,我们必须先分析这个句子各成分间的关语与谓语 之间停顿，谓语与宾语之间停顿的原那么进行划分,这样一个句子最明显的朗读节奏就划分出 来了。二、按照“动宾/动宾”的形式划分。有些句子有主语、谓语、宾语，组成了主谓结 构，但有些句子没有主谓结构怎么办？不急，那就再分析，采用第二种“动宾/动宾”的方 法进行划分。三、按照“而前那么前”的原那么划分：除了主谓结构的句子，动宾结构的句子 外，还有一些表示意思转折的句子，就可以采用第三种划分朗读节奏的方法:按照“而前那么 前”的原那么进行划分。四、凭借语感，根据句意进行划分。还有些句子，以上三种方法都 不可划分，那就只好采用凭借语感、根据句意的方法进行划分了。【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。15 .以下说法有误的一项为哪一项（）A. “衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千”一句运用了比较、 夸张等修辞手法，写出了洞庭湖气势宏大、水面宽阔、天气多变的特点。B. “日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，橘倾楫摧”一句运用了对偶的修辞手法，连用 四字短语，层层渲染，写出了洞庭湖上阴雨连绵的凄楚景象。C. “而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧”一句运用比喻的修辞手法，描 写了洞庭湖恬静幽美的秋天夜景。D. “不以物喜，不以己悲”一句运用了互文的修辞手法，写出了古仁人不因外物（好 坏）和自己（得失）而或喜或悲的人生境界。【答案】C【解析】C项“描写了洞庭湖恬静幽美的秋天夜景”分析错误,应该是春天夜景，因为 承前段首“至假设春和景明”，可推断“而或”句式描写春天景色。选C。“长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧”虽然为四字短句，却明确地写出了大片的烟 雾完全消散了，明月照耀着千里大地，浮动在水面上的月光好像闪耀着的金光，静静的月影像 沉在水底的碧玉的一番景象，栩栩如生，惟妙惟肖。此题考查修辞手法的运用。这篇文章的语 言很有特色。它虽然是一篇散文，却穿插了许多四言的对偶句，如“日星隐曜，山岳潜形。” “沙鸥翔集，锦鳞游泳。” “长烟一空，皓月千里；浮光跃金，静影沉璧。”这些骈句为文 章增添了色彩。作者锤炼字句的功夫也很深，如“衔远山，吞长江”这两句的“衔”字、“吞” 字，恰切地表现了洞庭湖浩瀚的气势。“不以物喜，不以己悲”，简洁的八个字，像格言那 样富有启示性。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，把丰富的意义熔铸到短短的两句话 中，字字有力。【考点定位】从修辞角度赏析文学性语言。能力层级为探究D。16 .以下关于选文的理解分析，有误的一项为哪一项（）A.选文第二和第三段，一悲一喜，一暗一明，传达出两种截然不同的人生情境。B.选文语言骈散结合，依文章内容而变化，既简洁凝练，又流利畅达，具有很强的艺 术感染力。C.选文将记叙、描写、议论、抒情四种表达方式巧妙结合在一起，于起承转合之间传 达出作者超然物外、心怀天下的理想襟抱。D. “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一句点明了文章主旨，表达了作者以天下兴 亡为己任、豁达乐观的胸襟。【答案】c【解析】C项“选文将记叙、描写、议论、抒情四种表达方式巧妙结合在一起”分析错 误，因为选文中无“记叙”的表达方式。选c。A：选文第二和第三段是两个排比段，并行 而下，一悲一喜，一暗一明，像两股不同的情感之流，传达出景与情互相感应的两种截然相 反的人生情境。分析正确。B：岳阳楼记虽然是一篇散文，却穿插了许多四言的对偶句， 如“日星隐曜，山岳潜形。” “沙鸥翔集，锦鳞游泳。” “长烟一空，皓月千里；浮光跃金, 静影沉璧。”这些骈句为文章增添了色彩。作者锤炼字句的功夫也很深，如散句“衔远山， 吞长江”这两句的“衔”字、“吞”字，恰切地表现了洞庭湖浩瀚的气势。“骈散结合”分 析正确。