部编版小学语文六年级下册《语文园地一》ppt课件.pptx

语文语文园地一园地一交流平台交流平台了解阅读的好处，掌握阅读方法。了解阅读的好处，掌握阅读方法。阅读是我们了解人生和获取知识的阅读是我们了解人生和获取知识的重重要手段要手段和和最好途径最好途径。我们不仅要爱阅读，还要善于我们不仅要爱阅读，还要善于阅读，今天我们交流一种好的阅读阅读，今天我们交流一种好的阅读方法方法阅读时分清文章的主次。阅读时分清文章的主次。读文章的时候，分清文章的主次，就读文章的时候，分清文章的主次，就能能领会作者要表达的主要意思领会作者要表达的主要意思。习作的时。习作的时候，先想好要表达哪些主要内容，写得具候，先想好要表达哪些主要内容，写得具体详细一点，次要内容则简略一点。体详细一点，次要内容则简略一点。详略详略安排得当安排得当，中心突出中心突出，表达才清楚表达才清楚。交流示例交流示例 北京的春节北京的春节中老舍先生截取了腊八、腊月二十三中老舍先生截取了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天来写老北京春节、除夕、正月初一、正月十五这几天来写老北京春节的热闹景象，其他的日子则一笔带过。即使重点写除的热闹景象，其他的日子则一笔带过。即使重点写除夕、元旦、元宵那几天，也不是铺开写，而是突出写夕、元旦、元宵那几天，也不是铺开写，而是突出写最具特色的一两个民俗活动，给人印象颇深。最具特色的一两个民俗活动，给人印象颇深。我们读文章，常常发现有些内容写得我们读文章，常常发现有些内容写得很详细，有些内容写得很简略。很详细，有些内容写得很简略。北京的春节北京的春节讲的是北京地区过春节的独特习讲的是北京地区过春节的独特习俗，而能表现独特习俗的，莫过于除夕、元旦、俗，而能表现独特习俗的，莫过于除夕、元旦、元宵这几天了。这几天可以说是老北京人过春节元宵这几天了。这几天可以说是老北京人过春节的小高潮，所以要详写。其他的日子大体相似，的小高潮，所以要详写。其他的日子大体相似，就没有必要一一详细描述了。就没有必要一一详细描述了。文章主要写什么、次要写什么，是根文章主要写什么、次要写什么，是根据作者想要重点表达的意思决定的。据作者想要重点表达的意思决定的。主要内容细致地描写主要内容细致地描写次要内容简明地叙述次要内容简明地叙述 最能直接、具最能直接、具体生动地表现文章体生动地表现文章中心的内容。中心的内容。同表现中心有联系同表现中心有联系，不能不写但又不，不能不写但又不必详写的内容。必详写的内容。相对统一，相辅相成相对统一，相辅相成重点突出，主次分明重点突出，主次分明词句段运用词句段运用比赛说近义词。比赛说近义词。高高 兴兴伤伤 心心胜胜 利利失失 败败读下面的句子，注意加点的部分，说说你发读下面的句子，注意加点的部分，说说你发现了什么。现了什么。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的各形各色，有的通通彩绘灯；有的各形各色，有的通通彩绘红楼梦红楼梦或或水浒传水浒传故事。故事。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的有的一律一律是玻璃的，是玻璃的，有的有的清一色是牛角的，清一色是牛角的，有的有的都是纱都是纱灯；灯；有的有的各形各色，各形各色，有的有的通通彩绘通通彩绘红楼梦红楼梦或或水浒传水浒传故事。故事。五个五个“有的有的”构成排比句，既显示出这些构成排比句，既显示出这些老铺子很气派，又表现了元宵节的壮观场面。老铺子很气派，又表现了元宵节的壮观场面。一律一律 清一色清一色 都是都是 通通通通这四个词的意思相近，都是全部的意思。这四个词的意思相近，都是全部的意思。用四个不同的词语表示相同的意思，避免语用四个不同的词语表示相同的意思，避免语言重复。言重复。体现了老舍先生用词通俗直白，却平中见奇。体现了老舍先生用词通俗直白，却平中见奇。