部编版《道德与法治》七年级下册第一单元复习ppt课件.ppt

第一单元第一单元青春时光青春时光七下道德与法治七下道德与法治第一单元复习第一单元复习第一单元第一单元第一单元第一单元 青春时光青春时光青春时光青春时光第一课第一课第一课第一课青春的邀约青春的邀约青春的邀约青春的邀约悄悄变化悄悄变化悄悄变化悄悄变化的我的我的我的我成长的不仅仅成长的不仅仅成长的不仅仅成长的不仅仅是身体是身体是身体是身体第二课第二课第二课第二课青春的心弦青春的心弦青春的心弦青春的心弦男生女生男生女生男生女生男生女生青春萌动青春萌动青春萌动青春萌动第三课第三课第三课第三课青春的证明青春的证明青春的证明青春的证明青春飞扬青春飞扬青春飞扬青春飞扬青春有格青春有格青春有格青春有格单元导语单元导语单元导语单元导语03 七年级学生已进入青春发育期，以往教学更多地七年级学生已进入青春发育期，以往教学更多地关注学生进入青春期的问题表现，教育引导侧重于对关注学生进入青春期的问题表现，教育引导侧重于对青春期问题的疏导。本册教材的的设计与编写青春期问题的疏导。本册教材的的设计与编写肯定青肯定青春、欣赏青春春、欣赏青春，希望更为积极地引导学生认识青春时，希望更为积极地引导学生认识青春时期的生命成长，不仅是身体发育、心理发展，而且包期的生命成长，不仅是身体发育、心理发展，而且包括括精神发育、思想发展精神发育、思想发展。教材着力阐释教材着力阐释青春中积极的、美好的要素青春中积极的、美好的要素，如，如青春的青春的活力活力、创造创造等，并将社会主义核心价值观等，并将社会主义核心价值观（文文明、自由、爱国明、自由、爱国等）等）融入其中，引导学生融入其中，引导学生热爱青春、热爱青春、珍惜青春、把握青春珍惜青春、把握青春；淡化过去强调青春期的闭锁、；淡化过去强调青春期的闭锁、逆反等负面心理，逆反等负面心理，更更关注关注学生学生步入步入青春期的正面经验青春期的正面经验，引导学生通过各种活动、体验获得正面情感经验，引导学生通过各种活动、体验获得正面情感经验，强强调将青春活力导向生活中的正能量调将青春活力导向生活中的正能量。中学时代青春的邀约青春的心弦青春的证明成成长的不的不仅仅是身体是身体独立思维（鼓励、澄清独立思维（鼓励、澄清 ）批判精神（培养、方法）批判精神（培养、方法）创造潜力创造潜力 （觉察、实践）（觉察、实践）青春萌青春萌动朦胧情感朦胧情感青春有格青春有格行己有耻行己有耻止于至善止于至善立意解读第一课第一课第一课第一课青春的青春的青春的青春的邀约邀约邀约邀约2、进入青春期，我们的身体变化的主要表现是什么？、进入青春期，我们的身体变化的主要表现是什么？P3 1 1、身体、身体 2 2、心理、心理 身体外形的变化身体外形的变化内部器官的完善内部器官的完善性机能的成熟性机能的成熟（一）（一）1、青春期我们有哪两方面重要变化？、青春期我们有哪两方面重要变化？P3-73、青春期的生理变化给我们带来的积极作用和消青春期的生理变化给我们带来的积极作用和消极影响是什么？极影响是什么？P3-41 1、青春期的生理、青春期的生理-可能可能 2 2、一些、一些-烦恼烦恼 4、我们应该怎么认识和对待青春期身体的变化？我们应该怎么认识和对待青春期身体的变化？P5我们要正视我们要正视-内在美内在美（一）（一）5、正确处理心理矛盾的方法有哪些？、正确处理心理矛盾的方法有哪些？P66、对于青春期的矛盾心理，自我调节的方法有哪些？、对于青春期的矛盾心理，自我调节的方法有哪些？P77、怎样正确认识思维的独立性？、怎样正确认识思维的独立性？P98、思维的批判性的表现是什么？、思维的批判性的表现是什么？P10参加集体活动参加集体活动 求助他人求助他人 培养兴趣爱好培养兴趣爱好 自我调节自我调节1 1、写想法、写想法 2 2、体育活动、体育活动 3 3、自我暗示、自我暗示 4 4、自我解嘲、自我解嘲思维的批判性，表现在思维的批判性，表现在-勇气。勇气。