D：第五段是全篇的重心，尤其是假托古圣立言，发出了 “先天下之忧而忧，后天 下之乐而乐”的誓言，曲终奏雅，点明了全篇的主旨，表达了作者以天下兴亡为己任、豁达 乐观的胸襟。分析正确。综上所诉，选C。【考点定位】归纳内容要点，欣赏文章的语言特色、表达方式、艺术手法，概括文章 的主旨。能力层级为分析综合C。17.以下诗句与本文的作者表达的家国情怀最相近的一句是（）A.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。B.僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。C.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。D.落红不是无情物，化作春泥更护花。【答案】A【解析】A "安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”意思是：如何能得到千万间宽敞 高大的房子,普遍地庇覆天下间贫寒的读书人,让他们开颜欢笑。抒发作者忧国忧民的情感， 表现了作者推己及人、舍己为人的高尚风格，与本文的作者表达的“先天下之忧而忧，后天 下之乐而乐”的家国情怀最相近。B项意思是：我挺直地躺在孤寂荒凉的乡村里，自己并不 感到悲哀，还想着替国家守卫边疆。诗句充满爱国豪情，大气磅礴，风格悲壮。但并没有同 情、关心老百姓的意思，所以不能选。C项抒发了作者怀才不遇的愤慨，也表达了作者对人 生前途充满乐观的豪迈气概。无家国情怀，所以不能选。D项表现诗人虽然脱离官场，依然 关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情。但并没有同 情、关心老百姓的意思，所以不能选。考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。（2017山东泰安）张允济，青州北海人也。隋大业中为武阳令，务以德教训下，百姓怀之。元武县与其邻接，有人以衿牛依其妻家者八九年。牛孳产至十余头，及将异居，妻家 不与，县司累政不能决。其人诣武阳质于允济，允济曰：“尔自有令，何至此也？ ”其人垂 泣不止，具言所以。允济遂令左右缚牛主，以衫蒙其头，将之诣妻家村中，云捕盗牛贼，召 村中牛悉集，各问所从来处。妻家不知其故,恐被连及，指其所诉牛曰：“此女婿家牛也, 非我所知。”允济即遣左右发蒙，谓妻家人曰：“此即女婿，可以牛归之。”妻家叩头服罪。 元武县司闻之，皆大惭。尝道逢一老母种葱者，结庵守之。允济谓母曰：“但归，不烦守也。假设遇盗，当来告 令。”老母如其言，居一宿而葱大失，母以告允济，悉召葱地十里之男女毕集，允济呼前验 问，果得盗葱者。曾有行人夜发，遗衫于路，行十数里方觉。或谓曰：“我武阳境内，路不拾遗，但能回 取，物必当在。”如言果得。政绩优异，远近称之。【注】衿牛：母牛。庵：小草屋。（选自旧唐书，有改动）24 .解释以下句中加点的词。（4分）（1）其人诣武阳质于允济（2）具言所以 *（3）妻家不知其故*（4）悉召葱地十里之男女毕集25 .把文中画线句子译成现代汉语。（6分）（1）尔自有令，何至此也？（2）召村中牛悉集，各问所从来处。（3）我武阳境内，路不拾遗，但能回取，物必当在。26 .本文用了哪些事例表现张允济政绩优异？请分条说明。（4分）27 .【答案】（1）到；到去详细（3）原因，缘故（4）全，都【评分】每词1 分，共4分。意思对即可。28 .【答案】（1）你自有元武县令,怎么到这里来告状？（2）将村里的牛全部集中在一 起，一头一头询问牛是从哪里来的。（3）我们这武阳县境内，路不拾遗，只要能返回去取, 东西一定在。【评分】每句2分，共6分。意思对即可。29 .【答案】（1）用计帮元武县百姓讨回牛。（2）智捉盗葱者。（3）武阳境内，路不 拾遗。【评分】答对一条得1分，答对三条得4分。意思对即可。【参考译文】张允济，青州北海县人。隋大业年间为武阳县县令，致力于以德行教育训导民众，百姓元武县与武阳县接壤，县里有个人带了头母牛随他妻子的娘家一起生活了八九年，母牛 生下了十多头小牛。到了要分居时，妻子娘家人不肯还幺合那头牛，元武县衙门几任县令都不 能解决问题。