全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。勇夺第一勇夺第一喜获金牌喜获金牌摘得桂冠摘得桂冠拔得头筹拔得头筹名列前茅名列前茅荣膺桂冠荣膺桂冠金榜题名金榜题名独占鳌头独占鳌头出类拔萃出类拔萃蟾宫折桂蟾宫折桂鳌头鳌头鳌是传说中的大龟，鳌是传说中的大龟，“鳌头鳌头”是最重要的部是最重要的部分。分。“独占鳌头独占鳌头”即占据第一。即占据第一。问鼎问鼎鼎是古代国家的象征。敢于鼎是古代国家的象征。敢于“问鼎问鼎”者，即者，即有能力掌管大事的有能力掌管大事的“第一第一”者。者。领衔领衔“衔衔”指在文件上签署的名字。指在文件上签署的名字。“领衔领衔”即即署在众人之前的名字，也就是第一者。署在众人之前的名字，也就是第一者。榜首榜首古代科举考试后，列名张榜，古代科举考试后，列名张榜，“榜首榜首”即列即列于金榜之上的第一名。于金榜之上的第一名。夺魁夺魁“魁魁”指为首者，领头者。指为首者，领头者。“夺魁夺魁”也就也就是夺取第一名。是夺取第一名。夺标夺标“标标”指给优胜者发的奖品。指给优胜者发的奖品。“夺标夺标”就就是获得第一的意思。是获得第一的意思。执牛耳执牛耳古代诸侯订立盟约时，主盟者要亲手割古代诸侯订立盟约时，主盟者要亲手割牛耳取血，让每人尝一点血。后来便以牛耳取血，让每人尝一点血。后来便以“执牛耳执牛耳”象征在某一方面居领导地位，意为象征在某一方面居领导地位，意为“第一第一”。你知道下面这些习俗的寓意吗？你还知你知道下面这些习俗的寓意吗？你还知道哪些寓意吉祥的习俗？道哪些寓意吉祥的习俗？过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高又称又称年年糕年年糕谐音谐音年年高年年高寓意人们的工作和生活一年比一年提高。寓意人们的工作和生活一年比一年提高。过年的时候吃鱼：过年的时候吃鱼：_谐音谐音余余代表代表富足有余富足有余过年吃鱼的习俗由来已久过年吃鱼的习俗由来已久无鱼不成席，过年吃鱼有很多讲究：无鱼不成席，过年吃鱼有很多讲究：寓意年年有余，吉庆有余寓意年年有余，吉庆有余吃鱼方法吃鱼方法留头留尾留头留尾鱼的种类鱼的种类鲤鱼：得利有余鲤鱼：得利有余 鳜鱼：富贵有余鳜鱼：富贵有余摆鱼方法摆鱼方法鱼头对着贵宾或长辈鱼头对着贵宾或长辈建筑上雕刻蝙蝠：建筑上雕刻蝙蝠：_寓意福从天降寓意福从天降初一放炮初一放炮 炮仗响后碎红满地，寓意满堂红。炮仗响后碎红满地，寓意满堂红。元宵点灯元宵点灯 又称又称“祈福灯祈福灯”，寓意祈许光明。，寓意祈许光明。中秋赏月中秋赏月以月之圆兆人之团圆，祈盼丰收、以月之圆兆人之团圆，祈盼丰收、幸福。幸福。吃长寿面吃长寿面 面条形状绵长不断，面条形状绵长不断，“面面”与与“绵绵”谐音，寓意人健康长寿。谐音，寓意人健康长寿。书写提示书写提示比较楷书和行楷的区别。比较楷书和行楷的区别。楷书在体势上多呈长方；章法上多取楷书在体势上多呈长方；章法上多取直行直势；点画布局上布白精密，结体紧直行直势；点画布局上布白精密，结体紧凑，重心的安置、笔画的长短与正斜、交凑，重心的安置、笔画的长短与正斜、交笔的角度十分规范；合体字中各部分的位笔的角度十分规范；合体字中各部分的位置安排合理得当。置安排合理得当。第第2 2课时课时 行楷将楷书的体势、点画变行楷将楷书的体势、点画变得圆转连带、变化多样；行楷结得圆转连带、变化多样；行楷结字也很自由，字的笔画可依据不字也很自由，字的笔画可依据不同连笔位置的需要作出灵活多样同连笔位置的需要作出灵活多样的变化，书写快捷。的变化，书写快捷。了解楷书和行楷的书写技巧。了解楷书和行楷的书写技巧。（用笔要求严格）（用笔要求严格）起笔、行笔、收笔起笔、行笔、收笔提笔、顿笔、转笔提笔、顿笔、转笔轻重提按、入锋回笔轻重提按、入锋回笔笔顺、行笔规划笔顺、行笔规划（用笔灵活方便）（用笔灵活方便）笔道流畅笔道流畅使转合理使转合理行笔巧妙行笔巧妙观察下面的字，再照着写一写，看看自己的观察下面的字，再照着写一写，看看自己的书写速度是不是有所提高。