小学心理健康教育六年级下册目录心理健康教案.docx

生命只有一次设计意图：面对突如其来的新型冠状病毒感染的肺炎疫情，孩子们作为一个 特殊群体，身心容易受到侵扰和影响。只有让孩子建立了积极、乐观、向上的心 态才能提高他们的自身免疫力。同时也应该让孩子们看到当面临困境时，我们风 雨同舟、守望相助，让孩子们记住这些为我们负重前行的人，从而看到生命的真 正价值和意义，生命的可贵。我校目前属于拆迁过渡校区，学生100%都是农民工子女。平时家长都在为 生计而奔波，基本没有时间和孩子交流，更没有心理上的安抚。我们班就在开学 期间出现了一个想轻生的女孩，她告诉老师好想从家里的9楼上跳下去哦。在与 孩子的沟通交谈中可以看出，其父母平时对她的关注不够，教育简单粗暴，孩子 缺乏安全感，也感受不到来自父母的关爱；孩子看不到希望与未来，找同学倾诉 反而被同学笑话，从而想结束自己不被重视的生命。我希望通过这节课的学习， 能够让孩子重新认识生命的可贵，认识到生命只有一次，我们要珍爱生命；让孩 子树立正确的人生观，善待自己，善待每一个生命。一、教学目标：1、知识目标：人最宝贵的是生命,父母给予我们生命，生命属于自己也属于社会, 我们要敬畏生命的不易，形成保护生命的意识以及积极乐观的生活观。2、能力目标：明白生命的可贵与美好。增强自我保护生命的能力，珍爱生命、敬 畏生命3、情感态度价值观:形成保护生命的意识，树立积极乐观的生活观。二、教学重点:珍爱生命、敬畏生命，增强生命的韧性。三、教学难点:更好的认识自我、悦纳自我、珍爱生命、敬畏生命四、活动准备：1、教师准备:制作课件、寻找疫情中的感人故事。2、学生准备:课前访问一下父母自己的出生经过，出生时他们的心情是怎样的。 五、教学课时:一课时六、教学过程：一、揭示课题师：同学们，老师今天给你们上一节心理健康课一一生命只有一次。希望通过这 节课的学习，大家对生命会有新的认识。（板书课题：生命只有一次）1、欣赏第一组图片，说说你对这样的生命有生命看法。生1：它们很顽强，他们生长的环境很恶劣。生2:只要有阳光，它们就会努力的生长。师：通过这些图片，我们看到了生命的顽强，无论环境多么恶劣，它们依然生长 着。2、欣赏第二组图片，说说自己的感受。生1：生命很脆弱生2:生命只有一次，不能重来生3:我们要随时注意安全，保护好自己的生命。师：我们每年都会提醒同学们不要私自下河洗澡，上学放学的路上要注意交通安 全，就是希望同学们每天能够安全到校平安回家。生命只有一次，失去了就不会 再来，所以大家一定要珍惜自己仅有的一次生命。设计意图：让学生感受到无论多么恶劣的环境，都会有生命的存在。它们为来活 下来，能够在任何环境中生长。凸显出生命的顽强与不屈。同时也看到生命的脆 弱，生命可能瞬间消失，而不能重来，因此我们要珍惜自己的生命。二、生命珍贵，很多人都在守护我们的生命，那我们的生命究竟属于谁？1、师：我们的生命属于谁？哪吒曾经说过一句经典的话，我们大家都知道，我 们由。由我不由天。因此大家都觉得我们的生命就属于我们自己。那么除 了属于我们自己，你觉得我们的生命还应该属于谁？请看图片。是谁把我们带到 这个世界上来的？生：父母。师：每个孩子的一出生，都承载着父母和家人无限的关爱，他们把我们养育成人, 对我们有很多很多的期望。2、现在我们来看武汉新冠病毒期间，一位医生发表出来的故事。我在大年初十的凌晨2点遇到了 90岁的徐美武老奶奶,她为了不让其他家庭成员 被感染,主动承担起照顾当时就被确诊为新冠肺炎的64岁儿子的重担。陪伴了 4 天4夜之后，儿子住进病房了，她才能独自一人来门诊找我做检查。给她开检查单 的时候,我才发现这位老奶奶己经是90岁高龄了。作为一名医生,我很难想象这 位老人家在医院怎么熬过的这4天时间，而老奶奶很淡然地告诉我，她这个年龄 已经无所畏惧了，只要儿子的病情能康复,她这点苦又算什么呢?在等待结果出来 的时候,她找我们的护士借了纸和笔，写下了感动无数网友的一段留言：儿子， 要挺住，要坚强，战胜病魔。要配合医生治疗，呼吸器不舒服，要忍一忍，以便恢 复。如果血压正常，鼻孔吸氧，请求医生。忘记给现金，托医生带上伍佰元，可托人买日常用品。真情流露于笔尖,结字端庄,让人不禁潸然泪下。生命有时很脆弱,有时却很坚强, 女子本弱,为母则刚,从这位白发苍苍的九旬老人身上,我们看到母爱迸发出的巨 大能量。师：听了这个故事，你有什么感想？父母给予我们生命，无论我们到多大的年龄, 永远都是妈妈的孩子。这位90多岁的妈妈，四天四夜在医院守护自己的儿子， 你觉得这位老奶奶怎么样？生：这个老奶奶很伟大。