部编人教版八年级下册语文《12-《诗经》二首》教学ppt课件.pptx

八年级语文下册八年级语文下册12 12 诗经诗经二首二首一、一、诗经诗经多采用重章叠句的形式，即上下句或上下章基本多采用重章叠句的形式，即上下句或上下章基本相同，只是有几个字不同，造成回环往复的表达效果。选择本相同，只是有几个字不同，造成回环往复的表达效果。选择本课中的一首诗，做具体分析。课中的一首诗，做具体分析。思考探究 蒹葭蒹葭全诗重章叠句、一唱三叹的结构形式，增强了全诗重章叠句、一唱三叹的结构形式，增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成一种回环往复的美，深化意境，诗歌的节奏感、音乐感，形成一种回环往复的美，深化意境，渲染气氛，使主人公感情层层递进，不断深化。渲染气氛，使主人公感情层层递进，不断深化。“白露白露为霜为霜”写霜花遍地，写霜花遍地，“白露白露未晞未晞”写霜露未干，写霜露未干，“白露白露未已未已”写太阳升起而露珠尚未完全消散。这既表示时写太阳升起而露珠尚未完全消散。这既表示时间的推移，也表现出主人公焦急的心情。间的推移，也表现出主人公焦急的心情。“蒹葭蒹葭苍苍（萋萋苍苍（萋萋/采采）采采）”写出芦苇的不同状态，含写出芦苇的不同状态，含有凄清悲凉的意味。有凄清悲凉的意味。“道阻且道阻且长（跻长（跻/右）右）”从道路的漫长、崎岖、曲折三从道路的漫长、崎岖、曲折三个角度表现道路的艰难阻隔，表现主人公寻求意中人的艰难。个角度表现道路的艰难阻隔，表现主人公寻求意中人的艰难。“宛在水中宛在水中央（坻央（坻/沚）沚）”写地点位置的变换，表示写地点位置的变换，表示“伊人伊人”的可望而不可即。的可望而不可即。二、二、诗经诗经经常使用比、兴手法。比，即比喻；兴，指先说经常使用比、兴手法。比，即比喻；兴，指先说别的事物，引出所吟咏的对象。诵读这两首诗，看看哪些诗句别的事物，引出所吟咏的对象。诵读这两首诗，看看哪些诗句使用了比、兴手法，并举例分析。使用了比、兴手法，并举例分析。关雎关雎以河洲上关关鸣叫求偶的雎鸠为以河洲上关关鸣叫求偶的雎鸠为“比比”的对象的对象,“兴起兴起”淑女是君子的好配偶。借助鸟的行为引出抒情主人淑女是君子的好配偶。借助鸟的行为引出抒情主人公对淑女的殷切盼望，以此情感总览全诗。公对淑女的殷切盼望，以此情感总览全诗。第二章以水中左右飘摇荡动的荇菜为第二章以水中左右飘摇荡动的荇菜为比比，兴起兴起君子欲求君子欲求淑女动荡渴慕的心。淑女动荡渴慕的心。蒹葭蒹葭一诗分为三部分，每一部分均以秋水岸边凄清一诗分为三部分，每一部分均以秋水岸边凄清的秋景起兴，的秋景起兴，“蒹葭苍苍，白露为霜蒹葭苍苍，白露为霜”“”“蒹葭萋萋，白露未蒹葭萋萋，白露未晞晞”“”“蒹葭采采，白露未已蒹葭采采，白露未已”，引出主人公对意中人的追求。，引出主人公对意中人的追求。赋比兴是赋比兴是诗经诗经的三种主要表现手法。的三种主要表现手法。赋，即直陈其事，直接抒写。赋，即直陈其事，直接抒写。比，为比，为“比喻比喻”之意。之意。兴，先言他物，以引出所要歌咏的对象。兴，先言他物，以引出所要歌咏的对象。赋比兴手法命命题题点点一、概念一、概念1.1.“赋赋”是是最最基基本本的的表表现现手手法法。如如“死死生生契契阔阔，与与子子成成说说。执子之手，与子偕老执子之手，与子偕老”，即是直接表达自己的感情。，即是直接表达自己的感情。2.2.“比比”也也是最基本的表现手法之一是最基本的表现手法之一。3.3.“兴兴”则则是是诗诗经经乃乃至至中中国国诗诗歌歌中中比比较较独独特特的的手手法法。“兴兴”字字的的本本义义是是“起起”，因因此此又又多多称称为为“起起兴兴”，对对于于诗歌中渲染气氛、创造意境起着重要的作用。