书写速度是不是有所提高。小结：小结：学习书法的意义学习书法的意义认识、了解汉字的基本笔画、结构及字形特点的重要途径。进行人际交往、树立良好个人形象的基本要求。日积月累日积月累看不见，摸不着，看不见，摸不着，跑得快，又没脚。跑得快，又没脚。一去永远不回头，一去永远不回头，千金万金买不到。千金万金买不到。时间时间读与时间有关的古诗。读与时间有关的古诗。长歌行长歌行青青园中葵，朝露待日晞青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲少壮不努力，老大徒伤悲！汉乐府汉乐府 “乐府乐府”是汉武帝时设立的是汉武帝时设立的一个官署。它的职责是一个官署。它的职责是采集民间歌谣或文采集民间歌谣或文人的诗来配乐人的诗来配乐，以备，以备朝廷祭祀或宴会时演朝廷祭祀或宴会时演奏之用奏之用。“汉乐府汉乐府”指由乐府机关所采制指由乐府机关所采制的诗歌，汉人叫做的诗歌，汉人叫做“歌诗歌诗”，魏晋时始称，魏晋时始称“乐府乐府”或或“汉乐府汉乐府”。读诗句，读准字音，理解字词。读诗句，读准字音，理解字词。青青 青青 园园 中中 葵，朝葵，朝 露露 待待 日日 晞。晞。阳阳 春春 布布 德德 泽，万泽，万 物物 生生 光光 辉。辉。青青 青青 园园 中中 葵，葵，朝朝 露露 待待 日日 晞晞。阳阳 春春 布布 德德 泽，万泽，万 物物 生生 光光 辉。辉。zhozhoxx晞：晞：天亮，引申为阳光照耀天亮，引申为阳光照耀阳春：阳春：温暖的春天温暖的春天布：布：布施，给予布施，给予德泽：德泽：恩惠恩惠常常 恐恐 秋秋 节节 至，焜至，焜 黄黄 华华 叶叶 衰。衰。百百 川川 东东 到到 海，何海，何 时时 复复 西西 归？归？少少 壮壮 不不 努努 力，老力，老 大大 徒徒 伤伤 悲！悲！knknshoshott常常 恐恐 秋秋 节节 至，至，焜焜 黄黄 华华 叶叶 衰。衰。百百 川川 东东 到到 海，何海，何 时时 复复 西西 归？归？少少 壮壮 不不 努努 力，老力，老 大大 徒徒 伤伤 悲！悲！秋节：秋节：秋季秋季焜黄：焜黄：形容草木凋落枯黄的样子形容草木凋落枯黄的样子华：华：同同“花花”百川：百川：河流河流少：少：年轻年轻老：老：老年老年k k徒：徒：白白地白白地诗意理解诗意理解 早晨，园中有碧绿的葵菜，晶莹的朝露等待早晨，园中有碧绿的葵菜，晶莹的朝露等待在阳光下晒干。春天把幸福的希望洒满了大地，在阳光下晒干。春天把幸福的希望洒满了大地，所有生物因此都呈现出一派繁荣生机。常常担心所有生物因此都呈现出一派繁荣生机。常常担心肃杀的秋天来到，花和叶都变黄衰败了。千万条肃杀的秋天来到，花和叶都变黄衰败了。千万条大河奔腾着向东流入大海，什么时候才能再向西大河奔腾着向东流入大海，什么时候才能再向西流回来？流回来？如果年轻力壮的时候不知道图强，到了如果年轻力壮的时候不知道图强，到了老年头发花白，一事无成，悲伤也没用了老年头发花白，一事无成，悲伤也没用了。诗中哪句话最能表达作者的感情？诗中哪句话最能表达作者的感情？少壮不努力，老大徒伤悲。少壮不努力，老大徒伤悲。通过这句话能体会出作者什么样的感情呢？通过这句话能体会出作者什么样的感情呢？为自己没有珍惜时间而悔恨不已。为自己没有珍惜时间而悔恨不已。小结小结：这首诗由眼前青春美景想到人生易逝，这首诗由眼前青春美景想到人生易逝，鼓励青年人要珍惜时光，努力向上，牢记鼓励青年人要珍惜时光，努力向上，牢记“一寸光一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴阴一寸金，寸金难买寸光阴”的警训，催人奋进。的警训，催人奋进。第一单元第一单元语文园地第一课时第一课时激趣导入激趣导入 中中国国的的人人口口众众多多，民民族族文文化化更更是是各各有有特特色色，斑斑斓斓多多姿姿，在在悠悠久久的的历历史史发发展展的的长长河河中中熠熠熠熠闪闪光光，给给人人类类留留下下了了宝宝贵贵而而难难得得的的精精神神文文化化！