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    八年级教学工作总结(通用5篇).docx

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    八年级教学工作总结(通用5篇).docx

    八年级教学工作总结(通用5篇)八年级教学工作总结篇1一学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时布置小组搜整信息 资料,做好课前后指导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构, 严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从 而不断提高自己的教学水平和思想觉悟并顺利完成教育教学任务。回顾本学 期的工作,有成功的喜悦,也有失败的教训,为使今后的工作做得更好、现 总结如下。一、政治思想方面。本人在思想上严于律己,热爱党的教育事业。对自己耍求更为严格,力 争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立好的印象。即教书又育人, 除对自己严格要求外,还利用一切合适的场所,对学生进行思想教育,提高 班上学生的思想觉悟,教育学生热爱中国共产党,热爱社会主义祖国、同时 热爱家乡。同一切不良的现象作斗争。本学期,积极参加各类政治业务学习, 努力提高自己的政治水平和业务水平。二、教育教学方面。1、要提高教学质量?关键是上好课。为了上好课?我做了下面的工作?课前准备备好课。认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念, 每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑, 能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯, 学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。考虑教法,解决 如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活 动。八年级教学工作总结篇4一、学情分析八年级是初中学习过程中的关键时期,学生基础的好坏,直接影响到将 来是否能升学。两班比较,8x班优生多一些,但后进面却较大,学生非常活 跃,有少数学生不上进,思维不紧跟老师。8x班学生单纯,有大多数同学基 础特差,问题较严重。要在本期获得理想成绩,老师和学生都要付出努力, 查漏补缺,充分发挥学生是学习的主体,教师是教的主体作用,注重方法, 培养能力。二、教材分析第一章平行线是在七年级上第七章提出平行线的概念、画法后的延续, 这章将继续学平行线的有关判定和性质;教学时把握证明难度,避免概念超 前,加强形的建模。教学应注意以下几点:1、说理的过程仍以填空为主,注意避免综合性较强的说理出现。2、要避免证明、命题、定理、公理等词的口头出现,课本是以判定方 法、性质、结论来描述。3、要注重现实生活中的实物情景抽象为相交线、平行线等数学图形的 建模过程。4、还应注意画图、探究性题的教学。另外对教材中(1)P8例2出现了添辅助线的说明方法,教师需根据实际情况,不要作 深入展开,(2)P20第5题:不是很明确其意图。第二章特殊三角形是在七年级下册第一章三角形的基础知识和全等三 角形的基础上学习等腰三角形、等边三角形、直角三角形的判定和性质,进 一步熟练几何符号语言的表达、书写;教学时要控制证明的综合难度,侧重 计算与形状的判定。本节与以往教材相比较,有以下特点:1、加强了对等边三角形的学习要求;2、强化了直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半的性质3、淡化了 300角所对的直角边等于斜边的一半的性质。4、P28等腰三角形的判定说明、P36例3,教师可简单提出辅助线的作 法、作用、要求,但不要藉此来提高难度。5、可以在勾股定理的知识上,让学生去研究探讨,增强数学人文性教 育。另外教材中的(l)P24—4> 5两题的难度较大,综合性较强,教师耍作提示、作 小结;(2)教师最好还是根据实际情况补充300角的直角三角形性质;(3)勾股定理这节中出现了不少“定理”一词,是否在教学时可改。