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西江月夜行黄沙道中 宋宋 辛弃疾辛弃疾第一课时第一课时助读资料字词精讲品读释疑初读感知结构主旨词二首词二首2626西江月西江月 夜行黄沙道中夜行黄沙道中 宋宋 辛弃疾辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。店社林边，路转溪桥忽见。1.1.学习生字词。正确、流利、有感情地朗读词并背诵。学习生字词。正确、流利、有感情地朗读词并背诵。2.2.理解词的意思，想象词中描述的情境，体会词人的理解词的意思，想象词中描述的情境，体会词人的情感。情感。（重点）（重点）3.3.感受词的美丽，培养对大自然的热爱之情。感受词的美丽，培养对大自然的热爱之情。（难点）（难点）学习目标学习目标辛弃疾辛弃疾(1140(11401207)1207)：字幼安，字幼安，号稼轩，山东历城号稼轩，山东历城(今济南市今济南市)人，人，南宋豪放派词人，与南宋豪放派词人，与苏轼苏轼合称合称“苏苏辛辛”，与，与李清照李清照并称并称“济南二安济南二安”。主要作品：主要作品：菩萨蛮菩萨蛮 书江西造书江西造口壁口壁破阵子破阵子 为陈同甫赋壮词以为陈同甫赋壮词以寄之寄之水龙吟水龙吟 登建康赏心亭登建康赏心亭等。等。走进作者鹊鹊我会写书写指导书写指导左右等宽。右部左右等宽。右部“鸟鸟”较左部略长。较左部略长。ququ 鸣蝉：鸣蝉：茅店：茅店：理解词语蝉不停地鸣叫。蝉不停地鸣叫。乡村小客舍。乡村小客舍。我们已经了解了作者和字词，为了更我们已经了解了作者和字词，为了更深入地理解古诗，老师送给大家一把金钥深入地理解古诗，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解词句。带着这些问题理解词句。u核心问题：核心问题：西江西江月月 夜行夜行黄沙道黄沙道中中表达了词人怎样的感情？表达了词人怎样的感情？u串珠问题：串珠问题：1.1.背诵古诗，想一想这首词描写的是什么季节的景象？背诵古诗，想一想这首词描写的是什么季节的景象？2.2.这首词的上阙中，作者看到、听到、闻到、想到了什么这首词的上阙中，作者看到、听到、闻到、想到了什么？点击点击听朗读听朗读听范读，边听听范读，边听边思考边思考“核心核心问题问题”“”“串珠串珠问题问题”。梳理文意明月明月别枝惊鹊别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。，清风半夜鸣蝉。别枝惊鹊：惊动山别枝惊鹊：惊动山鹊飞离树枝。鹊飞离树枝。明月渐渐升高了，山林顿时变得明朗起明月渐渐升高了，山林顿时变得明朗起来，惊飞了在枝上栖息的山鹊。清风吹拂中，来，惊飞了在枝上栖息的山鹊。清风吹拂中，蝉鸣声飘出很远很远。蝉鸣声飘出很远很远。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。田野间弥漫着稻花的香气，人们谈论着丰田野间弥漫着稻花的香气，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声。收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声。七八个星天外，两三点雨山前。七八个星天外，两三点雨山前。乌云骤起，月光消失，天边只剩下几颗暗乌云骤起，月光消失，天边只剩下几颗暗淡的星星，几点细雨在山前飘落下来。淡的星星，几点细雨在山前飘落下来。旧时茅店旧时茅店社林社林边，路转溪桥忽边，路转溪桥忽见见。