而而民民俗俗活活动动是是源源远远流流长长的的中中华华文文化化中中的的重重要要组组成成部部分分！本本单单元元，我我们们学学习习了了北北京京的的春春节节腊腊八八粥粥古古诗诗三三首首藏藏戏戏，感感受受它它们们的的异异彩彩纷纷呈呈，体体会会人人类类智智慧慧的的结结晶晶，体体验验民民俗活动带来的独特魅力！俗活动带来的独特魅力！【交流平台】学习【交流平台】学习 把你阅读的成果与大把你阅读的成果与大家分享，其他同学可以补家分享，其他同学可以补充。充。u 1.1.朗读朗读“交流平台交流平台”，思考：你读懂了什么？，思考：你读懂了什么？u2.2.学生自由读，画出相关语句，在旁边做批注。学生自由读，画出相关语句，在旁边做批注。【交流平台】学习【交流平台】学习 读文章时，分清文章的主次，体会作者详略得当读文章时，分清文章的主次，体会作者详略得当的写作方法。（以的写作方法。（以北京的春节北京的春节为例）为例）文中文中详写详写了哪些日子？都写了些什么？了哪些日子？都写了些什么？文中文中略写略写了哪些日子？都写了些什么？了哪些日子？都写了些什么？【交流平台】学习【交流平台】学习 北京的春节，北京的春节，重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，其他的日子则一笔带过。一、正月十五这几天，其他的日子则一笔带过。即使重点写腊八、即使重点写腊八、初一那几天，也不是铺开写，而是突出写最具特色的一两个民俗活初一那几天，也不是铺开写，而是突出写最具特色的一两个民俗活动，给人印象颇深。动，给人印象颇深。讨论交流讨论交流 作者在写北京的春节时运用了详略得作者在写北京的春节时运用了详略得当的写作方法，想一想作者为什么要这样当的写作方法，想一想作者为什么要这样写？写？学生联系自己本单元的习作，说一说学生联系自己本单元的习作，说一说你在习作中写了什么，哪些是详写的，哪你在习作中写了什么，哪些是详写的，哪些是略写的，为什么这样写？些是略写的，为什么这样写？【交流平台】学习【交流平台】学习读文章的时候，分清文章内容的主次，就能领会作者读文章的时候，分清文章内容的主次，就能领会作者要表达的主要意思。习作的时候，先想好要表达哪些主要要表达的主要意思。习作的时候，先想好要表达哪些主要内容，写得具体详细一点，次要内容则简略一点。详略安内容，写得具体详细一点，次要内容则简略一点。详略安排得当，中心突出，表达才清楚。排得当，中心突出，表达才清楚。读文章时，不仅要读文章时，不仅要分清文章的主次，体会作者详略得分清文章的主次，体会作者详略得当的写作方法当的写作方法，还要将这样的方法，还要将这样的方法运用到自己的习作中去运用到自己的习作中去。【语句段运用】学习【语句段运用】学习 在我们日常生活中，在我们日常生活中，你都知道哪些习俗？你都知道哪些习俗？【语句段运用】学习【语句段运用】学习重阳节有登高的习俗，金秋九月，天高气重阳节有登高的习俗，金秋九月，天高气爽，这个季节登高远望可达到心旷神怡、健身爽，这个季节登高远望可达到心旷神怡、健身祛病的目的。和登高相联系的是吃重阳糕的风祛病的目的。和登高相联系的是吃重阳糕的风俗。俗。“高高”和和“糕糕”谐音，作为节日食品，最谐音，作为节日食品，最早是庆祝秋粮丰收、喜尝新粮的用意，后来民早是庆祝秋粮丰收、喜尝新粮的用意，后来民间才有了登高吃糕，取步步高的吉祥之意。间才有了登高吃糕，取步步高的吉祥之意。重阳登高重阳登高【语句段运用】学习【语句段运用】学习 立立春春在在元元月月一一日日至至元元月月十十五五之之间间，这这是是古古代代传传统统的的祭祭农农节节日日，这这个个节节日日其其实实才才是是真真正正的的迎迎春春，立立春春祭祭农农，寓寓意意明明年年风风调调雨雨顺顺、五五谷谷丰丰登登。民民间间还还有有立立春春给给小小孩孩佩佩戴戴“春春鸡鸡”的的习习俗俗，寓寓意意丰丰衣衣足足食食、茁茁壮壮成成长长、吉吉祥祥如意。