第三章直棱柱是从七年级上册提出立体图形概念后第一次对立体图形 的研究,与原浙江版义务教材相比,是较新的一章(原教材有立体图形直观 图的画法),主要是培养学生空间想像能力,也是为高中阶段立体几何中棱 柱的学习做准备;教学时要借助实物、课件的展示,逐步构建空间想象基础 能力,教材重点落在两处:1、直棱柱特征及表面展开图2、画三视图,关键要理解“长对正,高平 齐,宽相等”法则。因此,在教学中要注意1)充分利用实物、课件、实际动 手操作等途径,使学生能慢慢的在实物与空间想象之间找到一些转换的经验,2、在教学时对解答过程、说理过程不作过高的要求,避免过高的严密 的要求挫伤学生学习本章的积极性。第四章样本与数据分析是在学习了七年级上册第六章数据收集与图表 的基础上,对科学取样、数据分析、合理化决策的研究学习,是实用性较强 的一章;教材以生活现象为导入背景,以解决问题为达成目标,教学应注意避免对样本、总体、个体的定性的描述;增加了对某一事件研究抽样与普查的方法选择;(3)加强了对平均数、众数、中位数、方差标准差这些数据处理方法的决 策判断,第五章一元一次不等式是在掌握了七年级上册第五章一元一次方程及 七年级下册第四章二元一次方程组的基础上,学会一元一次不等式(组)的解 法,以及利用一元一次不等式解应用题;教学时应注重与方程、等式的迁移 类比,发挥数轴工具性,建立数形结合分析问题的习惯第六章图形与坐标是函数知识学习的开始,与老教材比较也是较新的 一章,重在突出直角坐标系的建立与运用,其中也有一部分知识与七年级下 册第二章图形和变换相关;教学时应重视场境模拟,降低坐标表达的抽象, 侧重变换图形的坐标描述。当然更应注意多利用实际场景图示,降低点的 位置表达的抽象性,增加点与有序数对的对应性。第七章一次函数是在第六章建立直角坐标系后通过对实际生活中变量 间变化关系的刻画,侧重了函数是刻画现实生活的又一数学模型。注重函数 建模,降低函数抽象图形分析,融合方程、不等式、函数的统一,教学中应 做到1、突出了函数是生活中变量之间数量关系的刻画。很多问题是以实际 生活背景为载体。2、函数解析式,一次函数,正比例函数的教学顺序做了 调整。3、要加强函数基础知识的练习,要注重解题时从应用中来到应用中 去的理念。要充分利用合作小组讨论,有足够形成建模的时间,切忌分析模 式化,练习呈式化。另外,本书的设计题(P95, P181)切合学生实际,容易操作,要好好利 用,既培养学生的动手能力又增强学生学习数学的兴趣。在课题学习P181- 182怎样选择较优方案时,根据班级的实际情况建议作为一堂较重要的 方程、不等式、函数综合应用课来讲。三、提高学科教育质量的主要措施1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法, 认真研读新课程标准,钻研新教材,根据新课程标准,扩充教材内容,认真 上课,批改作业,认真辅导,认真制作测试试卷,也让学生学会认真学习。2、兴趣是最好的老师,爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣,给学生介 绍数学家,数学史,介绍相应的数学趣题,给出数学课外思考题,激发学生 的兴趣。3、引导学生积极参与知识的构建,营造民主、和谐、平等、自主、探 究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂,让学生体会学习的快乐, 享受学习。引导学生写小论文,写复习提纲,使知识来源于学生的构造。4、引导学生积极归纳解题规律,引导学生一题多解,多解归一,培养 学生透过现象看木质,提高学生举一反三的能力,这是提高学生素质的根木 途径之一,培养学生的发散思维,让学生处于一种思如泉涌的状态。5、运用新课程标准的理念指导教学,积极更新自己脑海中固有的教育 理念,不同的教育理念将带来不同的教育效果。6、培养学生良好的学习习惯,陶行知说:教育就是培养习惯,有助于 学生稳步提高学习成绩,发展学生的非智力因素,弥补智力上的不足。7、指导成立“课外兴趣小组”的民间组织,开展丰富多彩的课外活动, 开展对奥数题的研究,课外调查,操作实践,带动班级学生学习数学,同时 发展这一部分学生的特长。8、开展分层教学,布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、 中、好三类学生,课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生,使他们都等到 发展。