部编版小学二年级语文上册第22课《狐狸分奶酪》精美ppt课件.pptx

第一课时22 22 22 22 狐狸分奶酪狐狸分奶酪狐狸分奶酪狐狸分奶酪第二课时语文 二年级 上册 上一篇课文，我们学习了狐假虎威的故事。其上一篇课文，我们学习了狐假虎威的故事。其实有关狐狸的故事有很多，你还知道哪些呢？实有关狐狸的故事有很多，你还知道哪些呢？今天，我们再来学习一个有关狐狸的故事今天，我们再来学习一个有关狐狸的故事狐狸分奶酪。狐狸分奶酪。奶奶酪酪 又名干酪，是一种发酵的牛奶又名干酪，是一种发酵的牛奶制品，与常见的酸牛奶相似，但是制品，与常见的酸牛奶相似，但是奶酪的浓度比酸奶更高，营养价值奶酪的浓度比酸奶更高，营养价值也因此更加丰富。也因此更加丰富。lo第一课时奶ni先写横折折折钩。再写撇左右左右等宽等宽朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍学写字学写字学写字学写字ni部首部首：女：女结构：左右结构：左右结构结构组词组词：奶酪：奶酪 牛奶牛奶造句造句：每天喝：每天喝牛奶牛奶对身体好。对身体好。重难点字书写指导重难点字书写指导学写字学写字学写字学写字读课文：给自然段标上序号。课文一共 个自然段。11整体感知整体感知 两只小熊捡到了一块（），狐狸假装来帮助他们（），实际上他却吃光了整块奶酪，两只小熊因为不肯吃亏，（），最后什么也没有吃到。这个故事主要讲了一件什么事？奶酪斤斤计较分奶酪关于狐狸的故事，我们听了很多，今天走进课文，看一下这只狐狸又做了什么事情吧！自由读第一自然段，说说你读懂了什么。熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪,小哥儿俩开始拌起嘴来。心情怎样?读好长句子捡捡jin捡捡到一块奶酪到一块奶酪（）高兴极了高兴极了不知道怎么分奶酪，不知道怎么分奶酪，开始拌嘴。开始拌嘴。（）不不高兴了高兴了可可是是开开始始sh拌拌起嘴来。起嘴来。bn小哥小哥俩俩儿儿li加一加：亻加一加：亻+两两=（）女）女+台台=（）扌扌+半半=（）俩俩始始拌拌学认字学认字学认字学认字 你和朋友拌过嘴吗？为什么而拌嘴呢？简单说一说吧！我曾经因为我的朋友不小心摔坏了我曾经因为我的朋友不小心摔坏了我心爱的画笔而和他拌嘴，不过后来我我心爱的画笔而和他拌嘴，不过后来我们和好了，因为我明白了他并不是故意们和好了，因为我明白了他并不是故意的。的。开火车读第2-4自然段，看一看谁出现了，用横线画出他说的话，再用虚线画出熊弟弟的话。这时有只狐狸跑了过来。“小家伙们，你们吵什么呀?”狐理问道。“我们有块奶酪，不知道该怎么分。”熊弟弟对狐狸说。读出假装好奇和热心的语气。读出为难和焦急的语气。朗读朗读指导指导朗读朗读指导指导 狐狸真的是来帮忙的吗？它是怎样做的呢？默读第5自然段，画出狐狸第一次分奶酪的动作吧！“这事好办，我来帮你们分吧!”狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。加上动作、带上表情读一读。bn 猜一猜：狐狸这时是怎么想的？只要我故意给他们分得不均匀，他们就不会满意，我再以分的不均为借口咬大一点的奶酪，最后奶酪会都被我自己吃掉！小哥儿俩知不知道狐狸狡猾的心思呢？它们又是怎么说，怎么做的呢？我们请班长来读一读第6自然段。“你分得不匀!”小哥儿俩嚷着，“那半块大一点儿。不匀怎么办？嚷字形像张开的口，表示开口嚷。是大声喊叫的意思。ynrng学认字学认字学认字学认字匀yn字理识字字理识字 “匀匀”是会意字，古时候的字就像一个是会意字，古时候的字就像一个人蹲在那里，抱着少量物品，后面有一只手人蹲在那里，抱着少量物品，后面有一只手来分。来分。学认字学认字学认字学认字 四人小组合作练一练，分角色朗读第2-6自然段吧！注意加上动作、表情，注意音量。