2023年人教版小学数学二年级核心考点测试卷（含解析）8的乘法口诀.docx

8的乘法口诀（教学设计）课题8的乘法口诀课型练习课设计说明本节课从学生已有知识和生活经验出发，精心创设情境，引导学生在尝试、操作、交流等活动中学习8的乘法口诀。针对本节课的特点，做如下教学设计：1.创设情境，激发学生的探索欲望。二年级学生的年龄小，对知识的认知能力不强，在获取知识的过程中通常要借助直观观察和实践操作等方式来完成。基于这样的教学理念，上课伊始，通过让学生观察不同颜色的螃蟹，设疑激趣，调动学生的学习热情，使学生在自主探索、合作交流中编制8的乘法口诀，体验数学与生活的密切联系。2.以学生为主体，提高课堂教学的有效性。加强新旧知识之间的联系，有效利用知识的迁移性，从编制8的乘法口诀到运用8的乘法口诀进行计算，学生始终处于主体地位。使学生在自主探索、合作交流中获得对8的乘法口诀的来源和意义的理解，达到了较好的教学效果。学习目标1.学会8的乘法口诀，能用口诀熟练地计算表内乘法。2.经历编制8的乘法口诀的过程。3.学会利用知识迁移学习8的乘法口诀，养成良好的合作态度。学习重、难点1.编制8的乘法口诀，理解8的乘法口诀的含义。2.利用8的乘法口诀解决实际问题。学习准备教具准备：PPT课件 卡片 螃蟹图片学具准备：螃蟹图片教学环节导案 学案达标检测一、情景创设、导入课题（4分钟）1. 1.出示1只螃蟹图，引导学生观察螃蟹的特点。2. 2.1只螃蟹有8条腿，那2只螃蟹有多少条腿？你是怎么知道的？3只3. 3.这节课我们学习有关8的乘法口诀。（板书课题：8的乘法口诀）1.观察螃蟹图，自由交流发现：学生1：每只螃蟹有8条腿。学生2：我也发现1只螃蟹有8条腿，还知道它是横着爬行的。2.倾听并思考老师提出的问题，同桌互相交流。3.明确本节课的内容。1.想一想，填一填。(2)个(8)算式：8×2=16口诀：二八十六2.看口诀写算式。3.看图列式（24）颗葡萄算式：8×3=244.请你算一算唐代诗人白居易写的赋得古原草送别里一共有多少个字。离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。5×8=40(个)5.刘阿姨买了3个菠萝，每个8元，一共花了多少钱？8×3=24（元）二、小组合作，探究新知。（25分钟）1.编制口诀。(1)引导学生观察表格：1只螃蟹有几条腿是怎样算出来的？你会列算式吗？你能根据算式编出一句口诀吗？ (2)引导学生根据上面的表格，继续编制口诀，然后汇报。2.背诵口诀。(1)引导学生数一数8的口诀共几句？(2)引导学生读一读自己编出的口诀。(3)引导学生观察8的乘法口诀有什么特点。(4)引导学生选择自己喜欢的方法背口诀。1.思考后小组内交流填表，然后全班汇报：(1)1只螃蟹有8条腿，列式为8×1=8或1×8=8。乘法口诀是：一八得八。(2)认真观察表格里的数据，对照拿出螃蟹图片，观察思考，编制8的乘法口诀，填写表格。学生1：我发现每多一只螃蟹，腿的条数就多了1个8学生2：我知道求几个几是多少可以用乘法计算，1个8，2个88个8都能写出相应的乘法算式，也就可以编出相对应的乘法口诀。2.数出共有8句。同桌互动，小组互动。3.认真观察8的乘法口诀，交流发现：八八六十四这句口诀只能写出一道乘法算式，其余的每句可以写出两道乘法算式；每相邻两句的积都相差84.背诵口诀，交流心得。三、巩固练习、提高能力。（8分钟）。1.出示教材第75页例2的情境图，让学生独立把情境图下面的空白处补充完整。引导学生列出算式，说出对应的口诀。2.完成教材第75页“做一做”。1.认真观察，根据每排军乐队队员的人数列出相应的乘法算式，并说出所运用的口诀。2.独立完成，全班交流解题过程和心得。答案：（9）+(5)=(14)(5)+(9)=(14)四、课堂小结，拓展延伸。（3分钟）1.今天你参与合作学习了吗？2.师总结本节课的学习内容。3.布置课后作业。1.学生自评。2.在老师的引导下进行总结。教学过程中老师的疑问：五、教学板书数学反思由于学生已经学习了17的乘法口诀，对于口诀的编制过程和方法已经基本掌握，因此，在本节课的学习中，我把学习的主动权交给了学生，让他们运用以前的方法来学习“8的乘法口诀”，把学生的难点放在识记口诀上。本节课我利用低年级小学生的好奇、好动、好学的特点，为学生提供充足的学习时间和空间，充分放手，让学生通过自己发现问题，主动探究来理解知识、运用知识。同时，我还为学生提供独立思考的机会，并通过解决学生自己提出的问题，达到逐步巩固应用乘法口诀的目的。最后，通过多种形式的练习，使8的乘法口诀得到进一步的巩固和深化。教师点评和总结：5/ 5