9、进行个别辅导,优生提升能力,扎实打牢基础知识,对差生,一些 关键知识,辅导差生过关,为差生以后的发展铺平道路八年级教学工作总结篇5为了顺利完成本学期的教育教学任务,使学生掌握基础知识和技能,完 成本学期的学习任务,特制定本计划:一、学情分析我所教学的是中学20级x班,现有学生58人,其中男生34人,女生 24人;上期末数学考试最高分97分,最低分18分,平均分67, 80分以上19 人。总体上看,学生的数学成绩较差,及格的同学仅68.1%。在学生的数学 知识上看,基本概念,基本计算,以及基本的空间与图形知识都极其欠缺, 数学的思维混乱,不能独立思考,多数学生学习积极性高,能主动的学习, 有70%的同学有上进心,但主动性不够,需要老师的引导,这要求老师注意 引导学生明确正确的学习目的,养成正确的学习方法;但也有10%左右的学 生学习目的不明确,一天贪玩好耍,不能积极主动的完成学业,甚至不能完 成老师布置的作业,这需要老师在培养学生的专长入手,激发他们广泛的爱 好和兴趣。有80%的学生心理素质较稳定,思想健康,人格健全,性格开朗, 能和老师沟通。能按照老师的要求完成学习任务;有10%左右的学生情绪波 动大,怕吃苦,甚至个别的还有耍“小皇帝'脾气的,大部分学生的学习态度 端正,目标明确,上课能够专心听讲,及时认真地完成课堂作业,但是也有 个别学生因为父母外出打工,自己留守在家,生活上无人照顾,学习上无人 指导,产生厌学思想,生活自由,学习自制力差等现象!二、教材分析1、本学期的教学内容共计五章:第十二章数的开方由平方根和立方根开始,进而学习实数的相关知识第十三章整式的整除主耍介绍了幕运算、整式的乘法和除法、乘法公式、 因式分解几个基本的运算,主要培养和提高学生的运算能力。第十四章勾股定理主要探索勾股定理及其应用,以培养学生的形象思维、 模型的建立为主。第十五章平移与旋转主要介绍了图形的基本变换,让学生在实际操作中 探索总结规律。第十六章平行四边形的认识介绍了平行四边形的性质特征以及几类特殊 的平行四边形,使学生对几何学有了初步的认识。2、体系结构:(1)数学内容的引入,采取从实际问题情景境入手的方式。贴近学生的生 活实际,选择具有现实背景的素材,建立数学模型,使学生通过问题解决的 过程,获得数学概念,掌握解决数学问题的技能和方法。(2)教材内容的呈现,努力创设学生自主探究的学习情况和机会,适当编 排应用性、探索性和开放性的,发挥学生的主动性、留给学生充分的时间与 空间,自主探索、促进学生数学思维能力、创造能力的培养与提高,为学生 的终身可持续发展奠定良好的基础。(3)教材内容的编写,把握课程标准,同时又具有弹性,编入一些选学内 容,以适应较高程度学生学习的需要,使不同水平的学生都得到发展。(4)教材内容的叙述、行当介绍数学内容的背景知识与数学史料等,将背 景材料与数学内容融为一体。激发学生学习数学的兴趣,引导学生体会数学 的文化价值。(5)现代信息技术的应用在教材中占有适当地位,有利于学生理解概念、 自主探索、实践体验。3、教材体例:(1)教材的正文中,根据教材内容的实际需要,适当设置了一些相应的栏 目;如“观察”、"思考”、"实验”、"想一想”、“试一试”、"做一做''等,给学生 适当的思考空间,让学生通过自主探索,获得体验和感受,掌握必要的知识。(2)结合教材各块内容,安排一些有关的阅读材料,涉及数学史料、数学 家故事、实际生活中的问题、数学趣题、知识背景等,扩大学生的知识面,增强学生的应用意识和对数学的兴趣,对学生进行爱国主义和人文主义精神 教育。(3)控制习题总量,降低难度,增加探索、开放、实践类型的习题,按照 不同的要求,编制不同水平的练习题,按课时给出随堂练习,每一节设置习 题,有必做题和选做题,每章的复习题设程度不一的A、B、C、三组,以 满足不同层次的学生的发展需要。(4)增强了研究性课题学习,给学生更多的发展空间,让学生自己动手, 提高解决问题与合作交流的能力。(5)每一章的开始,设置有展现该章主要内容的导图与导入语,以期激发 学生的学习兴趣与求知欲。三、教学目标第十二章数的开方1、让学生经历又一次数系的扩展过程,进一步体验数学发展源于实践, 又作用于实际的辩证关系。2、理解平方根、算术平方根、立方根等概念;认识平方与开平方、立方 与开立方间的关系;会用平方、立方的概念求某些数的平方根与立方根,并 用根号表示,会用计算器求一个非负数的算术平方根及任意一个数的立方根。3、了解无理数和实数的概念,知道实数与数轴上的点一一对应。4、能估计某些无理数的大小,培养学生的数感与估计能力,会进行简 单的实数运算。第十三章整式的乘除1、探索并了解正整数辕的运算法则(同底数耗的乘法、恭的乘方、积的 乘方、同底数累的除法),并会运用它们进行计算。