那过去的茅店明明就在土地庙附近的树林那过去的茅店明明就在土地庙附近的树林旁边，现在怎么不见了？旁边，现在怎么不见了？(我我)赶紧跑到溪桥转赶紧跑到溪桥转弯处，茅店忽然就出现在弯处，茅店忽然就出现在(我的我的)眼前。眼前。社林：土地庙附近社林：土地庙附近的树林。的树林。见：同见：同“现现”，出现。，出现。整体感知西江月西江月 夜行黄沙道中夜行黄沙道中是宋代词人辛弃疾贬官是宋代词人辛弃疾贬官闲居江西时的作品。闲居江西时的作品。“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”点明了词人点明了词人的身份的身份行人。行人。下阕写避雨才是词作的旨趣所归。词人在山野中下阕写避雨才是词作的旨趣所归。词人在山野中夜行遇雨，仓皇之中又能找到避雨的地方，这种经历夜行遇雨，仓皇之中又能找到避雨的地方，这种经历也是一种难得的人生乐趣啊。也是一种难得的人生乐趣啊。因为山鹊对光线的变化是很灵敏的，它们在黑暗中因为山鹊对光线的变化是很灵敏的，它们在黑暗中一遇到明亮的光线，就会惊动起来。鹊因月惊，蝉因鹊一遇到明亮的光线，就会惊动起来。鹊因月惊，蝉因鹊惊，清风吹动树枝，蝉也随之叫了起来。惊，清风吹动树枝，蝉也随之叫了起来。n探究：探究：“明月明月”怎么会怎么会“惊鹊惊鹊”呢？呢？“清风清风”怎么会怎么会“鸣蝉鸣蝉”呢？呢？“七八个七八个”“两三点两三点”这几个数量词的巧妙运用，这几个数量词的巧妙运用，道出了道出了“星星”是寥落的疏星，雨是轻微的细雨，这些都是寥落的疏星，雨是轻微的细雨，这些都是为了与上阕清幽的夜色、恬静的气氛和朴素的乡土气是为了与上阕清幽的夜色、恬静的气氛和朴素的乡土气息相吻合。息相吻合。n思考：思考：“七八个七八个”“”“两三点两三点”几个数量词的运用妙在几个数量词的运用妙在哪里？哪里？读完最后两句，我豁然开朗：原来明月、树枝、山读完最后两句，我豁然开朗：原来明月、树枝、山鹊是行人所见，蝉鸣、蛙叫是行人所听，稻花香是行人鹊是行人所见，蝉鸣、蛙叫是行人所听，稻花香是行人所闻，遇雨急寻茅店是行人所思。整首词都没有离开所闻，遇雨急寻茅店是行人所思。整首词都没有离开“夜行夜行”二字。二字。n思考：读完最后两句，你明白题目的含义了吗？思考：读完最后两句，你明白题目的含义了吗？西江月西江月 夜行黄沙道中夜行黄沙道中表达了词人怎样的感情表达了词人怎样的感情？西江月西江月 夜行黄沙道中夜行黄沙道中表达了作者热爱大自然、表达了作者热爱大自然、期盼丰收的喜悦之情期盼丰收的喜悦之情。u核心问题核心问题：1.1.背诵古诗，想一想这首词描写的是什么季节的景象？背诵古诗，想一想这首词描写的是什么季节的景象？u串珠问题：这首词描写的是夏季的景象。这首词描写的是夏季的景象。2.2.这首词的上阙中，作者看到、听到、闻到、想到了什么这首词的上阙中，作者看到、听到、闻到、想到了什么？作者看到了：明月、树枝、山鹊、稻田；听到了：作者看到了：明月、树枝、山鹊、稻田；听到了：蝉鸣、蛙叫；闻到了：稻花香；想到了：丰收年。蝉鸣、蛙叫；闻到了：稻花香；想到了：丰收年。前半阕（绘景）前半阕（绘景）热爱大自然热爱大自然期盼丰收年期盼丰收年西西江江月月夜夜行行黄黄沙沙道道中中 课文结构七八个星七八个星 两三点雨两三点雨旧时茅店旧时茅店 路转忽见路转忽见后半阕（行人）后半阕（行人）明月清风明月清风 鹊惊蝉鸣鹊惊蝉鸣稻花飘香稻花飘香 蛙声一片蛙声一片喜悦之情喜悦之情惊喜之情惊喜之情西江月西江月 夜行黄沙道中夜行黄沙道中这首词从视觉、听觉、这首词从视觉、听觉、嗅觉等方面描写了夏夜的山村风光嗅觉等方面描写了夏夜的山村风光(描绘了一幅夏夜乡描绘了一幅夏夜乡村图村图)，通过对明月惊鹊、清风鸣蝉、稻花飘香、蛙声，通过对明月惊鹊、清风鸣蝉、稻花飘香、蛙声一片、星疏雨稀的优美景色的描写，抒发了词人热爱一片、星疏雨稀的优美景色的描写，抒发了词人热爱大自然，关心人民生活，期盼丰收的思想感情。