小学音乐人音三年级上册（2023年新编)第2课草原-三年级上册音乐教案-赛马人音版.docx

三年级上册音乐第二课赛马教案教师：林兴教学目标：知识与技能：欣赏乐曲赛马，用打击乐器伴奏，了解二胡这一民族乐器。过程与方法：采用导入法，提问法，师生互动等教学方法，让学生通过参与 听、唱、演等课堂活动进一步感受蒙古族的风俗人情。情感态度与价值观：感受蒙古族的音乐特色，了解少数民族的风土人情，从 而培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自尊心、自强感。教学重点：学生通过节奏乐器或人声模仿赛马时马的声态和动作，进一步感受蒙古族 的民俗习惯与音乐风格。教学难点：感受律动性强的节奏型。教具：多媒体课型：欣赏课教学过程：一、导入教学教师：同学们都知道，我国是一个由56个民族组建起来的大家庭，那谁来告诉老师都有哪些少数民族呢？学生:维吾尔族、藏族、回族、傣族打开幻灯片教师：现在请同学们来听听以下的歌曲分别是哪个少数民族的。学生：掀起你的盖头来新疆维吾尔族彝家娃娃真幸福藏族草原英雄小姐妹蒙古族老师:在这三个我们比较熟悉的民族中，哪个民族是最擅长骑马的民族呢？ 学生：蒙古族。老师：同学们对于蒙古族的了解有多少呢？学生：老师：大家都说的很好，那下面随着老师来一起了解一下吧。（打开幻灯 片）幻灯片蒙古族民族服饰，娱乐文化一一那达慕大会。老师：那达慕大会是蒙古族一项重要的传统节日活动。那达慕是蒙语“娱 乐”“游戏”之意。于每年草长羊肥的八月举行。进行被称为“男儿三艺” 的射箭、摔跤、赛马。二、欣赏赛马今天我们这节课的内容就是欣赏二胡独奏曲赛马。下面老师播放乐 曲，同学们听一听，发挥你们充分的想象力，然后告诉老师，你从这首乐曲中 感受到了一副怎样的画面。学生：一望无际辽阔的大草原，成群的牛马在吃草提问：从中又听到了怎样的声音呢？回答：马蹄声，嘶鸣声，铃铛声。三、重点讲解，进行互动老师：这首乐曲惟妙惟肖的描绘了赛马盛会的热闹欢腾场面，那如果想要 马快速的奔跑，骑马手需要在开始的时候做什么呢？学生：用马鞭鞭打马。老师：回答的真不错。老师把这首乐曲分为四段，起了四个小标题，欣赏 完之后，你们来把这四段的题目对号入座一下。那下面我们就从扬鞭开始随着 马儿一起奔跑。1、跃马扬鞭。播放乐曲第一段，（到29秒）学生感受赛马时骑马手鞭策马儿的节奏律动 性。老师带动学生模仿动作。2、万马奔腾。播放乐曲第二段，（到1分零4秒）学生感受同一曲调中板和快板的不同 节奏型。这一段描绘了赛马的奔跑悠扬和铃铛声。（打击乐器伴奏）3、马蹄声声。播放乐曲第三段，（到1分15秒）学生感受哒哒的马蹄声。（随节奏模仿 拨弦动作）4、模唱教材13页第2段旋律，听听这段旋律在乐曲中重复了几次？（播 放二三段，稍作提示）5、人欢马叫。播放乐曲尾段，（到结束）学生感受赛马到终点时，骑马手勒紧缰绳，马 高昂头的嘶鸣声。播放整首乐曲，带着学生们一起模仿，用乐器打节奏。四、认识二胡老师：二胡是我国独具特色的拉弦乐器。有哪位同学比较熟悉二胡呢？（有， 让学生来说；没有，就看幻灯片，大致讲解。）五、小结我们国家是一个由56个民族组建起来的大家庭，除了我们今天课堂上提 到的蒙古族、维吾尔族、朝鲜族，还有藏族、苗族，傣族等等。各个民族之间 互相尊重，互相团结，相亲相爱。缺少任何一个民族，我们中华民族都是不完 整的。所以我们要热爱我们的民族，尊重不同民族的生活习俗和信仰。在今天，我们一同随着乐曲赛马去蒙古族的大草原上体验了一番那 达慕大会上赛马的热闹场景，也了解了蒙古族的特色文化，还认识到了二胡这 一历史悠久的传统民族乐器。希望同学们回家后去收集了解一些其他少数民族的风土人情，生活习俗 和特色文化，最好学会一首简单的民歌，以后的课程我们还会学习到其他民族 的歌曲，到时候我们再一起来学习和分享。