部编版三年级上册《花的学校》课件(完美版).pptx

大自然中有一种可爱的大自然中有一种可爱的小精灵，它们五颜六色，它小精灵，它们五颜六色，它们娇艳多姿，它们美丽、短们娇艳多姿，它们美丽、短暂却灿烂暂却灿烂它们就是它们就是 花花。花的学校花的学校资料袋 泰戈尔，享誉世界的印度诗人、泰戈尔，享誉世界的印度诗人、哲学家。他出版过哲学家。他出版过飞鸟集飞鸟集、园丁集园丁集等五十多部诗集，曾于等五十多部诗集，曾于19131913年获诺贝尔文学奖。本文选自年获诺贝尔文学奖。本文选自泰戈尔的散文诗集泰戈尔的散文诗集新月集新月集。听范读，边听边画听范读，边听边画出出重要的重要的生字，注意生字的生字，注意生字的读音。读音。字词乐园字词乐园落落下下 荒荒野野 口口笛笛 狂狂欢欢 跳跳舞舞 罚罚站站 放放假假 衣衣裳裳 互互相相 所所以以 能能够够 猜猜出出扬扬起起 双双臂臂 功功课课 阵阵雨雨 【荒野荒野】【狂欢狂欢】【碰触碰触】【扬起扬起】【润湿润湿】高举，卷起。高举，卷起。荒凉的野外。荒凉的野外。潮湿潮湿;湿润。湿润。接触、碰撞。接触、碰撞。纵情欢乐。纵情欢乐。理解词语试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！指名读课文，同学互指名读课文，同学互评，字音评，字音是否正确，是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。检查自读情况自读课文，画出有新鲜感的词语和句自读课文，画出有新鲜感的词语和句子多读几遍，子多读几遍，想一想想一想课文写了什么？课文写了什么？本文本文写了顽皮活泼而且具有丰富细腻的写了顽皮活泼而且具有丰富细腻的想像力的孩子，在看到六月里雷电交作、想像力的孩子，在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花儿时，就在风雨交加之后青草地冒出的花儿时，就在自己想像的天空里自由驰骋起来。自己想像的天空里自由驰骋起来。初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们感受到了花儿们的活读完这篇课文，让我们感受到了花儿们的活泼、可爱、美丽、向上，充满了儿童情趣。泼、可爱、美丽、向上，充满了儿童情趣。课堂小结天上天上()干燥干燥()闹市闹市()假假()奖奖()放下放下()进去进去()有有()慢慢腾腾慢慢腾腾()急急忙忙急急忙忙地下地下润湿润湿荒野荒野真真罚罚扬起扬起出来出来无无在文中找出下面词语的反义词。在文中找出下面词语的反义词。让我们走进课文，看看课文花的学校是怎样的让我们走进课文，看看课文花的学校是怎样的？读第读第1-21-2自然段自然段，想想，想想“我我”看到了看到了哪些景物？哪些景物？课文写了课文写了雷云、阵雨雷云、阵雨、荒野、荒野、花花、绿草、绿草等等景景物。物。找出自己喜欢的一句话，说说为什么喜欢。找出自己喜欢的一句话，说说为什么喜欢。当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风润湿的东风走过荒野走过荒野，在竹林中，在竹林中吹着口笛吹着口笛。东风东风“走过原野、吹着走过原野、吹着口笛口笛”这样这样拟人拟人化的描写，化的描写，为我们勾画了一幅大自然雷为我们勾画了一幅大自然雷雨交加的画卷。雨交加的画卷。于是，一群一群的花于是，一群一群的花 从无人知道的地方从无人知道的地方 突然突然跑出来跑出来，在绿草上，在绿草上跳舞跳舞、狂欢狂欢。看：一朵朵娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树看：一朵朵娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上手舞足蹈。旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上手舞足蹈。/小组同学互相说说：你想象的花在绿草上小组同学互相说说：你想象的花在绿草上“跳舞、狂跳舞、狂欢欢”的情景？的情景？（串珠问题（串珠问题3 3）讨论形成想象的方法：把自己当成那些花，如果让我讨论形成想象的方法：把自己当成那些花，如果让我狂欢怎么做的，同学们怎么做？再想花在风雨交加情境狂欢怎么做的，同学们怎么做？再想花在风雨交加情境中是什么样的？然后还可以想同学们都是怎样跳舞的？中是什么样的？然后还可以想同学们都是怎样跳舞的？这样就能说出来这道题的答案了。这样就能说出来这道题的答案了。妈妈，我真的觉得那些花朵妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。是在地下的学校里上学。“在孩子眼里，花儿是和他们一样上学在孩子眼里，花儿是和他们一样上学读书的。读书的。”生活中的孩子有太多的压力，生活中的孩子有太多的压力，家庭、学校、自身，完全已经泯灭了他们家庭、学校、自身，完全已经泯灭了他们该有的童真，多么渴望外面精彩的世界。该有的童真，多么渴望外面精彩的世界。他们关了门他们关了门做功课做功课。如果他们想在散学以。如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要前出来游戏，他们的老师是要罚罚他们他们站墙角站墙角的。的。孩子把花的生活与自己的生活联系起孩子把花的生活与自己的生活联系起来。这是孩子猜想的，花儿会被来。这是孩子猜想的，花儿会被“罚站壁罚站壁角角”，这就是花和孩子一样的生活。，这就是花和孩子一样的生活。雨一来，他们便放假了。