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    小学语文人教一年级上册识字1对韵歌教案 省赛获奖.docx

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    小学语文人教一年级上册识字1对韵歌教案 省赛获奖.docx

    对韵歌教学设计一、教材分析本课是一首对韵歌,以对对子的形式,展示了六对词性相同、意义相对的词语,介绍了与大自 然有关的内容,激发了我们热爱大自然的思想感情及培养收集对子和对对子的兴趣。对韵的内容都 与大自然有关,情境优美,语言精练,读起来朗朗上口,有利于培养学生的阅读语感以及积累语言 的习惯。二、学情分析从一年级学生的认知水平和思维能力考虑,以读为主,在读通、读好课文的同时,使学生掌握字的 音、形、义。在教学中,应尽量从整体着眼,引导学生以自主探究的形式来解读课文,感悟课文, 并从中获得语言和精神的整体共识,全面提高语文素养。三、教学目标【知识与技能】1 .认识8个生字,会写3个生字,认识3种笔画。2 .正确、流利地朗读课文,背诵课文。四、教学方法【过程与方法】自主合作,探究学习,观察图画,借助图画上描绘的事物去理解课文。【情感、态度与价值观】朗读课文,感受语言的优美,激发学生热爱祖国语言文字的思想感情,培养搜集对子和对对子的兴 趣。五、教学重难点重点识字,写字,朗读并背诵课文。难点朗读课文,感受语言的优美,激发学生热爱祖国语言文字的思想感情,培养搜集对子和对对子的兴 趣。六、教学准备生字词卡片,关于大自然景物的图片,课件。七、课时安排2课时八、教学过程第一课时1 .认识7个生字,会写3个生字,认识3种笔画。2 .正确、流利地朗读课文。一、导入新课“人之初,性本善,性相近,习相远同学们还记得三字经吗?今天,我们要学习一首对韵 歌。(板书课题)它和三字经一样,是我国特有的一种文学形式,读起来和谐悦耳,朗朗上口, 而且它还描写了地球上的一些自然景观,让我们一起去感受它的独特魅力吧!二、初读课文,感知生字.老师范读课文。1 .学生自由朗读课文,要求读准字音,努力读通句子。2 .指名读课文。(师点评,纠正字音,指导).齐读课文。3 .用笔画出生字,自己读一读,也可以和同桌交流讨论。三、认识笔画,识记生字.认识笔画。(1)(出示3种笔画的课件)小朋友们,你们知道这3种笔画的名称吗?它们应该怎样正确书写呢?提():下笔较重,从左下斜向右上行笔。由重到轻,收笔要出尖。撇折():下笔写短撇,顿笔后折向右上写提。竖折():下笔写竖,顿笔后向右写横,收笔较重。(2)老师在黑板上范写这3种笔画,学生书空。老师指导学生读3种笔画的名称。指名学生读。学生练习书写,老师点名学生在黑板上书写,老师点评、指正。1 .识记生字。自主识字:(出示生字卡)这些字是我们今天要学的生字,想想你有什么好办法来记住它们。小组合作识字:小组成员讨论交流识字方法,评评谁的识字方法最好。全班交流。检查识字情况:(出示生字卡)你们认识这些生字了吗?来,看看哪位小朋友认识的最多?(师相机 指导)四、再读课文1 .小朋友们,本课的生字大家已经认识了,那我们现在再读读课文,看谁读得更流利?(自由朗读课文)2 .指名读课文,师生共同评价。3 .多种方式练习朗读。五、指导写字重点指导写“虫"云""山1 .自主观察,注意字的间架结构。2 .师提示重点笔画,并范写。虫:第五笔是提,点紧挨提。云:第一横短,第二横长,撇折往里收。III:第二笔是竖折,两边笔画对称。3 .生描红并练写。(师巡视,指导,提醒学生注意写字姿势).展示学生写的字,全班评议。六、作业.朗读课文。1 .写出下列生字的笔顺。虫云山第二课时.理解课文内容。1 .背诵课文。一、读文感悟.出示词语:云雨雪风花树鸟虫山清水秀柳绿桃红1 .学生齐读词语。2 .师:同学们想一想,这些词语都是描写什么的啊?(大自然的事物。)课本是怎么把这些词语组 合在一起的?3 .齐读课文。4 .引导学生发现课文是以对对子的形式出现的。读了以后,你有什么发现?小结:小朋友观察得真仔细!课文中这种有趣的组合,是我们中国特有的,叫作对对子。5 .师生交叉读:老师读前半句,你们读后半句,好吗?6 .生生交叉读:同桌之间合作读对子,可以边拍手边读。7 .齐读全文。二、创设情境,巩固练习.在情境中理解词语。出示图片:画面的内容是美丽的大自然。提出要求:大自然多美啊!你们喜欢吗?你们能把书上的词语与图片一一对应吗?老师指名学生回答。(师指图片,生回答是什么事物)全班齐回答。1 .在情境中运用词语。请运用上面的词语,看着这些图画,说一段话。分小组讨论、交流。小组推荐代表发言。师生共同评议。2 .练习背诵课文。找出“对前后词语的规律。(词性相同,意义相对。)同桌之间练习背诵。(一人提示“对及前面的词语,一人答出对后面的词语,相互交换)指名背诵。全班齐背。三、课外延伸.补充学习几则对韵歌。天对地,雨对风。大陆对长空。山花对海树,赤日对苍穹。1 .试着编编这样的对韵歌。

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