2、探索并了解单项式与单项式、单项式与多项式、多项式与多项式相 乘的法则,会进行简单的整式乘法运算。3、会由整式的乘法推导出乘法公式,了解两个乘法公式的几何背景, 并能运用公式进行简单的计算。4、通过从幕的运算到整式的乘法,再到乘法公式的学习,了解乘法公 式来源于整式乘法,又运用于整式乘法的辩证过程,并初步认识到事物发展 过程中“特殊——一般——特殊”的一般规律。5、探索并了解单项式除以单项式,多项式除以单项式的法则,并能进 行简单的整式除法运算。6、了解因式分解的意义及其与整式乘法之间的关系,从中体会事物之 间可以互相转换的辩证思想。7、会用提取公因式、公式法(直接用公式不超过两次)进行因式分解。8、让学生主动参与到一些探索实践过程中去,逐步形成独立思考、主 动探索的习惯,培养思维的批判性、严密性和初步解决问题的愿望与能力。9、通过本章一些生活实例的学习,体会数学与生活的密切联系,在一 定程度上了解数学的应用价值,提高数学学习兴趣。第十四章勾股定理1、经历由情境引出问题,探索掌握有关数学知识,再运用于实践的过 程,培养学数学、用数学的意识与能力。2、体验勾股定理的探索过程,掌握勾股定理,会用勾股定理解决相关 问题。3、掌握勾股定理的逆定理,会运用勾股定理的逆定理解决相关问题。4、运用勾股定理及其逆定理解决简单的实际问题。5、感受数学文化的价值和中国传统数学的成就,激发学生热爱祖国与 热爱祖国悠久文化的思想感情。第十五章平移与旋转1、通过具体实例认识图形的平移变换,探索它的基本特征,理解“对应 点所连的线段平行且相等''以及“对应线段平行且相等,对应角相等”等基本 性质。2、能按要求作出简单的平面图形通过平移后的图形。3、通过具体实例认识图形的旋转变换,探索它的基本特征,理解“对应 点到旋转中心的距离相等''以及“对应线段相等,对应角相等”等基本性质。4、认识旋转对称图形,并能按要求作出简单的平面图形通过旋转后的 图形。5、通过具体实例认识中心对称,探索它们的基本性质,理解“连接对称 点的线段都经过对称中心,并被对称中心平分”这一性质,并理解中心对称 图形是旋转角度为180°的旋转对称图形。6、了解图形全等的概念,能识别全等多边形(三角形)的对应顶点、对应 角和对应边,知道全等多边形(三角形)的对应角、对应边分别相等。能体会 图形的三种变换与图形全等的关系。7、灵活运用轴对称、平移与旋转或它们的组合进行图案设计,感受和 欣赏这些图形的变换在现实生活中的运用。8、在观察、操作、推理、归纳等探索过程中,发展学生合情推理能力, 进一步培养学生的数学说理的习惯与能力。第十六章平行四边形1、通过经历运用图形变换探索图形性质的过程,体验数学研究和发现 的过程,并得出正确的结论。2、在对平行四边形的原有认识的基础上,探索并掌握平行四边形的性 质。3、探索并掌握儿种特殊的平行四边形——矩形、菱形、正 方形和各自所具有的特殊性质。4、掌握梯形的概念,探索并了解等腰梯形的有关性质,并会运用将梯 形分解为平行四边形与三角形的方法来解决一些简单的问题。5、了解平行四边形、矩形、菱形、正方形及梯形相互之间的一些关系。6、在观察、操作、推理、归纳等探索过程中,发展学生的合情推理能 力,进一步培养学生数学说理的习惯与能力,并要求学生能熟练书写规范的 推理格式。四、教学措施1、认真学习教育教学理论,结合落实课标理念。将“合作分组教学”的 课堂教学模式渗透于教学。让学生通过观察、思考、探究、讨论、归纳,主 动地进行学习。改进教学方法,充分利用多媒体,挂图,实物等创设情景进 行教学,力求课堂教学的多样化、生活化和开放化,师生互动、生生互动, 构建高效课堂。运用新课程标准的理念指导教学,积极更新教育理念,关心 爱护学生,公平对待学生。2、培养学生兴趣和良好习惯。兴趣是最好的老师,激发学生的兴趣, 给学生适时介绍数学家,数学史,数学趣题,补充数学相应课外思考题,扩 充资源,通过各种途径培养学生的兴趣。教育关键就是培养习惯,良好的学 习习惯有助于学生稳步提高学习成绩,发展学生的非智力因素,促进学习兴 趣与良好习惯培养。3、创设和谐教学氛围。引导学生积极参与知识的构建,营造民主、和 谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂,让 学生体会学习的快乐,享受学习。引导学生写小论文,写复习提纲,使知识 来源于学生的构造。4、关注学生情感态度、学习方法、目标实施。引导学生积极归纳解题 规律,引导学生一题多解,通过变式训练,培养学生透过现象看本质,提高 学生举一反三的能力。