中班音乐教案《我有小手》.docx

中班音乐教案我有小手幼儿园中班音乐律动教案我存有小手活动目标：1 .在仿编歌词及两两结伴游戏的过程中学唱歌曲，在教 师动作表明下唱科东俄休止符。2 .歉意日常生活经验，尝试便利歌词并献唱歌曲。3 .在两两结伴游戏的过程中，积极主动找寻同伴，不婉 拒收到应邀的同伴，初步体会相互相处的快感。活动准备工作：1 .重新认识自己的收，晓得手的促进作用。2 .手偶1个。3 .音乐磁带、录音机。活动过程：（一）教师以手偶的就是身份与幼儿互动。1.教师带手偶：大朋友们不好！开学了，你们都沦为中 班的哥哥姐姐了，大木偶也特地赶来为你们祝贺啦！啊！他在 高兴地干什么呀？（二）教导师范唱歌曲。1 .教师以手偶的口吻：使我去给你们演出个节目吧！我 去唱首歌，名字叫做我存有小手。恳请你们倾听我的小手 在搞什么、2 .教师：我的歌儿演唱完了，谢谢大家！（三）师幼套理论歌词，合作演出；幼儿初步学唱歌曲。1 .教师：小朋友，刚才某某小朋友唱的歌里，小手在搞 什么？你们去搞给我看一看！2 .教师意见反馈幼儿的动作，并反反复复示范点，拎幼 儿分句练。3 .教师：现在我去唱歌词，你们去搞动作，不回忆起动 作的小朋友可以看看我的手势。4 .教师：我们一起来演唱这首歌。（四）幼儿尝试替代歌词歌曲。1.教师我们的小手除了拍摄还可以干什么？（五）幼儿两两结伴，变小唱歌变小搞有关交流游戏。1 .教师：下面恳请小朋友鼓掌，听到前奏，打听个好朋 友手拉手，我们必须去玩玩一个游戏。2 .教师：刚才我们就是自己玩玩小手回前的游戏，现在 我们可以和朋友去拍一拍。3 .教师：下面我们必须换得另外的动作和好朋友一起玩 玩了，特别注意听到！4 .教师在前奏即将完结就是，说道下手的动作，幼儿边 演唱变小搞两两交流。前奏再次已经开始，幼儿换一个朋友游 戏。如此反反复复。活动延展：区域活动：在美术角，使幼儿创造性地凭证”手掌变化造 型”。活动思考：我存有小手就是一首直观易学且朗朗上口的歌曲， 歌曲重点为：在教师动作的表明下，学唱具有休止符的歌曲。 歌曲难点为：编创歌曲，更好地唤起幼儿的创造性思维。今天 歌唱活动一已经开始，我以石羔游戏的情景引入，游戏就是幼儿最喜欢的活动形式，在这种方式的唤起下幼儿整体表现出来 了浓郁的参予活动的兴趣，他们积极主动的展开了学唱歌曲、 仿编歌曲。活动中，为了更好地使幼儿体验歌曲的休止符，通过融 合动作模拟，孩子们较慢地掌控了这野扇休止符的歌曲。在编 创环节，先鼓励幼儿大胆想象小手还能够干什么？比如说：我 存有小手我点点点，我存有小手我小剧场敲打，我存有小手我 搓搓揉等。接着再鼓励孩子想一想身体其他部位还能够干什么? 例如：我存有小脚我脚脚脚、我存有眼睛我喃喃自语喃喃自语 喃喃自语、我存有屁股我黑唇抖等等。孩子们不仅随心所欲的 学会了歌曲，而且胃口非常浓郁。最后环节，孩子们两两结伴 边演唱边玩游戏，参予也非常积极主动。活动后，充分利用游戏活动和餐前活动的时间，鼓励幼 儿边唱歌边两两结伴展开游戏，孩子们玩玩得乐此不疲。不但 进一步推动幼儿之间亲善相处，同时也使孩子们在欢乐游戏的 同时更好地掌控了歌曲。