大自然，关心人民生活，期盼丰收的思想感情。课文主旨课堂小结课堂小结这首词是辛弃疾贬官闲居江西时的作品。着意描这首词是辛弃疾贬官闲居江西时的作品。着意描写黄沙岭的夜景。明月清风，疏星稀雨，鹊惊蝉鸣，写黄沙岭的夜景。明月清风，疏星稀雨，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片。词从视觉、听觉和嗅觉三方面稻花飘香，蛙声一片。词从视觉、听觉和嗅觉三方面抒写夏夜的山村风光。情景交融，优美如画。恬静自抒写夏夜的山村风光。情景交融，优美如画。恬静自然，生动逼真。是宋词中以农村生活为题材的佳作。然，生动逼真。是宋词中以农村生活为题材的佳作。如梦令 宋宋 李清照李清照第二课时第二课时助读资料字词精讲品读释疑初读感知词二首词二首当堂检测结构主旨课堂拓展2121如梦令如梦令 宋宋 李清照李清照常记溪亭日暮，常记溪亭日暮，沉醉不知归路。沉醉不知归路。兴尽晚回舟，兴尽晚回舟，误入藕误入藕(uu)花深处。花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。1.1.学习生字词。正确、流利、有感情地朗读词并背诵。学习生字词。正确、流利、有感情地朗读词并背诵。2.2.理解词的意思，想象词中描述的情境，体会词人的情理解词的意思，想象词中描述的情境，体会词人的情感。感。（重点）（重点）3.3.感受词的美丽，培养对大自然的热爱之情。感受词的美丽，培养对大自然的热爱之情。（难点）（难点）学习目标学习目标李清照李清照(1084(10841155)1155)：号易安号易安居士，今山东济南章丘人。宋代女居士，今山东济南章丘人。宋代女词人，婉约词派代表，有词人，婉约词派代表，有“千古第千古第一才女一才女”之称。之称。主要作品：主要作品：声声慢声声慢一剪一剪梅梅夏日绝句夏日绝句等。等。走进作者我会写藕藕书写指导书写指导“耒耒”的最后一笔捺的最后一笔捺变点。变点。uu理解词语沉醉：沉醉：藕花：藕花：大醉。大醉。荷花。荷花。我们已经了解了作者和字词，为了更我们已经了解了作者和字词，为了更深入地理解古诗，老师送给大家一把金钥深入地理解古诗，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解词句。带着这些问题理解词句。u核心问题：核心问题：如梦令如梦令反映了词人怎样的性格？反映了词人怎样的性格？u串珠问题：串珠问题：1.1.想一想这首词描写的是什么季节的景象。想一想这首词描写的是什么季节的景象。2.2.如梦令如梦令的文眼是什么？从这个字可以体会到什么的文眼是什么？从这个字可以体会到什么？3.3.“争渡，争渡争渡，争渡”让你想到了什么样的画面？让你想到了什么样的画面？点击点击听朗读听朗读听范读，边听听范读，边听边思考边思考“核心核心问题问题”“”“串珠串珠问题问题”。梳理文意常记溪亭日暮常记溪亭日暮，沉醉不知归路。，沉醉不知归路。常记：时常记：时常记起。常记起。时常记得在溪边亭子里游赏到太阳落山的时候，时常记得在溪边亭子里游赏到太阳落山的时候，朋友们畅叙友情，纵情诗酒，竟然醉得忘记了回家朋友们畅叙友情，纵情诗酒，竟然醉得忘记了回家的路。的路。溪亭：溪边的溪亭：溪边的亭子。亭子。日暮：黄昏的日暮：黄昏的时候。时候。