诗歌中渲染气氛、创造意境起着重要的作用。4.4.比比和和兴兴在在诗诗歌歌创创作作中中有有时时会会兼兼用用，共共同同创创造造诗诗歌歌的的艺艺术术形象。形象。二、赋比兴的作用二、赋比兴的作用1.1.作者运用了怎样的表现手法来表现某事物？作者运用了怎样的表现手法来表现某事物？2.2.文中运用了比文中运用了比兴兴的表现手法，试分析它在表达上的表现手法，试分析它在表达上的的作用作用。3.3.选文多处运用了选文多处运用了比兴比兴手法，请找出一例，并简要分析。手法，请找出一例，并简要分析。本本文文采采用用了了比比兴兴手手法法，用用引引出出，突突出出人人物物（事事物物）的的特点，表达了特点，表达了的情感。的情感。三、三、考查形式考查形式四、四、答题模式答题模式阅读阅读回延安回延安节选，回答下面问题。节选，回答下面问题。二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。手把手儿教会了我，母亲打发我们过黄河。手把手儿教会了我，母亲打发我们过黄河。革命的道路千万里，天南海北想着你革命的道路千万里，天南海北想着你 这节诗采用的是这节诗采用的是_的形式，通过对的形式，通过对_的回忆，表达我对延安深厚的情谊。的回忆，表达我对延安深厚的情谊。真真题题演演练练 采用比兴手法，通过对延安母亲的回忆，表达我对延采用比兴手法，通过对延安母亲的回忆，表达我对延安深厚的情谊。安深厚的情谊。【参考答案【参考答案】三、三、蒹葭蒹葭一诗没有直接诉说主人公的思念之情，但其思一诗没有直接诉说主人公的思念之情，但其思念却绵远悠长；没有直接描写念却绵远悠长；没有直接描写“伊人伊人”，但其身影却无处不，但其身影却无处不在。说说这首诗是怎样达到这种效果的。在。说说这首诗是怎样达到这种效果的。从从“白露为霜白露为霜”到到“白露未晞白露未晞”再到再到“白露未已白露未已”，明明写时间的推移，暗写抒情主人公的深情执着、凝望追寻写时间的推移，暗写抒情主人公的深情执着、凝望追寻“伊伊人人”的时间之长。的时间之长。从从“在水一方在水一方”到到“在水之湄在水之湄”再到再到“在水之涘在水之涘”，从，从“宛在水中央宛在水中央”到到“宛在水中坻宛在水中坻”再到再到“宛在水中沚宛在水中沚”，写写地点的转换，象征着地点的转换，象征着“伊人伊人”踪迹的缥缈难寻。踪迹的缥缈难寻。从从“道阻且长道阻且长”到到“道阻且跻道阻且跻”再到再到“道阻且右道阻且右”，反复渲染追寻反复渲染追寻“伊人伊人”过程的艰难，以凸现抒情主人公执过程的艰难，以凸现抒情主人公执着思念、锲而不舍的精神。也暗示了着思念、锲而不舍的精神。也暗示了“伊人伊人”的踪迹飘忽，的踪迹飘忽，难以寻觅。难以寻觅。诗歌没有直接描写诗歌没有直接描写“伊人伊人”，但通过主人公不听追寻，但通过主人公不听追寻“伊人伊人”的过程，间接反映出的过程，间接反映出“伊人伊人”的美丽动人。的美丽动人。“伊伊人人”虽然音容笑貌全无，但始终让其处于若即若离的状态，虽然音容笑貌全无，但始终让其处于若即若离的状态，故让人觉得其身影无处不在。故让人觉得其身影无处不在。四、四、诗经诗经中的诗多是四字一句，两字一顿，各章还常常重中的诗多是四字一句，两字一顿，各章还常常重复咏唱。朗读并背诵这两首诗，感受其节奏和韵律。复咏唱。朗读并背诵这两首诗，感受其节奏和韵律。诗经诗经以四言句式为主，两字一个音节，节奏以二二以四言句式为主，两字一个音节，节奏以二二顿挫为主，全诗朗朗上口，韵律和谐悦耳。顿挫为主，全诗朗朗上口，韵律和谐悦耳。如：如：关雎关雎首章，节奏如下：首章，节奏如下：“关关关关/雎鸠，在河雎鸠，在河/之洲。窈窕之洲。窈窕/淑女，君子淑女，君子/好逑。好逑。”