吵吵奶奶咬咬始始公公第第生字归类生字归类仔仔急急左右结构左右结构 独体独体字字上下结构上下结构奶始 吵 仔nishchoz咬yo左右等宽左右等宽 左窄右宽左窄右宽 学写字学写字学写字学写字始吵chocho左窄右宽斜撇收笔穿插到左下“口”字稍扁shsh学写字学写字学写字学写字cho部首部首：口：口结构：左右结构结构：左右结构组词组词：吵架：吵架 吵嚷吵嚷造句造句：我和我的同桌因为一块：我和我的同桌因为一块橡皮橡皮吵架吵架了。了。一、轻松找朋友。捡捡 嚷嚷 酪酪始始 俩俩rnshlijinlo课堂演练课堂演练始始（）（）咬（咬（）（）奶奶（）（）吵吵（）（）仔仔（）（）奶奶奶奶开始开始始终始终奶酪奶酪吵闹吵闹吵架吵架咬住咬住咬一口咬一口二、我会组词。仔细仔细仔仔细细仔仔细细三、想想课文讲了一件什么事，然后填空。熊哥俩捡了一块熊哥俩捡了一块_，但是因为不会分，但是因为不会分，就让就让_来帮忙，结果来帮忙，结果_都被都被_吃光吃光了。了。奶酪奶酪狐狸狐狸奶酪奶酪狐狸狐狸朗读第7、8自然段，看一看狐狸第二次是怎样分奶酪的。第二课时狐理仔细瞧了瞧掰开的奶酪说:“真的，这半块是大一点儿。你们别急，看我的”说着便在大的这半块上咬了一口。狐狸故意掰的不匀，吃到了第一口奶酪。qiobin瞧瞧便便qiobin瞧一瞧瞧一瞧瞧见瞧见方便方便便利便利学认字学认字学认字学认字 “可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！”两只小熊又嚷了起来。两只小熊因为分得不匀，继续争吵。两只小熊觉得狐狸分得怎么样？三人一组，一人扮演狐狸，另两人扮演两只小熊，把这段对话演一演吧！狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪说:“真的，这半块是大一点儿。你们别急，看我的”说着便在大的这半块上咬了一口。“可是现在没咬过的那半块又大了一点儿”两只小熊又嚷了起来。语速要缓慢，读出好像才看见的语气。语速要快，读出狐狸等不及吃奶酪的感觉。朗读朗读指导指导朗读朗读指导指导 面对两只小熊的抱怨，狐狸又要继续分奶酪了，大声朗读第9、10自然段，看一看狐狸是怎样分奶酪的，结果是什么？于是，狐狸在那半块上又咬了一口，结果第一个半块又大了点儿。狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪。两只小熊不停地争执。狐狸不停吃着奶酪。猜一猜：狐狸分奶酪的结果如何？咬着咬着,奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。剩剩shn与熟字相比较：乘“你可真会分!”两只小熊生气了，“整块奶酪都被你吃光了!”看看两个感叹号，读出两只小熊非常生气的样子。现在，两只小熊的心情怎样？zhn整：加一加“你可真会分!整块奶酪都被你吃光了!”小哥儿俩看着狐狸空空的双手，生气地说：小哥儿俩指着狐狸的鼻子，生气地说：小哥儿俩跺着脚，生气地说：面对生气的小熊，狐狸是怎么说的？让我们一起读读最后一自然段，找找答案吧！“小熊，我分得可公平啦!狐狸笑着说，“你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。”公平：不偏向任何一方。你觉得狐狸分的“公平”吗？联系上下文说说狐狸分得公平吗？我觉得不公平，真正的公平应该是我觉得不公平，真正的公平应该是两只小熊分到一样大小的奶酪，而不是两只小熊分到一样大小的奶酪，而不是两个人谁都没有分到奶酪。两个人谁都没有分到奶酪。这是狐狸在狡辩。不公平！狐狸真狡猾！例例：小熊，小熊，我分得可我分得可公平公平啦啦!这这件事老师处理得件事老师处理得公平公平合理，同学们都很满意。合理，同学们都很满意。由于裁判不由于裁判不公平公平，影响了运动员的情绪。，影响了运动员的情绪。说一说：联系生活说说什么叫公平。如果你是小熊，你会怎么做？不让狐狸分，自己分吃，大一点，小一点不让狐狸分，自己分吃，大一点，小一点都没关系。