充分利用现实世界中的实物原型进行教学,展示丰富 多彩的几何世界;强调学生的动手操作和主动参与,让他们在观察、操作、 想象、交流等活中认识图形,发展空间观念;注重概念间的联系,在对比中课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈, 调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他 们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前 重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣。2、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高 教学水平。3、三人行,必有我行焉。我注意平时和其他交流,向有经验的教师学 习,学习教学方面的好的经验、方法,学习管理学生方面的好的办法,本学 期取他人之长对我的帮助不小。4、培养多种兴趣爱好,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。三、今后努力方向1、加紧学习新课标,贯彻新课标,进一步转变观念,实施素质教育, 开展对教材的研究,解决问题,深化教学改革。2、加强对学生的管理,尤其是后进生的转化。3、开动脑筋,吃透教材,努力更好的教育管理学生。近些年来,社会对教师的素质要求越来越高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓 前进,为美好的明天奉献自己的力量。加深理解,重视几何语言的培养和训练。提高学生素质,培养学生的发散创 新思维,提高学习效率,做到事半功倍。5、做好课题研究。促进学生自主、合作,探究学习,把学生带入研究 学习中,学会探究,合作,自主学习,拓展学生的知识面,培养兴趣,提高 能力。开展丰富多彩的课外活动,开展对奥数题的研究,课外调查,操作实 践,以优带差,培养学生探究合作能力,师生共同提高。6、实行分层教学。关注各类学生,布置作业设置A、B、C三等,分类 分层布置,因人而异,课堂上照顾好好、中、待转化三类学生。发挥优生的 帮扶作用,打牢基础知识,提升每一个学生的能力。7、抓落实常规,保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心,强化治理,进一步规范教学行为,并力求常规与创 新的有机结合,促进自己严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严厉、 勤奋、求真、善问的良好学风的形成。从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽 松愉悦的学习氛围,激发爱好,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、 竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有 趣,学得实在,确有所得,向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业, 教法切磋!八年级教学工作总结篇2本学期我担任八年级(8)班至八年级(14)班的思想品德教学工作开 展的各项工作。教学工作是复杂的,细致的。我只有与时俱进,努力学习基 本的教育理论,端正新教育理念,才能教育和管理好学生,从而提高教学质 量。经过一学期的努力,下面就谈谈我的工作点滴:一、政治思想方面。本人在思想上严于律己,热爱党的教育事业。对自己耍求更为严格,力 争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立好的印象。即教书又育人, 除对自己严格要求外,还利用一切合适的场所,对学生进行思想教育,提高 班上学生的思想觉悟,教育学生热爱中国共产党,热爱社会主义祖国、同时 热爱家乡。同一切不良的现象作斗争。本学期,积极参加各类业务学习,努 力提高自己的政治水平和业务水平。二、教育教学方面。本学期我担任八年级(8)班至八年级(14)班的思想品德教学工作。 通过八年级下册思品的学习,大部分学生品行良好,使得他们在知识的吸收、 心理的锻炼、能力的培养、法纪的遵守等方面都有较大的收获。大部分同学 上课认真思考,积极举手回答问题,正是他们这些同学,营造了较好的课堂 气氛,但也有少部分学生组织纪律观念较差,学习积极性不高,这也是本期 教学中所抓的重点。