调节思维的独立并调节思维的独立并-意见意见1 1、敢于打破、敢于打破创造者创造者 2 2、创造离不开实践。青春、创造离不开实践。青春的创造的创造世界世界 （一）（一）它（青春）凝聚着它（青春）凝聚着少年少年批判不仅批判不仅-问题问题9、思维的批判性的积极作用有哪些（意义）？、思维的批判性的积极作用有哪些（意义）？P1110、思维的批判性对我们有什么要求？、思维的批判性对我们有什么要求？P1111、为什么要开发创造潜力？、为什么要开发创造潜力？P12 12、我们应怎样进行青春的创造？、我们应怎样进行青春的创造？P12-13思维的批判性有助于思维的批判性有助于-现状现状P4 P4 P4 P4 探究与分享探究与分享探究与分享探究与分享 生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈的渴望，感觉生活拥有无限可能。对成长充满强烈的渴望，感觉生活拥有无限可能。青春青春活力活力青春期的思维发展青春期的思维发展思维的独立性思维的独立性具有批判精神具有批判精神富有创造潜力富有创造潜力独立独立独特，独到见解，接纳他独特，独到见解，接纳他人人批判批判 指责，解决问题，改进现指责，解决问题，改进现状状创造创造 违规，打破常规，追求新违规，打破常规，追求新奇奇第二课第二课青春的青春的心弦心弦 1 1、性别刻板够印象是人们、性别刻板够印象是人们看法看法 2 2、在社会中，人们、在社会中，人们朋友朋友 （二）（二）对性别角色的认识对性别角色的认识影响影响到了青春期到了青春期-特点特点1、进入青春期，男生和女生的差异主要表现在、进入青春期，男生和女生的差异主要表现在哪些方面？哪些方面？P142、如何认识性别刻板印象？、如何认识性别刻板印象？P153、认识性别角色有什么作用？、认识性别角色有什么作用？P164、男生女生为什么要欣赏对方优势？、男生女生为什么要欣赏对方优势？P17男生女生各自男生女生各自优秀优秀（二）（二）1 1、与异性相处、与异性相处我们我们 2 2、与异性交往、与异性交往-考验考验5、怎样正确对待男生女生的个体差异？、怎样正确对待男生女生的个体差异？P177、与异性相处有什么积极意义？、与异性相处有什么积极意义？P198、如何正确认识爱情？、如何正确认识爱情？P22不同性别不同性别-进步进步爱情需要爱情需要 -自律自律P16阅读阅读感悟感悟男生帮女生背包男生帮女生背包 -互相关爱互相关爱女生坚持自己背包女生坚持自己背包-互相体谅互相体谅 自己的事情自己做自己的事情自己做 战胜困难的勇气战胜困难的勇气 培养坚强意志培养坚强意志 优势互补优势互补共同成长共同成长有思考的有思考的情境情境 正方：我支持“最严校规”反方：我反对“最严校规”P19 挑挑战战性性我我反对反对“最严校规最严校规”我支持我支持“最严校规最严校规”对于对于学校和老师学校和老师来来说：有些学生在与异性说：有些学生在与异性交往过程中，容易出现交往过程中，容易出现早恋，成绩下降。早恋，成绩下降。对于对于家长家长来说：担来说：担心孩子们在与异性交往心孩子们在与异性交往中做出中做出“出格出格”的事。的事。面对来自老师、家长的担面对来自老师、家长的担心，我们寻找心，我们寻找解决方法解决方法：一是交流沟通；一是交流沟通；二是用行动证明自己；二是用行动证明自己；三是向有关部门寻求帮助；三是向有关部门寻求帮助；与异性相处，有助于我们了解异性的思维方与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。与异性成为好朋友，能从对方身式、情感特征。与异性成为好朋友，能从对方身上看到某些优秀品质。上看到某些优秀品质。与异性交往是我们成长的一个重要方面，也与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。是对我们的考验。与异性交往要内心坦荡，言谈得当，举止得体与异性交往要内心坦荡，言谈得当，举止得体。