兴尽兴尽晚回舟，误入藕晚回舟，误入藕(u)(u)花深处。花深处。玩得尽兴了，天色已晚，只好划船往玩得尽兴了，天色已晚，只好划船往回走，糊里糊涂地就划进了荷花丛中。回走，糊里糊涂地就划进了荷花丛中。兴尽：游兴得到满足。兴尽：游兴得到满足。争渡，争渡，惊起一滩争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭鸥鹭。大家抢着划呀划，嬉笑声、摇橹声，大家抢着划呀划，嬉笑声、摇橹声，惊动了停栖在岸上的无数只鸥鹭，它们扑惊动了停栖在岸上的无数只鸥鹭，它们扑棱棱地飞了起来。棱棱地飞了起来。鸥鹭：泛指水鸟。鸥鹭：泛指水鸟。整体感知这是一首忆昔词。寥寥数语，似乎是随意而出，这是一首忆昔词。寥寥数语，似乎是随意而出，却又惜墨如金，句句含有深意。却又惜墨如金，句句含有深意。开头两句，写沉醉兴奋之情。接着写开头两句，写沉醉兴奋之情。接着写“兴尽兴尽”归归家，又家，又“误入误入”荷塘深处，别有天地，更令人流连。荷塘深处，别有天地，更令人流连。最后一句，纯洁天真，言尽而意不尽。最后一句，纯洁天真，言尽而意不尽。让词人让词人“醉醉”而而“不知归路不知归路”的不仅是酒，更主要的不仅是酒，更主要的是高涨的游玩兴致，还有周围美丽的荷花。的是高涨的游玩兴致，还有周围美丽的荷花。“沉醉沉醉”体现了词人非常愉快的心情。体现了词人非常愉快的心情。n思考思考(重点重点)：词人是因酒而醉吗？：词人是因酒而醉吗？“沉醉沉醉”体现了词体现了词人怎样的心情？人怎样的心情？承上启下的作用。承上启下的作用。“兴尽兴尽”是对一天游玩生活的概是对一天游玩生活的概括；括；“误入误入”引出了下文，也把人带进一个朦胧的境地，引出了下文，也把人带进一个朦胧的境地，回味无穷。回味无穷。n思考：思考：“兴尽晚回舟，误入藕花深处兴尽晚回舟，误入藕花深处”这两句词的作这两句词的作用是什么？用是什么？“惊惊”让读者觉得像是被一滩冲天而起的鸥鹭吓了让读者觉得像是被一滩冲天而起的鸥鹭吓了一跳，进而想象到少女们的惊叫之声，惊慌之色。这就一跳，进而想象到少女们的惊叫之声，惊慌之色。这就达到了一种景随人动、情景交融的艺术效果。达到了一种景随人动、情景交融的艺术效果。争渡，争渡，争渡，争渡，惊惊起一滩起一滩鸥鹭。鸥鹭。如梦令如梦令反映了词人怎样的性格？反映了词人怎样的性格？如梦令如梦令反映了词人无忧无虑的闺中生活和豪反映了词人无忧无虑的闺中生活和豪爽开朗的性格。爽开朗的性格。u核心问题核心问题：1.1.想一想这首词描写的是什么季节的景象。想一想这首词描写的是什么季节的景象。u串珠问题：这首词描写的是夏季的景象。这首词描写的是夏季的景象。2.2.如梦令如梦令的文眼是什么？从这个字可以体会到什么？的文眼是什么？从这个字可以体会到什么？如梦令如梦令的文眼是的文眼是“醉醉”。从。从“醉醉”可以体可以体会到少女们关系融洽，兴致高涨。因为会到少女们关系融洽，兴致高涨。因为“醉醉”，才，才会会“误入藕花深处误入藕花深处”；因为；因为“醉醉”，她们忘记了大，她们忘记了大家闺秀的身份，忘情地家闺秀的身份，忘情地“争渡争渡”。3.3.“争渡，争渡争渡，争渡”让你想到了什么样的画面？让你想到了什么样的画面？我仿佛看到了藕花深处，浮萍荡漾，荷花摇摆，我仿佛看到了藕花深处，浮萍荡漾，荷花摇摆，少女争相划桨、摇橹的场景。少女争相划桨、摇橹的场景。溪亭沉醉溪亭沉醉不知归路不知归路兴尽误入兴尽误入藕花深处藕花深处争渡争渡争渡争渡惊起鸥鹭惊起鸥鹭 无忧无虑的生活、无忧无虑的生活、豪爽开朗的性格豪爽开朗的性格如如梦梦令令 课文结构如梦令如梦令这首词回忆了作者当年溪亭游玩醉归这首词回忆了作者当年溪亭游玩醉归的欢乐情景，反映了她无忧无虑的闺中生活和豪爽开的欢乐情景，反映了她无忧无虑的闺中生活和豪爽开朗的性格。