小学信息技术四下（作废）第三课 用艺术字美化标题 第三课用艺术字美化标题.docx

第三课用艺术字美化标题课时安排：1课时教学目标.1 .认知白标：了解短文中插入艺术字的相关知识，培养学生插入艺术字及对艺术字进 行简单设置的能力。2 .技能目标：学会如何在短文中插入艺术字，并对艺术字进行简单的设置：包括大小 的设置、位置的设置、式样的设置。3 .情感目标：通过艺术字的插入与设置，培养一定的审美情趣教学重点：学会艺术字的插入与设置教学难点：学会艺术字的设置硬件环境：课件、网络环境下的广播教学软件环境：Office软件，纯文字短文（学生用），有艺术字的短文（教师用）教学方法：示范模仿、任务驱动、自主探究课堂教学过程：一、创设对比导入1、学生打开指定的Word文档神奇的九寨沟，让其对标题进行美化。学生操作：用格式字体的方式美化标题。2、展示学生的美化作品，并取出老师制作的艺术字的标题进行比较学生小组讨论：比较学生作品与艺术字作品之间的差异3、引出学习重点艺术字教师：这些字有颜色、造型的不同，我们把这些字叫做艺术字，这节课我们来学习“插入艺术字“。（板 书课题：用艺术字美化标题）展示艺术字的用途。（本环节让学生感觉自己所掌握的内容还需要更加丰富，提高学生学习积极性）二、新课教学。（一）插入艺术字。1、教师讲解最简单的插入艺术字的方法（详细讲解）（1） 将插入点置于要插入艺术字的位置。（2） 执行“插入” 一 “图片” 一 “艺术字二（3）出现“艺术 字库”对话框。选择一种艺术字样式，单击“确定”按钮，进入“编辑艺术字文字”对话框。（4）在“文 字”框中输入要设置的文字即“神奇的九寨沟”。（5）在“字体”列表中选择合适的字体，在“字号”列表中 选择所需字号。单击“加粗”或“倾斜”按钮可以进一步修饰字体。（6）单击“确定”按钮，艺术字即以嵌 入式插入文档中。学生仔细听讲2、学生分组活动。（1）分组进行操作，键入艺术字“神奇的九寨沟二（2）小组、个人之间互助，完成“神奇的九寨沟” 的键入。老师巡回指导，个别辅导，找出存在学生操作中存在的共同问题。（二）艺术字的调整。1、根据学生分组操作中呈现的问题，展示这些存在问题的艺术字。引导学生思考：怎样调整艺术字的位 置、大小、式样？学生尝试调整。2、发现艺术字挡住了一部分文字，应该把它移动到合适的位置。引导学 生思考：怎样调整艺术字的位置？“艺术字”也是一幅图片，所以，调整艺术字位置方法和图片相同。3、怎么才能够改变艺术字的大小、形 状。先选定艺术字后，其周围将出现三种标志，拖动8个白色控点，可改变其大小；拖动黄色菱形控点可 改变其形状；转动绿色旋转控点可对其进行旋转。学生逐一进行操作、巩固。（让学生在自己操作过程中发现存在的问题，或者可以说是学生想知道的内容，利用集体的力量来解决 所有的问题，教师亦可集体指导。）（三）艺术字的进一步修饰。1、老师展示另一组更加漂亮的艺术字。请同学们对比一下，老师做的艺术字为什么比你做的漂亮呢？ （分析引导，自我探索艺术字工具栏的使用方法。）2、请同学们再输入艺术字，并修饰艺术字。学生可以根据教材15页16页的内容，依次练习对艺术字 作进一步的修饰。（学生操作，教师做重点辅导）3、交流汇报。重点解决；（1）改变艺术字的字体、字形、字号。（2）改变艺术字格式。（3）改变艺术字竖排或横排格式。（4）艺 术字的删除方法。三、探究活动。1、根据文章内容，设计不同的艺术字。老师展示各种不同的艺术字型（多种有一定难度的艺术字型），问学生：你们还能设计出多少种不同的艺术字？2、看看谁设计出符合文章内容、最有特色的艺术字标题。学生在完成最基本的训练后，进行拓展性练习，设计最有特色的艺术字型。交流互动，寻找更理想的效果四、活动评价1、让学生谈谈今天主要学习了哪些知识？展示部分学生的作品。2、在书上完成评价表。