第三课第三课第三课第三课青春的证明青春的证明青春的证明青春的证明（三）（三）1、为什么说青春的探索需要自信？、为什么说青春的探索需要自信？P252、自强的内容是什么？、自强的内容是什么？P273、为什么说青春的探索需要自强？、为什么说青春的探索需要自强？P26-27自信让我们自信让我们-可能。可能。不断克服不断克服-内容。内容。自强让我们更自信自强让我们更自信自强，让青春奋进的步伐永不停息。自强，让青春奋进的步伐永不停息。自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。力青春成长。（三）（三）P26P26克服惰性克服惰性努力努力P27P27不断克服不断克服坚持坚持4、怎样才能自强？、怎样才能自强？P26-275、如何做到、如何做到“行己有耻行己有耻”？P28-296、为什么要向榜样学习？、为什么要向榜样学习？P30-31P28P28行己有耻需要行己有耻需要能力能力P28P28行己有耻要求行己有耻要求不做不做P29P29行己有耻更需要行己有耻更需要自控力自控力P30P30榜样不仅是榜样不仅是P31P31美好美好（三）（三）P31P31慎独，作为慎独，作为准则准则7、如何做到、如何做到“止于至善止于至善”？P29-318、什么是、什么是“慎独慎独”？P31P29P29每个人每个人-成德。成德。P31P31善于寻找善于寻找-美好。美好。P31P31“止于至善止于至善”要求要求-的行为。的行为。描述青春：描述青春：大家说出描述青春的词语。在青春的词典里，独立、自由、理想、信念这些词语具有特别的意义。只是记住只是记住词语，并词语，并不能真正不能真正理解理解材料：一位材料：一位 90 90岁的岁的老人说老人说:“我现在还要我现在还要为社会做点事，为社会做点事，想想开一个图书馆免费开一个图书馆免费供学生阅读，把我供学生阅读，把我的的2 2万册书捐给学校。万册书捐给学校。”他，生命不息，他，生命不息，战斗不止。一个战斗不止。一个9090岁的老人，依然拥岁的老人，依然拥有青春有青春我们总是以为青春是我们总是以为青春是年轻人的事。为什么年轻人的事。为什么说说“9090岁老人，依然岁老人，依然拥有青春拥有青春”？呈现矛盾冲呈现矛盾冲突，激发突，激发学生思考学生思考青春的我们拥有无尽的遐想青春的我们拥有无尽的遐想 我们每个人都有自己的梦想我们每个人都有自己的梦想 思考自己如何走过青春之路，思考自己如何走过青春之路，如何一步一步的完成自己的梦如何一步一步的完成自己的梦想，探索青春的可能！想，探索青春的可能！这不是重点不是重点这也不是重点也不是重点这才是重点才是重点助力青春助力青春是青春的热情自信是青春的态度自强（1）由“格”你会联想到什么？（2）“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德，齐之以礼，有耻且格”。你如何理解这些句子中的“格”？格是正确、形式、规矩的意思。放飞梦想的青春时代，我们可以张扬、放纵、探险、自由、任性、哭闹，但是做起事来我们要守规矩，我们要让青春有风格。对对“格格”的认识的认识落实传统文化主动学习，查找出处，理解含义，与学生对接理解理解“止于至善止于至善”大学中说“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。“虽不能至，心向往之虽不能至，心向往之”的实践过程。面对“中国式过马路”，有网友说：半夜回家，即便在没有行人和车辆的路口遇到红灯，我也会耐心等待。对此现象展开讨论。一方观点：“遵守法律必须依靠强制力”一方观点：“内心自觉是遵守法律的根本”你怎么看？自觉遵纪守法承诺书 规则和法律在社会发展中有至关重要的作用，遵守规则和法律是每个公民应尽的义务。在我国的传统文化中，“慎慎独独”即即在在无无人人看看到到或或者者监监督督的的情情况况下下也也自自觉觉遵遵守守规规则则更更是是君君子子追追求求的的最最高高道道德德境境界界。