朗的性格。课文主旨推荐阅读永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古辛弃疾辛弃疾千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？西陆蝉声唱，南冠客思深。西陆蝉声唱，南冠客思深。（咏蝉咏蝉骆宾王）骆宾王）居高声自远，非是藉秋风。居高声自远，非是藉秋风。(蝉蝉虞世南虞世南)国学诵读走进中华传统文化【鹊桥相会鹊桥相会】传说阴历七月初七晚上，喜鹊在银河上搭桥，传说阴历七月初七晚上，喜鹊在银河上搭桥，让牛郎、织女在桥上相会。后比喻情人或夫妻久别让牛郎、织女在桥上相会。后比喻情人或夫妻久别之后的团聚。之后的团聚。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。帘卷西风，人比黄花瘦。李清照李清照醉花阴醉花阴 拓展积累课堂小结课堂小结这是一首绝妙的大自然的赞歌。此首小令，为作这是一首绝妙的大自然的赞歌。此首小令，为作者年轻时词作。写她经久不忘的一次溪亭畅游，表现者年轻时词作。写她经久不忘的一次溪亭畅游，表现其卓尔不群的情趣，豪放潇洒的风姿，活泼开朗的性其卓尔不群的情趣，豪放潇洒的风姿，活泼开朗的性格。用白描的艺术手法，创造一个具有平淡之美的艺格。用白描的艺术手法，创造一个具有平淡之美的艺术境界，清秀淡雅，静中有动，语言浅淡自然。朴实术境界，清秀淡雅，静中有动，语言浅淡自然。朴实无华，给人以强列的美的享受。无华，给人以强列的美的享受。这两首词分别描写了黄沙道中、溪亭的夏夜美景，读两这两首词分别描写了黄沙道中、溪亭的夏夜美景，读两首词，想象词中描绘的画面。首词，想象词中描绘的画面。参考答案：参考答案：西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中描绘的画面是：明月渐渐描绘的画面是：明月渐渐升高，惊动了在树枝上栖息的鸟鹊，它们离开枝头飞走了；清升高，惊动了在树枝上栖息的鸟鹊，它们离开枝头飞走了；清风吹拂中，不时送来阵阵蝉鸣；田野里弥漫着稻花的香气，人风吹拂中，不时送来阵阵蝉鸣；田野里弥漫着稻花的香气，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一片蛙声。突然，乌云骤起，们谈论着丰收的年景，耳边传来一片蛙声。突然，乌云骤起，月光消失，天边只剩下几颗星星，零星的雨点飘落下来。大雨月光消失，天边只剩下几颗星星，零星的雨点飘落下来。大雨将至，想要找个地方避雨，可那土地庙附近的树林旁边的茅店，将至，想要找个地方避雨，可那土地庙附近的树林旁边的茅店，现在怎么不见了？他赶紧跑到溪头转弯处，茅店突然出现在他现在怎么不见了？他赶紧跑到溪头转弯处，茅店突然出现在他的眼前。的眼前。这两首词分别描写了黄沙道中、溪亭的夏夜美景，读两这两首词分别描写了黄沙道中、溪亭的夏夜美景，读两首词，想象词中描绘的画面。首词，想象词中描绘的画面。如梦令如梦令描绘的画面是：有一次在溪边的亭子描绘的画面是：有一次在溪边的亭子里，词人和朋友们畅叙友情，纵情诗酒，竟然醉得忘里，词人和朋友们畅叙友情，纵情诗酒，竟然醉得忘记了回家的路。玩得尽兴后，天色将晚，划着小船往记了回家的路。玩得尽兴后，天色将晚，划着小船往回走，糊里糊涂地就划进了荷花丛的深处。大家抢着回走，糊里糊涂地就划进了荷花丛的深处。