如意。立春祭农立春祭农【语句段运用】学习【语句段运用】学习中秋节自古便有祭月、赏月、拜月、吃月中秋节自古便有祭月、赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等习俗，流传至今，经饼、赏桂花、饮桂花酒等习俗，流传至今，经久不息。中秋节以月之圆兆人之团圆，为寄托久不息。中秋节以月之圆兆人之团圆，为寄托思念故乡、思念亲人之情，祈盼丰收、幸福，思念故乡、思念亲人之情，祈盼丰收、幸福，是丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产。是丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产。中秋赏月中秋赏月【语句段运用】学习【语句段运用】学习农历五月五日是一年一度的端午盛会，非农历五月五日是一年一度的端午盛会，非常热闹，通常民间都会自发组织龙舟比赛，吃常热闹，通常民间都会自发组织龙舟比赛，吃粽子，喝雄黄酒，挂艾草于门庭。粽子，喝雄黄酒，挂艾草于门庭。“龙舟竞渡龙舟竞渡”是在战国时代就已有的习俗，关于赛龙舟的是在战国时代就已有的习俗，关于赛龙舟的传说有很多种，但图个好彩头、努力向上的寓传说有很多种，但图个好彩头、努力向上的寓意一直没有改变。意一直没有改变。端午赛龙舟端午赛龙舟【语句段运用】学习【语句段运用】学习古时候人们为了驱逐黑暗的恐惧感，会在正古时候人们为了驱逐黑暗的恐惧感，会在正月十五的那天点亮灯笼，有驱魔降福、祈许光明月十五的那天点亮灯笼，有驱魔降福、祈许光明之意，所以元宵节的灯又称之意，所以元宵节的灯又称“祈福灯祈福灯”或或“平安平安灯灯”。在闽南语中。在闽南语中“灯灯”与与“丁丁”发音相近，灯发音相近，灯笼也用来求子添丁，求取功名，求得避邪平安。笼也用来求子添丁，求取功名，求得避邪平安。元宵点灯元宵点灯【语句段运用】学习【语句段运用】学习过年的时候过年的时候吃年糕吃年糕：寓意万事如意，年年高：寓意万事如意，年年高过年的时候过年的时候吃鱼吃鱼：_ _ 建筑上建筑上雕刻蝙蝠：_寓意有头有尾，年年有余寓意有头有尾，年年有余寓意福从天降，福运到来寓意福从天降，福运到来 除了这些寓意吉祥的习俗，你还除了这些寓意吉祥的习俗，你还了解其他寓意吉祥的习俗吗？了解其他寓意吉祥的习俗吗？【语句段运用】学习【语句段运用】学习读下面的句子，注意加点的部分，说说你发现了什么。读下面的句子，注意加点的部分，说说你发现了什么。u有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部的都是纱灯，有的通通彩绘全部红楼梦红楼梦或或水浒传水浒传故事。故事。【语句段运用】学习【语句段运用】学习u全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。赛中拔得头筹。【语句段运用】学习【语句段运用】学习 我发现：第一句中的加点词都有我发现：第一句中的加点词都有“全部、全都是全部、全都是”的意思，第二句中的加点词都有的意思，第二句中的加点词都有“取得第一名取得第一名”的的意思。用不同的词表达大致相同的意思，能避免用词意思。用不同的词表达大致相同的意思，能避免用词的重复和单调，使语言更加生动、丰富。的重复和单调，使语言更加生动、丰富。教师小结教师小结 原来这些有一个共同的特征，那就是意思相近，原来这些有一个共同的特征，那就是意思相近，是一组近义词。同学们，你们发现了吗？我们在写作是一组近义词。同学们，你们发现了吗？我们在写作的过程中也可以用哦，一定会让你的作文读起来更加的过程中也可以用哦，一定会让你的作文读起来更加有趣！有趣！第一单元第一单元语文园地第二课时第二课时回顾课文回顾课文 1.1.请学生回忆上节课介绍过的民俗活动。请学生回忆上节课介绍过的民俗活动。2.2.回忆上节课介绍民俗活动的技巧，做到回忆上节课介绍民俗活动的技巧，做到详略得当。详略得当。