这是全诗的序曲，要读得平静。这是全诗的序曲，要读得平静。积累拓展 “鸠鸠”“”“洲洲”“”“逑逑”为韵脚，为韵脚，要拖长读，显出音调的要拖长读，显出音调的回环和谐之美。回环和谐之美。又如又如蒹葭蒹葭：首章：首章“蒹葭蒹葭/苍苍，白露苍苍，白露/为霜。所谓为霜。所谓/伊人，在水伊人，在水/一方。一方。”语速稍慢，读出怅惘之情，语速稍慢，读出怅惘之情，“苍苍”“”“霜霜”“”“方方”韵脚要读得饱满。韵脚要读得饱满。如何翻译古诗词如何翻译古诗词1.1.把古诗翻译成一般的现代汉语。把古诗翻译成一般的现代汉语。2.2.遵循古诗词翻译的遵循古诗词翻译的“三美三美”原则原则。意美：诗的意境美。意美：诗的意境美。音美：诗歌的节奏、韵律美。音美：诗歌的节奏、韵律美。形美：诗歌的体裁、用词、句子结构、表现手法以及比喻手形美：诗歌的体裁、用词、句子结构、表现手法以及比喻手段等方面与原文一致。段等方面与原文一致。3.3.注意：音、形、意注意：音、形、意“三美三美”不可兼得时，首先考虑保存原诗不可兼得时，首先考虑保存原诗的意美，其次是音美、形美的意美，其次是音美、形美。方方法法拓拓展展使至塞上使至塞上王维王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。萧关逢候骑，都护在燕然。这首诗的颈联这首诗的颈联“大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆”意境优美，意境优美，请用生动的语言加以描绘。请用生动的语言加以描绘。（中考真题）请用生动的语言描绘画线句的意境美。（中考真题）请用生动的语言描绘画线句的意境美。真真题题演演练练 苍凉雄浑的大漠之上，一缕孤零零的烽烟像根柱子，苍凉雄浑的大漠之上，一缕孤零零的烽烟像根柱子，笔直地伸向天空。弯弯曲曲的黄河似一条金带，平躺在大笔直地伸向天空。弯弯曲曲的黄河似一条金带，平躺在大漠远方。一轮浑圆的红日，正静静地悬挂在西边的地平线漠远方。一轮浑圆的红日，正静静地悬挂在西边的地平线上。上。【参考答案【参考答案】五、下面是对五、下面是对关雎关雎第一章的一种翻译，你喜欢吗？为第一章的一种翻译，你喜欢吗？为什么？另选一章，试着翻译成白话诗。什么？另选一章，试着翻译成白话诗。雎鸠鸟关关合唱，在河心小小洲上。雎鸠鸟关关合唱，在河心小小洲上。好姑娘苗苗条条，哥儿想和她成双。好姑娘苗苗条条，哥儿想和她成双。（余冠英（余冠英诗经选译诗经选译）喜欢，翻译后的小诗既照顾了原诗的诗意，又保持喜欢，翻译后的小诗既照顾了原诗的诗意，又保持了诗歌形式韵律上的特点。了诗歌形式韵律上的特点。水荇菜长短不齐，采荇菜左右东西。水荇菜长短不齐，采荇菜左右东西。好姑娘苗苗条条，追求她直到梦里。好姑娘苗苗条条，追求她直到梦里。追求她成了空想，睁眼想闭眼也想。追求她成了空想，睁眼想闭眼也想。夜长长相思不断，尽翻身直到天光。夜长长相思不断，尽翻身直到天光。长和短水边荇菜，采荇人左采右采。长和短水边荇菜，采荇人左采右采。好姑娘苗苗条条，弹琴瑟迎她过来。好姑娘苗苗条条，弹琴瑟迎她过来。水荇菜长长短短，采荇人左拣右拣。水荇菜长长短短，采荇人左拣右拣。好姑娘苗苗条条，娶她来钟鼓喧喧。好姑娘苗苗条条，娶她来钟鼓喧喧。谢谢大家同样的老师，同样的复习，平时大家成绩都差不多，为什么一到考试就比别人差几分呢?其实是有原因的，根据大家给小编的反映，几分的差距大部分都落在了考试技巧上。那么有哪些技巧可以让我们在考场上超越别人呢?给大家整理了一些考试常用的小技巧，希望对大家即将到来的期末考试有帮助。抓基础基础知识，是整个数学知识体系中最根本的基石。夯实基础主要应做到以下几点：归纳和梳理教材知识结构，记清概念和考点易错点，基础夯实。