小学语文五年级下册《牧场之国》说课稿.pdf

牧场之国说课稿 一、说教材地位及作用 牧场之国选自统编小学语文五年级下册第七单元，本单元围绕“世界各地”这一主题进行编排，本文是单元第二篇课文，描写了荷兰美丽、幽静的牧场风光，展现着动物与人、与环境和谐相处的美好意境。文章语言生动、修辞丰富、意境开阔，适合学生朗读和语言积累。二、说教学目标 基于本教材的内容与地位，我制定了以下教学目标：1.有感情朗读课文，感受牧场之国宁静、悠闲、自由的生活情趣；2.通过核心问题引领、小组合作探究等方式体会作者动静结合、一咏三叹等写作手法；三、说教学重难点 结合学生具体学情，我确立了本节课的教学重难点。教学重点：把握主旨，理清结构，了解荷兰牧场的特点，通过朗读感受其中诗情画意；教学难点：品读文字，体会作者运用的动静结合、一咏三叹等写作手法。四、说教法学法 五年级学生思维活跃、乐于表达，但由于生活经验有限，对文中描绘的荷兰独有的田园风光，仅凭想象难以深刻感受。教学中，需要 教师提供直观的图像、视频等帮助其理解。五、说教学过程（一）创设情境 激趣导入 由单元主题页出发，通过教师生动语言，结合视频图画带领学生开启本次世界阅读之旅。走进如画般的荷兰牧场，激发学生学习兴趣。（二）初读文 明文心 理文脉 引导学生带着问题阅读，理清文章是按时间顺序描写，四幅画面脉络清晰、一目了然。（三）精读文 品文韵 出示核心问题，开展小组合作学习。在学生汇报过程中，总结作者写作手法，感受荷兰牧场的宁静之美。（四）再读文 诵文情 在充分理解文章内容的基础上，用朗读表达内心对荷兰这个牧场之国的向往。并向学生推荐阅读老舍的草原、尤今的荷兰散记两篇文章。六、说板书设计 板书内容由学生根据理解加以概括归纳而形成，这样有利于培养学生的概括能力和激发学习的兴趣。总结：本次的教学设计就是要指导学生学习语言、运用语言、发展语言，并在学习实践活动中，丰富知识，掌握方法，从而培养学生乐学、会学，敢于创新的学习品质，提高学生的审美情趣，达到提高 语文素质和全面能力的最终目的。我的说课完毕，谢谢大家！