书写提示书写提示观察下面的字，再照着写一写，看看自己的书写速度是不是有所提高。观察下面的字，再照着写一写，看看自己的书写速度是不是有所提高。书写提示书写提示观察下面的字，再照着写一写，看看自己的书写速度是不是有所提高。观察下面的字，再照着写一写，看看自己的书写速度是不是有所提高。书写提示书写提示硬笔书法欣赏日积月累日积月累 本图片是情境课文的缩略图，如需使用，可自行下载插入播放。本图片是情境课文的缩略图，如需使用，可自行下载插入播放。长歌行长歌行 汉乐府汉乐府青青园中葵青青园中葵，朝露待日晞朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！少壮不努力，老大徒伤悲！长歌行是一首汉乐府民长歌行是一首汉乐府民歌，歌行是我国古代诗歌的一歌，歌行是我国古代诗歌的一种体裁，也叫种体裁，也叫“歌歌”或或“行行”。日积月累日积月累乐乐府府初初设设于于秦秦，是是当当时时“少少府府”下下辖辖的的一一个个专专门门管管理理乐乐舞舞演演唱唱教教习习的的机机构构。汉汉初初，乐乐府府并并没没有有保保留留下下来来。到到了了汉汉武武帝帝刘刘彻彻时时，在在定定郊郊祭祭礼礼乐乐时时重重建建乐乐府府，它它的的职职责责是是采采集集民民间间歌歌谣谣或或文文人人的的诗诗来来配配乐乐，以以备备朝朝廷廷祭祭祀祀或或宴宴会会时时演演奏奏之之用用。它它搜搜集集整整理理的的诗诗歌歌，后后世世就就叫叫“乐乐府府诗诗”，或或简简称称“乐乐府府”。它它是是继继诗诗经经楚楚辞辞而起的一种新诗体。后来有不入乐的也被称为乐府或拟乐府。而起的一种新诗体。后来有不入乐的也被称为乐府或拟乐府。汉乐府汉乐府日积月累日积月累长歌行长歌行 汉乐府汉乐府青青青青/园中葵，朝露园中葵，朝露/待日晞。待日晞。阳春阳春/布德泽，万物布德泽，万物/生光辉。生光辉。常恐常恐/秋节至，焜黄秋节至，焜黄/华叶衰。华叶衰。百川百川/东到海，何时东到海，何时/复西归？复西归？少壮少壮/不努力，老大不努力，老大/徒伤悲徒伤悲!日积月累日积月累“青青园中葵，朝露待日晞(干)。”诗人刻画了自然界的两种形象：枝叶青青的向日葵树以及附在葵叶上的露珠。生机勃勃的葵树象征着生生不息的宇宙生命，而人的青春却似那葵叶上的朝露，它的晶莹明洁是那样的短暂，只等朝日一出便全都干涸无痕了。“朝露易晞”的取譬形象贴切，引起了无数后世诗人的共鸣。诗文赏析诗文赏析日积月累日积月累u揭示诗歌主旨的是哪两句诗？你是怎么理解揭示诗歌主旨的是哪两句诗？你是怎么理解这两句诗的？这两句诗的？少壮不努力，老大徒伤悲少壮不努力，老大徒伤悲！日积月累日积月累少壮少壮不努力，老大不努力，老大徒徒伤悲！伤悲！少壮少壮:年轻力壮，指青少年时代。年轻力壮，指青少年时代。老大：指老大：指年老了年老了，老年老年。徒：白白地徒：白白地。“少壮不努力，老大徒伤悲！少壮不努力，老大徒伤悲！”这两这两句诗句诗劝诫劝诫人们要珍惜时间，努力学习，把人们要珍惜时间，努力学习，把握今天。握今天。日积月累日积月累 请同学们选择自己喜欢的方式试着请同学们选择自己喜欢的方式试着背一背。背一背。你可以摇头晃脑地背，也可以你可以摇头晃脑地背，也可以踱着方步边走边背，还可以一边做动作踱着方步边走边背，还可以一边做动作一边背，甚至可以唱着背。一边背，甚至可以唱着背。日积月累日积月累拓展延伸拓展延伸一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。莫等闲，白了少年头，空悲切。莫等闲，白了少年头，空悲切。三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。花有重开日，人无再少年。花有重开日，人无再少年。明日复明日，明日何其多。明日复明日，明日何其多。布置作业布置作业 1.1.继续搜集劝诫人们要珍惜时间、勤奋继续搜集劝诫人们要珍惜时间、勤奋努力的句子；努力的句子；2.2.朗读并背诵长歌行。朗读并背诵长歌行。