因此，我们每个人都应该做到自觉遵纪守法。因此，我决心做出以下承诺：即使路口没有车辆经过，也一样做到按红绿灯指示过马路；。慎独慎独 独立独立思考思考与学与学生思生思想行想行为对为对接接单元思维导图单元巩固训练一、单项选择题1.“年岁可以使人的容颜变得苍老，但我们的梦想没有苍老，因为我们拥有信心，拥有爱与美好的梦想，我们将永远年轻。”看了这句话，你对青春的感想是（）A.随着科技的发展，人可以长寿B.青春更多地体现在积极乐观的心理状态C.青春是有时间限制的D.只要有梦想，就一定会年轻B 2.下面漫画启示我们()A.青春并不美好B.要学会排解青春期烦恼C.青春期心理矛盾是无法克服的D.要珍惜青春 3.下列对青春期出现的心理矛盾认识正确的是()A它是青少年成长过程中极不正常的现象，必须重视 B它是无法克服与缓解的，只能学会承受，任其发展 C它是青少年成长过程中正常的心理现象，不需要调控D只要勇于正视，认真分析，乐观对待，是可以解决的BD 4.处于青春期的我们，时常迷茫烦恼，甚至有时自己都不认识自己。对此，以下观点正确的是()青春期生理上的巨变也会造成心理上的波动 正确看待青春期的萌动心理，坚持正确的男女交往原则 青春期要通过自我评价、比较评价、他人评价等方式来正确认识自己、完善自己 青春期的我们已经完全独立，不再需要父母和老师的帮助A.B.C.D.5.处于青春期的我们，经常会因与父母的意见相左而倍感烦恼，对此，解决问题的最好办法是()A坚持己见，决不让步B表面妥协，暂时应付C顺从父母，以表孝心D换位思考，保持沟通BD 6.对下图所反映的问题，作为中学生，我们应()学会当自己的“心理保健医生”，进行自我调节主动向父母和老师寻求帮助 找心理医生咨询，进行治疗 独自承受，以免别人知道而“难为情”A B C DA7.小磊不喜欢与同学们一起玩，喜欢独来独往，他认为这样才“酷”。假如你是他的同学，你会告诉他（）A.这样做是违反学校纪律的表现B.这样做有利于提高自己的学习能力C.这样做不利于自己身体的变化D.这样做不利于自己的健康成长D8.2016年4月16日，湖南省冷水江市教师杨文利和朋友一起出外踏青郊游，突然发现一个幼童掉进了路旁的粪池里快被淹没了，他毫不犹豫跳入粪池，救起幼童。下列评价最能体现杨老师的事迹的是（）A.为了挽救他人生命而牺牲自己B.能获得众人称赞是人生的最高追求C.努力帮助他人实现人生的价值D.在他人生命危急之时敢于挺身而出D 9.对右边漫画保持距离中的校规内容，你的正确态度是()A.赞成，男女生间不可能产生真正的友谊B.反对，男女生正常交往有益于身心健康C.赞成，男女生交往要遵循校规的规定D.反对，男女生一般都具有自我性别意识B10.进入青春期以后，同学们对于男女同学之间的关系看得很是微妙，如果有男同学和女同学走得近，就会有人在背后指手画脚。对这种情况，正确的认识是（）A.进入青春期后，男生女生的身体发生了较大变化，所以男女生的距离应该远一些B.走自己的路，让别人去说吧C.进入青春期后，男女同学之间的交往是很正常的D.交往不交往是没有关系的，无所谓的C 11.在校园生活中，男生女生和谐相处，构成了一道亮丽的风景线。男生女生恰当的相处方式是()A无拘无束，勿分性别 B主动热情，掌握分寸C绝不主动，避免交流D亲密无间，形影不离12.被评为“广东好人”的陈思娜，四岁时右眼视力障碍，七岁后，父母离异，父亲不知去向，奶奶和母亲先后离世。她带着弟弟，利用假期打工的微薄收入艰难地维持生活，但她上学从未迟到早退，学习成绩一直很优秀。对此，下列赞许最能体现她的优秀品质的是()A刻苦学习，实现人生目标B吃苦耐劳，履行家庭责任C开拓进取，精神可嘉可赞D自立自强，勇做生活强者BD 13.李克强总理在国务院政府工作报告中指出，当前我国经济下行压力很大，面临多重困难和严峻挑战，增强发展的信心很重要。