2023年人教版小学数学四年级教学设计第6课时 乘、除法的简便运算2.docx

第6课时 乘、除法的简便运算2（教学设计）教学目标 1、使学生懂得一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个除数的积。 2、通过结合具体情境的学习，使学生会用上述规律进行简便计算，并会用来解决实际问题。 3、 培养学生观察分析能力和良好的学习习惯。教学重点：使学生懂得一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个除数的积。 教学难点：会用上述规律进行简便计算，并会用来解决实际问题。一、 复习铺垫  1、怎样简便就怎样计算，并说一说每道题运用了什么简便方法。 463175125     362（150162） 学生独立计算后，让学生说说每道题是怎样想的，运用了什么简便方法。 2、 前面我们已经学习了四则混合运算和简便计算的有关知识，今天上课之前想在咱班来一次计算的竞赛，想参加吗？这样，我们把全班分成两大组，每组先派一名代表到前面进行比赛。280÷7÷5            280÷（7×5）  7200÷（25×4）         7200÷25÷4 师：我出题的时候可是本着公平公正的原则的，其实第二组题也能像第一组一样简便，你们想知道方法吗。这节课就让我们一起来探究一下。板书课题（除法的简便计算） 二、 学习新知绿色圃中小学教育网1、 出示例题：王老师为了丰富同学们的课余生活，买了5副羽毛球拍，花了330元。每支羽毛球拍多少钱？2、 怎样列式？方法一：330÷5÷2 方法二：330÷（5×2） =66÷2 =330÷10 =33（元） =33（元）3、 比较两个算式，有什么关系？330÷5÷2=330÷（5×2）4、 像这样两个算式相等的例子你还能举出来吗？能举完吗？5、 猜想一下，像这样的算式可能存在着什么规律吗？ 一个数连续除以两个数，等于一个数除以两个数的积。   一个数除以两个数的积就等于一个数连续除以这两个数。6、这条规律有什么用呢？下面我们就来试一试。    280÷（7×5）      7200÷25÷4 7、 应用规律你有什么感受？8、 小结：应用规律可以使计算变得既简便又有趣。三、实践应用    1、下列各组算式相等吗？ 680÷2÷5              680÷(2×5) 390÷39×5             390÷2÷5360÷(36÷2)            360÷36÷2 810÷18                810÷9÷2 、左右两个算式你更喜欢哪一个，为什么？2、怎么样算简便就怎样算  480÷（5×48）  2000÷ 125÷ 8   8100÷5÷81         540÷45 四、全课总结：通过这节课的学习，你学会了什么？有什么收获？还有什么疑问？ 3 / 3