大家抢着划呀，划呀，嬉笑声、摇橹声，惊动了停栖在岸滩上划呀，划呀，嬉笑声、摇橹声，惊动了停栖在岸滩上的无数只鸥鹭。的无数只鸥鹭。有感情地朗读这两首词，结合有关词句，体会作者有感情地朗读这两首词，结合有关词句，体会作者当时的心境。当时的心境。教师点拨：教师点拨：本本课是两首词，同学们在朗读过程中，语速不宜课是两首词，同学们在朗读过程中，语速不宜过快，除了要正确、流利之外，还要恰当停顿，同过快，除了要正确、流利之外，还要恰当停顿，同时要读准字音。如时要读准字音。如西江月西江月 夜行黄沙道中夜行黄沙道中中的中的“见见”读读xixi n n，同，同“现现”；如梦令如梦令中的中的“兴兴”读读x x ngng，表示兴致、兴趣，表示兴致、兴趣。有感情地朗读这两首词，结合有关词句，体会作者有感情地朗读这两首词，结合有关词句，体会作者当时的心境。当时的心境。参考参考答案：答案：明月明月/别枝别枝/惊鹊，清风惊鹊，清风/半夜半夜/鸣蝉。稻花香里鸣蝉。稻花香里/说说/丰年，听取丰年，听取/蛙声蛙声/一片。七八个一片。七八个/星星/天外，两三天外，两三点点/雨雨/山前。旧时茅店山前。旧时茅店/社林社林/边，路转边，路转/溪桥溪桥/忽见。忽见。常记常记/溪亭溪亭/日暮，沉醉日暮，沉醉/不知不知/归路。兴尽归路。兴尽/晚晚/回回舟，误入舟，误入/藕花藕花/深处。争渡，争渡，惊起深处。争渡，争渡，惊起/一滩鸥鹭。一滩鸥鹭。体会作者当时的心境略。体会作者当时的心境略。背诵并默写这两首词。背诵并默写这两首词。教师点拨教师点拨：朗读朗读是背诵的前提，理解词句的意思是背诵的基是背诵的前提，理解词句的意思是背诵的基础，在理解词句意思的基础上熟读成诵。默写要注础，在理解词句意思的基础上熟读成诵。默写要注意两点：不要写错别字，不要丢词句。意两点：不要写错别字，不要丢词句。一、我会给加点字注音。一、我会给加点字注音。路转溪桥忽见路转溪桥忽见 （）兴尽晚回舟（兴尽晚回舟（）日久见人心日久见人心 （）兴风作浪（）兴风作浪（）有何见教有何见教 （）兴致勃勃（）兴致勃勃（）风吹草地见牛羊风吹草地见牛羊 （）百废俱兴（）百废俱兴（）xi xi n nji ji n nji ji n nxi xi n nx x ngngxngxngx x ngngxngxng二、我会用同音字填空。二、我会用同音字填空。喜（喜（）（）花）花 麻（麻（）（）然）然（）实）实 （）吐）吐日（日（）（）店）店 布（布（）（）头）头 （）坟）坟 （）笔）笔 鹊鹊雀雀确确藕藕偶偶呕呕暮暮幕幕墓墓茅茅矛矛毛毛m m o oququ uum m 三、给加点字选择恰当的解释，填序号。三、给加点字选择恰当的解释，填序号。【别别】分离。分离。另外。另外。区别；区分。区别；区分。插住。插住。表示揣测。表示揣测。1.1.约定的时间都过了，别是他不来了吧？约定的时间都过了，别是他不来了吧？()2.2.我们要学会辨别真假人民币。我们要学会辨别真假人民币。()3.3.他的皮带上别着一支枪。他的皮带上别着一支枪。()4.4.这个人这样做肯定是别有用心。这个人这样做肯定是别有用心。()5.5.明月别枝惊鹊。明月别枝惊鹊。()四、翻译进行时。四、翻译进行时。(翻译句子翻译句子)1.1.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。_2.2.兴尽晚回舟，误入藕花深处。兴尽晚回舟，误入藕花深处。_在醉人的稻花香气里，喧闹的蛙声仿佛在预报丰年。在醉人的稻花香气里，喧闹的蛙声仿佛在预报丰年。游兴满足了，天黑往回划船，不料却误入了荷花深处。游兴满足了，天黑往回划船，不料却误入了荷花深处。