1、深入钻研教材,认真备课,精心选择教法。备好课是上好课的前提和保证。为此,本人根据教材内容及学生的实际, 设计课堂教学,拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上, 认真写出了切实可行的教案,使每一节课都能做到“有备而上”,使学生乐学, 充分调动了学生学习积极性,达到愉快教学的目的。在教学中注重学生活动, 课堂气氛活跃,教学效果良好。2、精心组织课堂教学,提高教学质量。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意, 使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创 造良好的课堂气氛,尽量克服了以前课堂语言重复的毛病,课堂提问面向全 体学生,注意引发学生学习的兴趣。思想品德课与学生实际生活联系紧密, 因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系,切实解决学生中遇到的实际问 题,使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会 责任感和正义感。学生在日常行为、思想素质等方面有了较大改变。3、加强课后辅导,提高教学质量。课后辅导是课堂教学的补充和巩固。因此本人针对中学生爱动、好玩, 缺乏自控能力的特点,经常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教育, 并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。耐心做好后进生的转化工作, 对后进生努力做到从友善开始,比如,多与他们谈心;从赞美着手,善于发 现他们的闪光点,及时给予肯定。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重, 所以,在和学生交谈时,对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重,改变 教师角色,努力使自己成为学生的朋友,让他们敢说话,说真话。这样让学生感到你与他是平等的,那么他就能 很好的去接受你的观点,从而转变自己的思想,改变自己的行为。从而真 正达到思想教育的目的4、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高 教学水平。5、三人行,必有我行焉。我注意平时和其他交流,向有经验的教师学 习,学习教学方面的好的经验、方法,学习管理学生方面的好的办法,本学 期取他人之长对我的帮助不小。现在是新课程实验阶段,无论知识、教学经验都是摸着石头过河,我平 时注意钻研教材、认真阅读课程标准,经常到网上查阅相关资料,力求在符 合课标教学的同时,给学生适当充电并且相应有所减负。三、成绩和不足1、本学期使大多数学生对思品较感兴趣,月考思品成绩考得比较优秀。2、不足及时反思总结做得不够;教学过程优化需要进一步加强。四、今后努力方向1、加紧学习新课标,贯彻新课标,进一步转变观念,实施素质教育, 开展对教材的研究,解决问题,深化教学改革。2、加强对学生的管理,尤其是后进生的转化。3、开动脑筋,吃透教材,努力更好的教育管理学生。近些年来,社会对教师的素质要求越来越高,在今后的教育教学工作中, 我将更严格要求自己,把不足之处作为教学中进行补充学习的方面,在今后 的教育教学工作中,更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,克服缺点, 开拓前进,使教育教学工作再上新台阶,相信有耕耘总会有收获!八年级教学工作总结篇3数学教学是学校工作重点。八年级数学是学好初中数学的基础。在很多 人的理解中,如果初二的数学基础打好了,对升入高中的数学考试有很大的 帮助。所以作为数学老师的我,肩上担负着很重的责任,以下是我的八年级 数学教学工作计划一、指导思想通过数学课的教学,使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代 化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力、 逻辑思维能力,以及分析问题和解决问题的能力。二、学情分析八年级是初中学习过程中的关键时期,学生基础的好坏,直接影响到将 来是否能升学。