都没关系。亲兄弟学会礼让，哥哥让着弟弟。亲兄弟学会礼让，哥哥让着弟弟。分角色朗读全文，思考：通过这个故事，我们明白了什么道理？朋友之间若斤斤计较,就会让别有用心的人有机可乘。说一说：假如你是两只小熊之一，你要对狐狸说什么，对自己的兄弟说什么？狐狸，你太坏狐狸，你太坏了，再也不和了，再也不和你做朋友了。你做朋友了。我们不应该斤我们不应该斤斤计较，我们斤计较，我们要互相包容。要互相包容。急j第d公n上下结构上下结构上窄下宽上窄下宽 上小下大上小下大 上大下小上大下小学写字学写字学写字学写字民间故事民间故事是民间文学中的重要门类之是民间文学中的重要门类之一。从广义上讲，民间故事就是劳动一。从广义上讲，民间故事就是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的人民创作并传播的、具有虚构内容的散文形式的口头文学作品，是所有民散文形式的口头文学作品，是所有民间散文作品的通称。间散文作品的通称。斤斤斤斤计计较较要要不不得得狐狐狸狸分分奶奶酪酪两只小熊两只小熊狐狸狐狸两只小熊两只小熊捡到奶酪捡到奶酪跑了过来跑了过来高兴极了高兴极了奶酪没有了奶酪没有了两只小熊两只小熊狐狸狐狸咬大的半块咬大的半块嚷嚷吃光没剩吃光没剩掰成两半掰成两半分得不匀分得不匀生气生气 这个故事主要讲述了两只小熊捡到了一块这个故事主要讲述了两只小熊捡到了一块_，狐狸趁着他们拌嘴时提议帮他们，狐狸趁着他们拌嘴时提议帮他们 _ _的故事。在的故事。在这个过程中，狐狸故意分配这个过程中，狐狸故意分配_ ,而两只小熊谁也不而两只小熊谁也不愿意吃亏，才让狐狸有机会吃光了所有的奶酪，这个愿意吃亏，才让狐狸有机会吃光了所有的奶酪，这个故事告诉我们，同伴之间不应该故事告诉我们，同伴之间不应该_。奶酪奶酪分奶酪分奶酪不匀不匀斤斤计较斤斤计较一、根据课文内容填一填。2 2.狐狸帮助两只小熊狐狸帮助两只小熊_,_,最终他自己吃掉最终他自己吃掉了整个了整个_。1 1.两只小熊捡到了一块两只小熊捡到了一块_,_,因为不知因为不知道怎么分，他们就道怎么分，他们就_。奶酪奶酪分奶酪分奶酪拌起嘴来拌起嘴来奶酪奶酪二、读一读，记一记。开开始始 起起始始 始始终终方方便便 便便利利 轻轻便便帮帮忙忙 帮帮助助 帮帮手手工工整整 整整体体 完完整整三、轻松找朋友。便便 嚷嚷剩剩 整整 瞧瞧rn rn zhngqiobizhngqiobi nshngnshng 四、妈妈买回了以下三种形状的奶酪，想跟你均分，让你来切，你会怎么切？字词听写字词听写2222 狐狸分奶酪狐狸分奶酪你们知道这些故事的主人公是谁吗你们知道这些故事的主人公是谁吗？狐狐假虎威假虎威狐狸狐狸和乌鸦和乌鸦奶酪奶酪 捡到捡到 哥俩哥俩 开始开始 拌嘴拌嘴吵闹吵闹 帮助帮助 不匀不匀 嚷着嚷着 仔细仔细瞧瞧瞧瞧 别急别急 方便方便 咬伤咬伤 第一第一 剩下剩下 整个整个 公平公平奶酪奶酪 捡捡到到 哥哥俩俩 开开始始 拌拌嘴嘴吵吵闹闹 帮帮助助 不不匀匀 嚷嚷着着 仔仔细细瞧瞧瞧瞧 别别急急 方方便便 咬咬伤伤 第第一一 剩剩下下 整整个个 公公平平字词学习字词学习我会读我会读lolojinjinlilishshbnbnbnbnynynrnrnqioqiobinbinshnshnzhnzhnninizzjjyoyodd nnchcho o吃奶酪吃奶酪酪酪捡捡俩俩始始拌拌帮帮匀匀嚷嚷瞧瞧便便剩剩整整奶奶吵吵 仔仔始始急急第第 公公咬咬女女乃乃台台奶奶始始口口少少交交吵吵咬咬结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右左右左高右低，宽窄相当；横折折左高右低，宽窄相当；横折折钩第二折在横中线上，最后一钩第二折在横中线上，最后一撇稍短，收笔在竖中线上。撇稍短，收笔在竖中线上。