师：女子本弱，为母则刚，这位妈妈为了儿子的生命，有没有顾及自己的生命？生：没有。师：她只希望自己的儿子能够活下来。疫情期间，每一个患者都有自己的亲人在 身体无微不至的照顾自己，父母照顾着子女，子女也照顾着父母。通过这些例子, 我们应该明白，我们的生命还应该属于父母。世界上最无私的爱便是父母对子女的爱！如果遇到危险，父母总会把生的希望留 给自己的孩子，就像我们曾经讲过的泥石流中，父母搭人梯，用双手托起孩子， 让孩子成功获救，而他们死后都一直保持着拖举的动作。设计意图：我们和父母之间常常会有矛盾，或许他们的表达不够明确，或者是我 们与父母的沟通太少，不能理解他们的内心，但孩子们一定要记住：世界上没有 一个父母会不爱自己的孩子。自从我们呱呱坠地来到这个世界，父母就开始爱着 我们，直到永远！所以我们的生命也属于父母。2、我们的生命还属于社会，当我们的生命受到威胁时，会有很多人冒着生命危 险来守护我们，比如说这些人：讲述最可爱的人。2023年初，一场突如其来的疫情砸入了我们的生活，让原本红红火火的新年蒙 上了一层灰色，疫情从武汉蔓延至全国，为了抗击疫情，雷神山医院，火神山医 院倾刻间拔地而起，无数医护人员冲了上去，他们将自己的生命置之度外，就是 为了守护我们的生命，因为他们明白，生命是破土而出的树苗，越是生长在艰苦 的环境下，越能凸显它的顽强，生命是浴火重生的凤凰，越是经历了磨难与煎熬, 越能凸显它的光彩，生命是埋没在沙漠里的金子，越是无人能够发现，当他颤颤 发光的出现在眼前，越能凸显它的价值，生命不可重来，生命只有一次！ 学生根据此次疫情，谈谈自己的看法。 师：在疫情来临的时候，有很多人为我们默默的付出和守候。画面中初老医务人 员，还有很多其他岗位上的人在用自己的力量为我们付出。他们就像战士一样， 不畏艰辛，不惧生死。就是因为有他们的付出，我们才能平安。除了画面中的这些人，你觉得在生活中还有哪些人也是在为我们付出呢？生：老师、保安叔叔、清洁工、伙食团的叔叔阿姨。是这些各行各业的人默默关注我们，守护我们，我们才能平安的生活。3、通过刚才的学习，你能说一说生命为什么可贵吗？前后两个他们互相交流一 下。生1:生命只有一次，不能重来，我们要珍惜。生2：如果我们不在了，爸爸妈妈会很伤心。生3:生命不仅仅属于自己，还属于很多关心我们的人。师小结：因为生命只有一次。因为每个生命都来之不易；因为每个生命都顽强的 表现自己；因此，我们应该敬畏生命。4、看看下面的实例,讨论分析一下:他们是怎样对待生命的?他们的行为错在哪里? （分三组他们分别讨论）完成后与同学分享自己的看法。（1） 一名沉迷网络游戏的13岁男孩模仿游戏中的飞天姿势从高楼上“飞下”， 去追寻网络游戏中的那些“英雄”。（2）某学校一女生因为被冤枉偷东西，选择自杀来证明自己的清白。（3）某学生因受到父母的批评而自杀，留下遗书说这样做只是为了 “惩罚”父 母。师小结：不能把虚拟世界的东西带到生活中来，生命只有一次，我们要珍惜。和 父母有来矛盾要学会和他们沟通，遇到不开心的事可以找人倾诉，无论同学和老 师都可以。师：通过刚才的学习，我们应该怎样对待生命？生：我们要珍惜自己的生命，保护自己的生命。师：希望我们每天都能开开心心，高高兴兴，保持好心情。不高兴的时候可以去 运动一下，发泄一下，不要闷在心里。设计意图：让学生明白，当面临困境时，无论是父母还是社会，都会把生命放在 第一位。感受生命的顽强与脆弱，从而热爱生命，珍惜生命。生命在，希望就在!而这些把生命当儿戏的人是很愚蠢的，他们是在用生命惩罚自己，而不是别人， 我们不能向他们那样对待自己的生命。要学会开导自己，用其他的方式化解自己 的不开心。三、珍爱生命，一起种下生命之树。师：生命在，希望就在！人生的道路也不是一帆风顺，它可能泥泞不堪，也可能荆棘丛生，但老师希望你 们无论身处多么恶劣的环境，无论遇到多大的困难，都不要轻易放弃自己的生命。 一定要相信风雨过后就能看见彩虹。请同学们认真阅读“珍爱生命承诺书”，然 后自己书写一份“珍爱生命承诺书”，并庄严签下自己的名字，承诺“无论身处 何种困境,永远都不放弃自己的生命!。让我们的生命之树常绿！每个同学把自己的承诺书贴在生命树上。同时播放汪峰的歌曲怒放的生命学生跟唱结束全课.设计意图：用这样的行为表达对生命的承诺和珍惜生命的决心。希望每个同学都 能记住自己这次签下的承诺书，当自己遇到困难和挫折的时候，能够想到今天的 承诺，能够四：老师总结: 生命是美好的，它既像含苞欲放的花朵，乂像那壮丽清新的清晨，它意味着美丽 的憧憬，热烈的向往，执着的追求。希望我们每一位同学都能珍惜自己仅有一次 的生命，让自己的人生绚丽多彩！