《扬州慢》姜夔-优秀课件.ppt

扬州慢 姜夔教学目标1、有感情诵读并背诵全词2、置身诗境体味诗人怀古伤今、感时伤世的情感3、掌握全词多种艺术手法作者简介姜姜 夔夔（11551221），南南宋宋词词人人，字字尧尧章章，号号白白石石道道人人，江江西鄱阳人。西鄱阳人。他他少少年年孤孤苦苦，屡屡试试不不第第，布布衣衣终终生生，一一生生转转徙徙于于江江湖湖，耿耿介清高。介清高。擅擅长长写写词词，尤尤精精通通音音律律，其其词词作作多多咏咏物物纪纪游游，但但也也暗暗寓寓国国家分裂、江河变异之慨。家分裂、江河变异之慨。生逢乱世忧国忧民怀才不遇清贫自守清贫自守多才多艺清幽冷峻写作背景靖康之变（靖康之变（1126年）后，北宋灭亡，南宋王年）后，北宋灭亡，南宋王朝南渡，此后金人屡次南侵。绍兴三十一年朝南渡，此后金人屡次南侵。绍兴三十一年(公元公元1161年年)，金人十万铁骑破扬州，大肆，金人十万铁骑破扬州，大肆掳掠，掳掠，“横尸二十里横尸二十里”，破坏极其惨重。，破坏极其惨重。1176年姜夔写作这首词时年姜夔写作这首词时，虽已时隔十五年虽已时隔十五年了，扬州依然四顾萧然、疮痍满目。眼前的了，扬州依然四顾萧然、疮痍满目。眼前的景象和爱国的情思，激起他强烈的情感，于景象和爱国的情思，激起他强烈的情感，于是便写下了这千古佳作。是便写下了这千古佳作。印象扬州1 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州2 腰缠十万贯，骑鹤上扬州3 天下三分明月夜，二分无赖是扬州4 谁知竹西路，歌吹是扬州5 春风十里扬州路，卷上珠帘总不如6 二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫风景秀丽繁华富庶思考：小序简洁精练，请概括主要内容并找出奠定本词感情基调的一个字 淳熙丙申至日，淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城，荠麦弥望。入其城，则四顾萧条，寒水自则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有千岩老人以为有“黍黍离离”之悲也。之悲也。内容：1、交代时间、地点2、记叙途中见闻感受3、交代写作缘由4、点明他人评价感情基调：悲黍离之悲 国破家亡之痛诵读提示淮左名都，竹西佳佳处，解鞍少驻初程。过 春风十里。尽 荠麦青青。自 胡马窥江去后，废池乔木，犹厌厌言兵渐黄昏，清角吹寒。都在空城。杜郎俊赏，算而今、重到须惊。纵 豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念 桥边红药，年年知为谁生。整体把握：上阕记行写景抒发感慨，虚实结合，试找出词中相对应的内容。虚写：虚写：名都名都竹西佳处 记行春风十里实写：实写：空城空城荠麦青青废池乔木 写景清角吹寒犹厌言兵 感受热闹繁华 昔盛 所见所闻 今衰所感梳理词意，赏析句子 淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程 宋宋时时在在淮淮扬扬一一带带设设置置淮淮南南东东路路和和淮淮南南西西路路。淮淮南南东东路路称淮左，扬州是淮左地区的著名都会，故称淮左名都。称淮左，扬州是淮左地区的著名都会，故称淮左名都。竹竹西西，是是扬扬州州的的名名胜胜。说说明明过过去去扬扬州州是是繁繁华华的的，令令人人向向往往的的。所所以以作作者者路路过过此此处处，自自然然要要“解解鞍鞍少少驻驻初初程程”。意意思思是是说说，下下马马解解鞍鞍，暂暂时时在在初初行行的的这这段段路路歇歇歇歇吧吧！开开头头就就点点出出“名名都都”、“佳佳处处”，给给下下文文写写扬扬州州今今日日的破败荒凉起的破败荒凉起反衬反衬作用。作用。从艺术手法上赏析：过春风十里，尽荠麦青青1、虚实结合2、对比3、用典“过春风十里过春风十里”化用唐代诗人杜牧的诗句化用唐代诗人杜牧的诗句“春风十里扬州路春风十里扬州路”象征昔日的繁华，此处为象征昔日的繁华，此处为虚写。虚写。“荠麦青青荠麦青青”，为实写今日的萧条冷，为实写今日的萧条冷落。上下两句，今昔对照鲜明，突出了今日落。上下两句，今昔对照鲜明，突出了今日扬州的荒凉不堪的景象。扬州的荒凉不堪的景象。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵 胡马窥江废池乔木 犹厌言兵 借代 交代了交代了扬州破坏的原因扬州破坏的原因拟人 移情屡遭兵火摧残的古树是战火的遗迹和屡遭兵火摧残的古树是战火的遗迹和见证，似乎在向人们控诉对战争的厌见证，似乎在向人们控诉对战争的厌恶之情。恶之情。“树犹如此，人何以堪树犹如此，人何以堪”，作者成功地运用了拟人、移情的手法。作者成功地运用了拟人、移情的手法。一个一个“厌厌”字，很恰当地写出了人民字，很恰当地写出了人民的苦难，朝廷的昏聩和胡人的罪恶。