那人就到武阳县请求张允济评判，张允济说：“你自有元武县令，怎么到这里 来告状？ ”那人泪流不止，详细地讲了出了事情的始末。张九济于是命令手下人绑了那人, 用衣服蒙住他的头，将他带到到他妻子娘家所在的村子去，说是抓住了盗牛贼，张允济召集 村人,将村里的牛全部集中在一起.一头一头询问牛是从哪里来的。妻子良家人不知道其中的 缘故，又担忧受连累，就指着那头强占来的母牛说：“这是我女婿家的牛，从哪里来的我就 不知道了”允济便揭开牛主人蒙头的衣衫，对他妻子娘家人说：“这就是你女婿，你可以把 牛还给他。”妻子娘家人叩头服罪。元武县主管官员听说后，都十分惭愧。张允济还曾在路途中遇到一个种葱的老妇人，搭了一座小草房在那里看葱。允济对老妇 人说：“你只管回去，不要不厌其烦地守着。如果遇到盗贼.应当来报告县令。”老妇人听从 了他的劝告，回家住了一夜，那葱就丧失了很多。老妇人把情况告诉了允济。他便把葱地十 里之内的全部男女都集中起来，一个个到跟前来检验查问，果然找到了盗葱的人。曾有个夜里赶路的行人，把衣衫掉到了路上，走了十几里才觉察。有人对他说：“我们 武阳县境内，路不拾遗，只要能返回去取，东西一定在。”正如人所说，果然找到了衣衫。他的政绩尤其卓著，远近的人都称赞张允济。（2016山东泰安）送东阳马生序宋濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以 书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师、名人与游，尝趋百里 外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左 右,援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦, 那么又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皱裂而不知I。 至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜 肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，一右备容臭，炸然 假设神人；余那么编袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也。盖余 之勤且艰假设此。14 .对文章第一段的层次划分正确的一项为哪一项BA.|B.|C.|D.|15 .对文中画线句子理解正确的一项为哪一项AA.写出了 “我”的求知假设渴。 B.变现了老师的脾气暴躁。C.写出了 “我”的胆小怯懦。 D.表现了老师的德隆望尊。16 .以下选项中，全都表现作者求学艰难的一项为哪一项D无从致书以观 无硕师、名人与游 益慕圣贤之道 门人弟子填其室无鲜肥滋味之享 编袍敝衣处其间同舍生皆被绮绣 余因得遍观群书A.B.C. D.17 .对文章的分析理解正确的一项为哪一项CA.善用比照是本文的特色，通过“我”和“同舍生”的比照，突出了 “我”求学的快 乐。B.一天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”写出了学馆条件之差，反衬了 “我”学习的刻 苦。C.学习生活的艰苦没有动摇作者的求学意志，他勤奋刻苦、孜孜以求，终于学有所成。D.本文是一篇赠序，作者动之以情，晓之以理，要求马生勤奋学习，成为德才兼备的 人。（2016山东泰安）承拙斋家传张惠言（清）承公名任，字是常，自号拙斋先生。父兑，以孝闻，事在郡志。拙斋先生学于宜兴杭生，通五经四子书，泛览百家，为诗、古时文，然以躬行为务。补 学生员。九试于乡，不得举。以所学授生徒，终其身。作爱吾庐记以自述，其辞日：“爱 吾庐者，拙斋先生读书处也。破屋数椽，不蔽风日；方庭偈武，无佳葩奇卉，可以娱目。 有书数千卷，先生昼夜讲习其中。有四子一孙，各授一经，日与辨析疑义。使为歌诗文辞, 点笔以为乐。役使无童仆，客有至者,那么延入，蔬食相对,与之论古圣贤，假设晤之几席也。 先生以致知格物为基址，以身体力行为堂奥，以惩忿窒欲为墙垣，以推己及人为门户，以书 策吟咏为园圃。保吾天，全吾真，处而安焉，入而自得焉，盖缺乏为外人道也。”