nini奶奶女女整体感知整体感知u朗读课文，思考：课文讲朗读课文，思考：课文讲了一件什么事？了一件什么事？课文讲的是两只小熊在路课文讲的是两只小熊在路上捡到上捡到_因因_而争吵，而争吵，_帮它们帮它们 ，最后却把奶酪吃光的故事。最后却把奶酪吃光的故事。一块奶酪一块奶酪不知怎么分不知怎么分狐狸狐狸分奶酪分奶酪 熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。可是，酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。课文解读课文解读事件的起因事件的起因u分角色朗读第分角色朗读第3-83-8段，看看狐狸是怎样段，看看狐狸是怎样分奶酪的。分奶酪的。小家伙们，你们吵什么呀？小家伙们，你们吵什么呀？好奇好奇着着急急我们有块奶酪，不知道我们有块奶酪，不知道该怎么分。该怎么分。热情、爽快热情、爽快狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。这事好办，我来帮你们分吧！这事好办，我来帮你们分吧！“你分得不匀！你分得不匀！”“那半块大一点儿。那半块大一点儿。”掰成了两半掰成了两半不匀不匀着急、生气着急、生气狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪 真的，这半块是大一点儿。真的，这半块是大一点儿。你们别急，看我的你们别急，看我的说着便在大的这半块上咬了一口。说着便在大的这半块上咬了一口。咬咬狡猾狡猾 可是现在没咬过的那可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！半块又大了一点儿！狐狸是怎样解决的呢？狐狸是怎样解决的呢？两只小熊又嚷了起来。两只小熊又嚷了起来。狐狸在那半块大的狐狸在那半块大的上又咬了一口。上又咬了一口。生气、懊恼生气、懊恼狐狸分奶酪的办法：狐狸分奶酪的办法：先把奶酪分两先把奶酪分两块，再把大块的咬块，再把大块的咬一口，这样一直持一口，这样一直持续下去。续下去。事件的经过事件的经过思考：狐狸为什么要这样分？这表现思考：狐狸为什么要这样分？这表现出狐狸的什么特点？出狐狸的什么特点？狐狸是故意这样分的，狐狸是故意这样分的，这样他就可以自己把奶酪这样他就可以自己把奶酪都吃掉都吃掉了了。表现了狐狸狡。表现了狐狸狡猾的特点。猾的特点。u最后，两只小熊吃上奶酪了吗？最后，两只小熊吃上奶酪了吗？狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪。狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪。咬着咬着，奶酪全被他吃光了，一点儿咬着咬着，奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。也没剩下。奶酪全被狐狸吃光了。奶酪全被狐狸吃光了。事件的事件的结果果u面对这样的结局，小熊和狐狸各有怎面对这样的结局，小熊和狐狸各有怎样的反应？样的反应？你可真会分！整块奶酪你可真会分！整块奶酪都被你吃光了！都被你吃光了！气愤、不满气愤、不满 我分得可公平啦！你我分得可公平啦！你们谁也没多吃一口，谁也们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。没少吃一口。狡辩、狡辩、得意得意 小熊和狐狸，都想小熊和狐狸，都想“公平公平”地分地分奶酪，他们各自的目的是什么？奶酪，他们各自的目的是什么？小熊：小熊：狐狸：狐狸：不愿自己吃亏，斤斤计较。不愿自己吃亏，斤斤计较。为了自己独吞奶酪，故意分为了自己独吞奶酪，故意分不均。不均。u通过狐狸分奶酪这件事，你认为这是通过狐狸分奶酪这件事，你认为这是一只怎样的狐狸？一只怎样的狐狸？