下列名言警句能鼓舞我们信心的有()信心比黄金更重要 没有比人更高的山，没有比脚更长的路 人心齐，泰山移 莫道君行早，更有早行人A BC D14.易经说：“天行健，君子以自强不息。”这句话蕴含的道理是（）A.面对困难要自信、自立B.面对磨难，要自强不息C.人要有自尊心D.要超越自负，告别自卑CB 15.中国公众网络安全意识调查报告显示，近6成的青少年网民相信或比较相信互联网上的信息。这警示我们应()A.增强猎奇心理，广泛结交网友 B.杜绝网络交往，谨防上当受骗C.避免网络成瘾，提高辨别能力 D.抵制不良诱惑，拒绝网络信息C16.据权威机构调查，在某省违法犯罪的未成年人当中，有近50%的未成年犯存在网络依赖，有60%的未成年犯受到过网络、手机等不良信息的影响。这给我们的启示是()网络的应用是一把双刃剑，有利也有弊 要提高自己的辨别、觉察能力，提高自己的抗诱惑能力网络给青少年带来了许多问题，我们要远离网络我们上网要遵守道德，更要遵守法律A B C DA 17.下图漫画给我们的启示是()我们的周围还存在不良诱惑 青少年要学会自律和“慎独”，自觉抵制不良诱惑 要提高警惕性和是非分辨能力，预防违法犯罪 中学生吸毒属于犯罪行为，抽烟酗酒属于一般违法行为A.B.C.D.A二、简答题18.南京某学校在全校大会上宣布了这样一项规定：要求男生女生之间保持距离，距离标准是44厘米。学校称，希望通过这个要求，规范男女生交往的行为，为学校营造一个健康快乐的环境，也给男女生交往装一道“防火墙”。（1）青春期，男女生是否应该交往？为什么？答：应该。理由如下：男生女生各自拥有自身的性别优势。与异性相处，有助于我们了解异性，优势互补，共同进步。与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这友谊就会成为我们青春美好的见证。（2）请你分别列举两例男生、女生在性别上的优势。答:心理学研究表明，女生往往擅长具体性思维，男生往往擅长抽象逻辑性思维。男生坚强、勇敢，富有责任感。女孩温柔细腻、善于关心他人。（言之有理即可）三、综合探究题 19.2017年5月3日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平到中国政法大学考察。习近平强调,中国的未来属于青年,中华民族的未来也属于青年。青年一代的理想信念、精神状态、综合素质,是一个国家发展活力的重要体现,也是一个国家核心竞争力的重要因素。青年处于人生积累阶段,需要像海绵汲水一样汲取知识。青年在成长和奋斗中,会收获成功和喜悦,也会面临困难和压力。要正确对待一时的成败得失,处优而不养尊,受挫而不短志,使顺境逆境都成为人生的财富而不是人生的包袱。广大青年人人都是一块玉,要时常用真善美来雕琢自己,不断培养高洁的操行和纯朴的情感,努力使自己成为高尚的人。某校七年级(1)班以此为背景，召开了一次以“青春的活力，青春的奋斗”为主题的班会活动。请你参与其中，回答下列问题。（1）青春是美好的，可是青春期生理和心理的变化也会带给我们一些烦恼，我们该如何正确对待青春期的生理变化？答：要悦纳生理的变化。要正视、欣然接受身体的变化。不因自己的 生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是对同伴的尊重。在追求外在美的同时，也要追求内在美。（2）中国的未来属于青年，中华民族的未来也属于青年。青少年怎样把握青春才能为国家的发展作出贡献？（3）请你围绕主题设计两条宣传标语。答：青少年要充满自信。有了自信，才能怀着坚定的信心与希望，开始伟大而光荣的事业。青少年要自强。靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，让青春奋进的步伐永不停息。行己有耻，止于至善，在学习中成长，在成长中收获。答：青春是一缕阳光，照耀着我们的心灵。青春是一条小船，载着你我驶向未来。（言之有理即可）