数学=一定量的做题+规律总结，所有最基本的概念、公理、定理和公式的记忆是清晰的、明确的，不是好像、大概。特别是选择题和判断题，要靠清晰的概念来明辨对错，如果概念不清就会感觉模棱两可，最终造成误判断误选择。因此，市面上有很多好书总结的知识点非常全面，可以买来，要好好记忆，在做题时候这些知识点会指导你。精做精练多做精选模拟试题，做几套精选的模拟题，或者做几套往年真题，因为这些试卷的知识点的分布比较合理到位，这样能够使得整个知识体系得到优化与完善，基础与能力得到升华，速度得到提高，对知识的把握更为灵活。通过模拟套题训练，掌握好答题方法和答题时间，在做模拟试卷时就应该学会统筹安排时间，先易后难，不要在一道题上花费太多的时间。在平时就养成良好的解题习惯，和良好的心态，这样可以在实战中得以发挥自己的最佳水平。审题后快做同时平时训练别用计算器，解题时审题要慢，题意分析清楚，再动手快做。提高速度也是复习要强化的训练，考试竞争是知识与能力的竞争，也是速度的较量。会的一定答对、答全，切忌平时训练使用计算器。还有，要重视课本中的典型例题与习题，不少试题源于课本。大题重要步骤不能丢步、跳步，丢步骤等于丢分。查漏补缺在做题的同时，会有许多错题产生。此时整理、归纳、订正错题是必不可少，甚至订正比做题更加重要，因此不仅要写出错解的过程和订正后的正确过程，更希望能注明一下错误的原因。比如，哪些是知识点掌握不够，哪些是方法运用不当等。同时进行诊断性练习，以寻找问题为目的。你可将各种测试卷中解错的题目按选择题、填空题和解答题放在一起比较，诊断一下哪类题容易出错，从而找出带有共性的错误和不足，及时查漏补缺，才能将问题解决在考前。事实上，这应该是一个完整的反思过程，也是不少高分考生的经验之谈。强化训练，提高能力选择能覆盖整个年级的知识点，数学思想，数学方法的经典题目，做标准难度的试卷，让学生熟悉考试的内容，题型，时间安排，表达等，找出下一阶段的问题从而解决。考试技巧说明技巧之一：考试完不要对答案每天考试之前不要睡太早，打破平常规律作息，反而容易影响睡眠，正常休息，保证精神充足。每一场考试结束之后不要对答案，考完的课程就不要再理会了，全心全意地准备下一场考试。技巧之二：初级阶段者往往知识掌握的不好，判断能力不行，直觉能力不够，需要计算。中级阶段者考试时碰到某道没有把握的题目时，往往应该以逻辑推断的结论为正确答案。而高级阶段者，可以把“直觉”作为判断标准。技巧之三：拿到试卷整体浏览一下拿到试卷之后，可以总体上浏览一下，根据以前积累的考试经验，大致估计一下试卷中每部分难易程度，先易后难，不一定按照试卷顺序从前到后做，应该分配好的时间。技巧之四：确定每部分的答题时间(这在平时练题就要提前训练)考试时能够做完的课程：你可以按照每部分考试分值的比例，确定每部分做题的时间。例如选择题占20%的分数，你就必须在20%的考试时间内做完选择题。然后，你再根据每次考试之后的得分情况，仔细分析是否可以在保证准确的情况下将某些部分的做题时间压缩，这样，你就有更多的时间来做相对花时间长的部分。技巧之五：不假思索、条件反射无论你学习处于哪个学习阶段，无论你的学习能力如何，你都要通过平时考试、模拟考试、限时练习等等，把考试时的答题顺序、每部分的答题时间、各门课程的考试技巧等，训练到不假思索、条件反射的程度。这是经过长期艰苦的训练、努力做到的，没有自信也就是没有付出努力，不达到条件反射的程度，如何应对考试?如果你到达不假思索的时候，那就达到一定境界了!到了考场上，你就可以自信满满，大脑一片清晰的进入考场了，高分非你莫属!谢谢大家郑重申明郑重申明 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