其指趣如 此。常语学者日：“文词小伎，于身心何所益？读圣贤书，如此尔耶？ ”子志，试礼部。濒 行，命之日：“行己有耻，立身之大端也。得失之际，慎之！”志兄弟皆恂谨力学，父教之 也。著四书质疑录拙斋集假设干卷，时文假设干篇。年六十有六，嘉庆三年三月十五日 卒。【注】偈武：空间逼仄、狭小。点笔：图画改订诗文。26.解释以下句中加点的词。（4分）（1）九试于乡，不得举 （2）客有至者，那么延入（3）常语学者日 （4）于身心何所益27,把下面的句子译成现代汉语。（6分）（1）爱吾庐者，拙斋先生读书处也。（2）使为歌诗文辞，点笔以为乐。（3）处而安焉，入而自得焉，盖缺乏为外人道也。28 .承拙斋先生是一个怎样的人？请结合内容分条说明。（4分） 【参考答案】29 .任用，选拔领，邀请告诉，对说好处30 .爱吾庐是拙斋先生读书的地方。让儿孙写作诗歌文章，以圈点批改为乐趣。 处在这个地方就心思安宁，进入（房屋）就怡然自得，这些都不值得对外面的人说。31 .博览群书,身体力行安贫乐道,不慕荣利教诲子孙,乐此不疲凭借读书授 课，意在修养身心勤奋著书热情好客。承公，名任，字是常，自号拙斋先生。他的父亲叫承兑，因为孝顺闻名乡里，从事编写 地方志的工作。承拙斋在宜兴向杭生老师学习，精通五经四书,广泛地涉猎诸子百家，写诗歌、八股文 等，并且把亲自做事当作自己的追求。补学生员，参加了九次乡试，都没有考中。借所学的 知识教授学生，终老一生。作爱吾庐记来自我表述，文章的内容是：“爱吾庐是承斋先【分析】24.考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作 简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助 句读。语句“当兵革始起扰攘之时豪杰竟逐迷惑千数”的意思是：在刚开始起兵，天下纷扰 混乱的时候，豪杰竞相崛起逐利，遭遇迷惑百姓的有上千人。据此，正确的句读是：当兵革 始起/扰攘之时/豪杰竞逐/迷惑千数。25.理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、 词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句 子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比方此题中的“益”是“更加”；“谢”是古今异义词, “谢罪，认错”的意思。26.此题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体 意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假 字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。（1）句中的“以（按照）、诏敕（君王的诏命）、辄（就）、未尝（从来没有）”几 个词是重点词语。（2）句中的“念（考虑，思考）、知（了解）、固（所以）、陈（陈述，表白）”几 个词是重点词语。27.考查对人物形象的分析。在整体感知文章内容的基础上，结合人物的言行举止分析概括 作答。“帝使以章示异。异惶惧，上书谢日”一一谨小慎微；“位大将，爵通侯，受任方 面，以立微功，皆自国家谋虑，愚臣无所能及”一一功高位重，但支是谦虚，不自高自大;“诚冀以谨敕，遂自终始”一一忠于国家；从光武帝说“将军之于国家，义为君臣”可知， 冯异是一个谨遵君臣大义之人。据此分条概括即可。【参考译文】冯异自己觉得长久在外征战，心里不踏实，就上书表白渴望回归朝廷之心，愿意亲自侍 奉皇帝，光武帝不允许。后来有人上书说冯异在关中十分专制，斩杀长安县令，有至高的权 威，百姓都拥戴他，称他为“咸阳王”。光武帝派人把奏章给冯异看。冯异十分惶恐，上书谢罪说：“我本一介书生，遇到受命 的机会，成了汉军的一分子，过分地蒙受圣上恩宠，高居大将之位，享有通侯的爵位，接受 治理一方的使命，建立了微缺乏道的功勋，但这些都是圣上苦心思虑的成果，以臣下的愚昧 是根本比不上的。我暗自思索：由天子下诏命令开战，每次都能旗开得胜；偶尔私下做出征 战的决断，就没有一次不是有所后悔的。皇上有独到高明的眼光