的苦难，朝廷的昏聩和胡人的罪恶。渐黄昏,清角吹寒，都在空城 到了黄昏时分，戍楼上又吹到了黄昏时分，戍楼上又吹起了凄凉清苦的号角。起了凄凉清苦的号角。不禁使人感想到阵阵的寒意。不禁使人感想到阵阵的寒意。号角声在空城上回荡。号角号角声在空城上回荡。号角的声音，更显出这座空城的的声音，更显出这座空城的可怕的寂静。让人更觉凄凉可怕的寂静。让人更觉凄凉静寂静寂听觉听觉触觉触觉反衬反衬 以有声反衬无声以有声反衬无声整体感知：下阕化用杜牧诗句，三处设想，今昔对比，抒发“黍离之悲”设想一：杜郎俊赏，难赋深情 像像唐唐代代诗诗人人杜杜牧牧那那样样才才华华横横溢溢，如如果果今今日日重重到到扬扬州州，一一定定会会为为之之大大吃吃一一惊惊。因因为为昔昔日日扬扬州州的的繁繁华华已已荡荡然然无无存存。这这个个“惊惊”字字暗暗联联上上片片景景物物，带带动动下下片抒情。片抒情。当年杜牧在繁华富庶的扬州，写下了名噪一时当年杜牧在繁华富庶的扬州，写下了名噪一时的佳句，为封建文人所称颂不已。如今要是杜郎再的佳句，为封建文人所称颂不已。如今要是杜郎再来，面对破败荒凉的扬州城，恐怕再也做不成来，面对破败荒凉的扬州城，恐怕再也做不成“扬扬州梦州梦”写不出写不出“豆蔻词豆蔻词”了。含蓄地抒发了自己了。含蓄地抒发了自己抚今追昔的感情。抚今追昔的感情。设想二：桥月仍在，玉人已无当年杜牧曾写过：当年杜牧曾写过：“二二十四桥明月夜，玉人何十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？处教吹箫？”反映了扬反映了扬州二十四桥的热闹景象。州二十四桥的热闹景象。而今呢？桥虽在，时已而今呢？桥虽在，时已非，水波、冷月，寂然非，水波、冷月，寂然无声。这真是无声。这真是“物是人物是人非事事休，欲语泪先流。非事事休，欲语泪先流。”无限痛惜之情，溢于无限痛惜之情，溢于言表言表。手法：1、今昔对比2、化动为静设想三：花开依旧，人事全非 时时值值隆隆冬冬，芍芍药药当当然然未未抽抽蕊蕊开开花花。但但作作者者想想象象到到“扬扬州州芍芍药药甲甲天天下下”，将将来来芍芍药药盛盛开开的的时时节节，有有谁谁来来欣欣赏赏呢呢？这这结结局局，宛宛如如百百感感交交集集，一一声声长长叹叹，词词人人感感时时伤伤乱乱，把把伤伤今今怀怀古古之情推向高潮。之情推向高潮。黍离之悲记行写景忆昔伤今驻：竹西解鞍（交代行踪）情景交融古今对比拟人用典视听结合虚实结合动静结合看：荞麦废池（以今比昔）想：胡马窥江（追溯原因）闻：清角吹寒（凄寂忧心）即景抒情抚今怀古杜郎俊赏-重到须惊 豆蔻词工-难赋深情 二十四桥-冷月无声桥边红药-知为谁生词作主旨这首词写作者自己因路过扬州，目睹了这首词写作者自己因路过扬州，目睹了战争洗劫后扬州的萧条景象，抚今追昔，战争洗劫后扬州的萧条景象，抚今追昔，悲叹今日的荒凉，追忆昔日的繁华，发悲叹今日的荒凉，追忆昔日的繁华，发为吟咏，寄托了对昔日繁华的怀念和对为吟咏，寄托了对昔日繁华的怀念和对今日山河残破的哀思，表达了词人因祖今日山河残破的哀思，表达了词人因祖国山河的残破、人民的不幸而极其沉痛国山河的残破、人民的不幸而极其沉痛的心情，既有内心的郁愤，也有爱国的的心情，既有内心的郁愤，也有爱国的深情。深情。写作特色用今昔对比的反衬手法来写景抒情。用今昔对比的反衬手法来写景抒情。虚实相济，情景交融。虚实相济，情景交融。纵观全篇，布局严密，由少驻，写到观景，纵观全篇，布局严密，由少驻，写到观景，由景的荒芜，写到原因，由眼中所见到耳中由景的荒芜，写到原因，由眼中所见到耳中所闻，再到心中所思所想，有声、有色，情所闻，再到心中所思所想，有声、有色，情景交融；采用点染法渲染，揭示主题，通过景交融；采用点染法渲染，揭示主题，通过对比手法进一步深化主题。音调谐婉，辞句对比手法进一步深化主题。音调谐婉，辞句精美。精美。写作特色清雅空灵的词境清雅空灵的词境 清雅空灵不但表现在词语上，如清雅空灵不但表现在词语上，如“清清”“寒寒”“空空”“波心波心”“冷月冷月”，而且还表现，而且还表现在造境上，如用在造境上，如用“犹厌言兵犹厌言兵”表现兵燹之后表现兵燹之后的残破，用杜郎名句表现扬州昔日的繁华，的残破，用杜郎名句表现扬州昔日的繁华，用用“二十四桥二十四桥”“波心荡波心荡”“冷月无声冷月无声”表表现清幽伤感的气氛，用现清幽伤感的气氛，用“桥边红药桥边红药”表现表现“寂寞开无主寂寞开无主”的荒凉。的荒凉。写作特色善于化用前人的诗境入词善于化用前人的诗境入词 善于化用前人的诗境入词，用虚拟的善于化用前人的诗境入词，用虚拟的手法，使其波澜起伏，余味不尽，也是手法，使其波澜起伏，余味不尽，也是这首词的艺术特色之一。大量化用杜牧这首词的艺术特色之一。大量化用杜牧的诗句与诗境（有四处之多），有点出的诗句与诗境（有四处之多），有点出杜郎的风流俊赏，把杜牧的诗境，融入杜郎的风流俊赏，把杜牧的诗境，融入自己的词境。自己的词境。这节课结束这节课结束,再见再见