全年级后进面却较大,学生非常活跃,有少数学生不上进, 思维不紧跟老师。有少数同学基础特差,问题较严重。要在本期获得理想成 绩,老师和学生都要付出努力,查漏补缺,充分发挥学生是学习的主体,教 师是教的主体作用,注重方法,培养能力。三、教材分析第十一章一次函数通过对变量的考察,体会函数的概念,并进一步研 究其中最为简单的一种函数————一次函数。了 解函数的有关性质和研究方法,并初步形成利用函数的观点认识现实世界的 意识和能力。在教材中,通过体现“问题情境 ————建立数学模型 ————概念、规律、应用与拓展'的模式,让学生 从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念,并进行探索一次函数及 其图象的性质,最后利用一次函数及其图象解决有关现实问题;同时在教学 顺序上,将正比例函数纳入一次函数的研究中去。教材注意新旧知识的比较 与联系,如在教材中,加强了一次函数与一次方程(组卜一次不等式的联系 等。第十二章数据的描述通过对实际问题的讨论,使学生体会数据的作用, 更好地理解数据表达的信息,发展数感和统计观念,为了更好地理解较大的 数据信息,本单元首先安排了有关大数的感受与表示的内容,重点是让学生 运用身边熟悉的事物,从多种角度对大数进行估计,对于所收集的数据,还 要清晰、有效的进行展示,以尽可能的获取有用的信息。教材安排了扇形统 计图、条形图、折线图、直方图等的认识与制作,不同的统计图表的选择等 内容。第十三章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角 三角形全等的特殊条件。的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解, 学生在直观认识和简单说明理由的基础上,从儿个基本事实出发,比较严格 地证明全等三角形的一些性质,探索三角形全等的条件。第十四章轴对称立足于已有的生活经验和初步的数学活动经历,从观 察生活中的轴对称现象开始,从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征; 通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形,引入等腰三角形 的性质和判定的概念。笫十五章整式在形式上力求突出:整式及整式运算产生的实际背景 ————使学生经历实际问题“符号化”的过程,发 展符号感;有关运算法则的探索过程————为探索 有关运算法则设置了归纳、类比等活动;对算理的理解和基本运算技能的掌 握————设置恰当数量和难度的符号运算,同时 要求学生说明运算的根据。四、教学措施1、年度学校工作计划重点:课堂内讲授与练习相结合,及时根据反馈 信息,扫除学习中的障碍点。2、认真备课、精心授课,抓紧课堂四十五分钟,努力提高教学效果。3、抓住关键、分散难点、突出重点,在培养学生能力上下功夫。4、不断改进教学方法,提高自身业务素养。5、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。五、教学进度周教学内容及课时安排1 11.1.1 变量(1) 11.1.2 函数2 函数的图象(3) 正比例函数(1) 11.2.2 一次函数(1)3 11.2.2 一次函数(3) 11.3.1 一次函数与一元一次方程(1)11.3.2 一次函数与一元一次不等式(1)4 11.3.3 一次函数与二元一次方程(组)(1)第H一章小结(3)5 条形图与扇形图(1) 折线图(1) 直方图(1)用扇形图描述数据(1) 1222用直方图描述数据(1)6 12.3课题学习(2)第十二章小结(2)7 13.1全等三角形(1) 13.2三角形全等的条件(4)8 13.2三角形全等的条件(2) 13.3角平分线的性质(1)第十三章小结(2)9段考10 14.1轴对称(3) 轴对称变换(1) 用坐标表示轴对称(1)11 14.3,1等腰三角形(3) 1432等边三角形体(2)12第十四章小结(2) 整式(1) 整式的加减(2)13 同底数'幕的乘法(1) 辅的乘方(1) 积的乘方(1)整式的乘法(2)14 整式的乘法(2) 平方差公式(2) 1532完全平方公式(1)15 完全平方公式(2) 15.45同底数幕的除法(1) 整式的除法(2)16 15.5因式分解(1) 提公因式法(1) 公式法(3)17第十五章小结(3)总复习18总复习

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