细胞的增殖细胞的增殖 教学设计.docx

第6章细胞的增殖第1节细胞的增殖本节教材分析三维目标知识方面1 .准确描绘细胞有丝分裂各阶段的重要特征。并理解动、植物细胞有丝分裂过程的异同.掌握有丝分裂的过程、特征和意义。尤其是染色体,DMA和和染色单体的规律性变化2 .描述细胞的无丝分裂。3 .对无丝分裂和减数分裂的处理，按教材内容讲述即可，不宜过多发挥能力方面1 .学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律，并能用数学方法研究生物学问题.通过对动植物有丝分裂图像识别，培养学生的观察、分析能力以及识图和绘图能力情感态度价值观方面.通过对细胞周期以及有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化的学习，培养学生树立唯 物主义的世界观。使学生.对生命的运动性、对事物发展变化过程中由量变到质变的转化等哲 学问题有正确的认识。1 .通过对动、植物细胞有丝分裂过程的异同分析培养学生的比较分析问题的思路教学重点1 .理解动、植物细胞有丝分裂过程的异同，并能对分裂图像进行准确判断.染色体,DNA和和染色单体的规律性变化教学难点真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数FI的变化，以及DNA数量的变化教学建议高一学生的特点是抽象思维能力和综合思维能力不强，所以这部分内容对于学生来说还 是很抽象的，教师要注重对各种课程资源的选择、整合和优化。可事先用橡皮泥做成细胞和 染色体模型，两人一组，教师边讲解边在黑板粘贴有丝分裂各时期的剪贴图，同时学生在课 桌上的细胞模型中用染色体模型操作。最后通过电教手段把动态的植物细胞有丝分裂过程再 现出来。强调细胞分裂的各时期是为了研究方便人为划分的，实际上有丝分裂是一个动态的 连续过程。传统的教学方式与现代教学手段相结合，既让学生感受细胞分裂过程的动态性和 连续性，又能克服电教手段转瞬即逝的弊端。通过剪贴图和染色体行为的模型建构，突出了 探究学习，有利于学生知识的建构导入一生物都要经历出生、生长、成熟、繁殖、衰老直至最后死亡的生命历程，所以我们身体 中要不断产生新细胞来补充死亡的细胞，体细胞通过细胞分裂产生新细胞，同学们身体内时 刻进行着细胞的分裂，那么这些细胞怎么分裂，细胞分裂的方式又有几种呢？这节课我们先 来学习第一节细胞的增殖。导入二播放一段配有大自然音乐的植物开花到凋谢过程的视频录像，引出生物都要经历出生、 生长、成熟、繁殖、衰老直到最后残废的生命历程。活细胞也一样，对于一个细胞来说，同 样要经过生长、增殖、衰老、凋亡的过程。大多数的动植物、人都是由受精卵不断分裂和细胞生长而逐渐发育形成，但是不同的生物或 同种生物的不同个体的大小有很大的区别，比如大象与鼠，那么个体大小的差异是由于细胞 大小还是细胞数量多少造成的？我们通过实验要探讨这个问题