雨一来，他们便放假了。诗里的诗里的“雨雨”是花孩子最盼望的，是花孩子最盼望的，因为只有下雨了，他们就可以放假了，因为只有下雨了，他们就可以放假了，就可以在草地上跳着狂欢的舞了。就可以在草地上跳着狂欢的舞了。便开心了便开心了便撒欢了便撒欢了这是课后第这是课后第3 3题哦！题哦！仿写：“雨一来，他们便放假了雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达你喜欢这样的表达吗？请你照样子写一写，如：吗？请你照样子写一写，如：清风一吹，他们清风一吹，他们_。蝴蝶一来，他们蝴蝶一来，他们_。这是描写大雨来临前狂风大作的景象，但这是描写大雨来临前狂风大作的景象，但是在孩子眼中就像人一样是在孩子眼中就像人一样“互相碰触互相碰触”、“簌簌地响簌簌地响”、“拍着大手拍着大手”，他们没有，他们没有任何的害怕，表达出喜爱。任何的害怕，表达出喜爱。树枝在林中树枝在林中互相碰触互相碰触着。绿叶在狂风里着。绿叶在狂风里簌簌地响簌簌地响，雷云，雷云拍着大手拍着大手。这两个句子都是拟人的写法，将东风、树枝、雷这两个句子都是拟人的写法，将东风、树枝、雷云当作人来写，这样写让我们感受到雷雨交加的恶劣云当作人来写，这样写让我们感受到雷雨交加的恶劣天气，可是花孩子却很愉快的心情。天气，可是花孩子却很愉快的心情。这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！读课文，说说你对下面句子的理解和体会。读课文，说说你对下面句子的理解和体会。润湿的东风润湿的东风走过荒野走过荒野，在竹林中，在竹林中吹着口笛吹着口笛。树枝在林中树枝在林中互相碰触互相碰触着。绿叶在狂风里簌簌地响，雷着。绿叶在狂风里簌簌地响，雷云云拍着大手拍着大手。品析：品析：习题源于习题源于点拨点拨“当堂练习当堂练习”第三题第三题1.润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。“走过荒野走过荒野”是把是把_当作当作_来写，写出了来写，写出了_，“吹着口笛吹着口笛”是把是把_当作当作_来写，写出了来写，写出了_。2.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。“互相碰触互相碰触”是把是把_当作当作_来写，写出了来写，写出了_，“拍着大手拍着大手”是把是把_当作当作_来写，写出了来写，写出了_。东风刮得速度快东风刮得速度快东风东风还带着呼呼的声音还带着呼呼的声音 人人 东风东风人人东风刮得猛烈、东风刮得猛烈、风很大、刮得剧烈风很大、刮得剧烈树枝树枝人人人人雷云雷云雷声的响亮与猛烈雷声的响亮与猛烈注意下面句子中带点的词语，联系生活说说你的理解和体会。注意下面句子中带点的词语，联系生活说说你的理解和体会。练一练：练一练：将下面的句子改写为拟人句将下面的句子改写为拟人句1.太阳升起来了。太阳升起来了。2.石榴熟了石榴熟了 这时，花孩子们便穿了紫的、这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，黄的、白的衣裳，冲冲了出来。了出来。想象：想象：这些花孩子冲了出来做什么？这些花孩子冲了出来做什么？这些花孩子在雨中自由的奔跑、游戏、打水仗等。这些花孩子在雨中自由的奔跑、游戏、打水仗等。这些各种颜色的花，都这些各种颜色的花，都非常的欢乐，非常的欢乐，“冲冲”出束出束缚，那么的迫不及待。缚，那么的迫不及待。你可知道，妈妈，他们的家是在你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。天上，在星星所住的地方。想象花儿住在天上。想象花儿住在天上。作者为什么说花儿的家在天上？作者为什么说花儿的家在天上？这是孩子的想象，他们化身为烂漫的小花！是对生这是孩子的想象，他们化身为烂漫的小花！是对生活的渴望，天空是辽阔的，星星所住的地方是宽敞的，活的渴望，天空是辽阔的，星星所住的地方是宽敞的，没有约束的，太阳妈妈对它们的爱是温和的。没有约束的，太阳妈妈对它们的爱是温和的。你没有看见他们怎样地你没有看见他们怎样地 急着要到那儿急着要到那儿去吗去吗？你不知道他们你不知道他们 为什么那样急急忙为什么那样急急忙忙吗忙吗？两个疑问句，告诉我们孩子两个疑问句，告诉我们孩子是多么希望能得到太阳般的是多么希望能得到太阳般的温暖，天空般的自由。温暖，天空般的自由。/2.2.花花的学校的学校课后练习课后练习一一、用、用“”“”给下面带点的字选择正确的读音。给下面带点的字选择正确的读音。衣裳衣裳(shngshngshngshng)放假放假(jijijiji)扬起双臂扬起双臂(bibib b)碰碰触触(chchcc)二、形近字组词。二、形近字组词。扬（）扬（）笛（）笛（）杨（）杨（）迪（）迪（）猜（）猜（）狂（）狂（）清（）清（）旺（）旺（）表扬表扬杨树杨树笛声笛声启迪启迪猜想猜想清楚清楚狂欢狂欢兴旺兴旺三、读拼音，写词语三、读拼音，写词语。hung y f zhn tio w hung y f zhn tio w nng gu lu xi kung hun nng gu lu xi kung hun荒荒 野野罚罚 站站跳跳 舞舞能能 够够落落 下下狂狂 欢欢四、写出下面文中句子运用的修辞手法。四、写出下面文中句子运用的修辞手法。1 1雨一来，他们便放假了。雨一来，他们便放假了。()2 2你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？()拟人拟人拟人、反问拟人、反问