狡猾狡猾奸诈奸诈结构梳理结构梳理狐狸分奶酪狐狸分奶酪开头：开头：小熊兄弟捡到奶酪，小熊兄弟捡到奶酪，不知怎么分不知怎么分结果：结果：奶酪被狐狸吃光了奶酪被狐狸吃光了经过：经过：狐狸狐狸掰成两半掰成两半学会分享学会分享谦让待人谦让待人不停咬着两不停咬着两半块奶酪半块奶酪主旨概括主旨概括 本文通过写两只小熊为分吃奶酪拌本文通过写两只小熊为分吃奶酪拌嘴，狐狸趁机提议为他们分奶酪，施计嘴，狐狸趁机提议为他们分奶酪，施计将整块奶酪骗吃光的故事，告诉我们：将整块奶酪骗吃光的故事，告诉我们：同伴之间斤斤计较，就会让别有用心的同伴之间斤斤计较，就会让别有用心的人有机可乘。人有机可乘。拓展延伸拓展延伸出洞的狐狸出洞的狐狸 贼头贼脑贼头贼脑狐狸吵架狐狸吵架 一派胡（狐）言一派胡（狐）言狐狸吃刺猬狐狸吃刺猬 无从下口无从下口狐狸吃不到葡萄狐狸吃不到葡萄 全是酸的全是酸的与狐狸有关的歇后语与狐狸有关的歇后语（）（）随堂练习随堂练习一、根据拼音，写词语。一、根据拼音，写词语。jn ynjn ynzho jzho j（）ki shki shni loni lo（）bn zubn zu（）着着 急急开开 始始 奶奶 酪酪拌拌 嘴嘴均均 匀匀n pnn pn（）公公 平平奶（奶（）始（始（）仔（仔（）仍（仍（）抬（抬（）好（好（）吵（吵（）拌（拌（）急（急（）抄（抄（）伴（伴（）忽（忽（）奶奶奶奶 仍然仍然 开始开始 抬头抬头 仔细仔细 好人好人 二、比一比，再组词。二、比一比，再组词。吵架吵架 抄写抄写 拌嘴拌嘴 陪伴陪伴 急忙急忙 忽然忽然 不对。应该把奶酪归还给失主。小熊不对。应该把奶酪归还给失主。小熊兄弟最后让狐狸得逞，没吃到奶酪，也是兄弟最后让狐狸得逞，没吃到奶酪，也是他们贪吃，一心想将奶酪据为己有造成的。他们贪吃，一心想将奶酪据为己有造成的。他们把奶酪归还给失主，可能比吃到奶酪他们把奶酪归还给失主，可能比吃到奶酪更有价值，更让他们开心。更有价值，更让他们开心。三、讨论：奶酪是两只小熊捡来的，三、讨论：奶酪是两只小熊捡来的，他俩却分起了奶酪，这种做法对吗？他俩却分起了奶酪，这种做法对吗？课后习题课后习题分角色朗读课文。分角色朗读课文。朗读指导：本文的主人公是小熊兄弟朗读指导：本文的主人公是小熊兄弟俩和狐狸，要读出小熊兄弟俩的无知糊涂俩和狐狸，要读出小熊兄弟俩的无知糊涂和狐狸的狡猾。和狐狸的狡猾。狐狸说，他分得很公平，谁也没多吃一口，狐狸说，他分得很公平，谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。你同意狐狸的说法吗？谁也没少吃一口。你同意狐狸的说法吗？如果你是小熊，会怎么做？如果你是小熊，会怎么做？不同意，狐狸说的不同意，狐狸说的“公平公平”，实则是，实则是为了自己独吞奶酪，故意每次都分得不匀，为了自己独吞奶酪，故意每次都分得不匀，最后自己把奶酪吃光。最后自己把奶酪吃光。如果我是小熊，我就先找奶酪的失主，如果我是小熊，我就先找奶酪的失主，如果能找到，就把奶酪还给他。如果找不如果能找到，就把奶酪还给他。如果找不到失主，我会跟同伴商量着分，如果分得到失主，我会跟同伴商量着分，如果分得不均匀，我自己吃小一点儿的也没关系，不均匀，我自己吃小一点儿的也没关系，跟同伴分享奶酪才更快乐。跟同伴分享奶酪才更快乐。读一读，记一记。读一读，记一记。点拨点拨 本题是对本题是对“始、帮、便、整始、帮、便、整”四字的四字的扩词练习，可采用扩词练习，可采用“重复记忆法重复记忆法”，先对一个，先对一个词语进行多读、多写，记住后再读写下一个。词语进行多读、多写，记住后再读写下一个。开始开始 起始起始 始终始终方便方便 便利便利 轻便轻便帮忙帮忙 帮助帮助 帮手帮手工整工整 整体整体 完整完整zhzh课外作业课外作业 1.1.听了狐狸的话，如果你是小熊，听了狐狸的话，如果你是小熊，你会说些什么呢？你会说些什么呢？2.2.如果让你帮小熊分奶酪，你会如果让你帮小熊分奶酪，你会怎么分？怎么分？谢谢观看！谢谢观看！