藤野先生课件..pptx

会计学1藤野先生课件藤野先生课件.鲁迅鲁迅:浙江绍兴人，原名浙江绍兴人，原名周树人周树人，字豫才字豫才，自，自第一篇白话小说第一篇白话小说狂人日记狂人日记开始用鲁迅作笔开始用鲁迅作笔名名。中篇小说。中篇小说阿阿Q Q正传正传。我国伟大的我国伟大的文学家、思想家、文学家、思想家、革命家革命家。作品有。作品有散文诗集散文诗集野野草草 ，散文集，散文集朝花夕拾朝花夕拾 ，小说集，小说集呐喊呐喊彷徨彷徨，杂文集杂文集坟坟二心集二心集而而已集已集华盖集华盖集等。等。初中课本收录他的文章有：从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋阿长与山海经阿长与山海经阿长与山海经阿长与山海经藤野先生藤野先生藤野先生藤野先生 社戏社戏社戏社戏 故乡故乡故乡故乡风筝风筝风筝风筝第1页/共27页写作背景：写作背景：课文写于课文写于19261926年，回忆年，回忆了了1902190219061906年留学日本的年留学日本的片段。鲁迅片段。鲁迅本想以学医来救本想以学医来救国救民，但后来却国救民，但后来却弃医从文弃医从文了，了，我们在本课的学习中会我们在本课的学习中会认识到作者思想变化的原因。认识到作者思想变化的原因。第2页/共27页生字、生词积累生字、生词积累读准字音。读准字音。绯红绯红标致标致落第落第诘责诘责不逊不逊托辞托辞油光可油光可鉴鉴 抑扬顿挫抑扬顿挫 深深恶恶痛疾痛疾(fi hng）(bio zh )(lu d )(ji z)(b xn)(tu c)(jin)(y yng dn cu)(w）第3页/共27页自学提示一：整体感知自学提示一：整体感知1 1、阅读、阅读课文，梳理文章结构。课文，梳理文章结构。（提示：本文依据时间和地点的转移组织材料，请按（提示：本文依据时间和地点的转移组织材料，请按（提示：本文依据时间和地点的转移组织材料，请按（提示：本文依据时间和地点的转移组织材料，请按“去去去去仙台前仙台前仙台前仙台前”，“在仙台在仙台在仙台在仙台”，“离开仙台离开仙台离开仙台离开仙台”，给文章划成三部分，给文章划成三部分，给文章划成三部分，给文章划成三部分并归纳段意。）并归纳段意。）并归纳段意。）并归纳段意。）并给第二部分划分层次。并给第二部分划分层次。2 2 2 2、写、写、写、写“我我我我”和藤野先生直接交往的事有和藤野先生直接交往的事有和藤野先生直接交往的事有和藤野先生直接交往的事有几件？请作概括。并说说表现了藤野先几件？请作概括。并说说表现了藤野先几件？请作概括。并说说表现了藤野先几件？请作概括。并说说表现了藤野先生的什么品质？生的什么品质？生的什么品质？生的什么品质？第4页/共27页1、本文依据时间和地点的转移组织材料，请按、本文依据时间和地点的转移组织材料，请按“去仙台前去仙台前”，“在仙台在仙台”，“离开仙台离开仙台”，给文章，给文章划分段落，归纳段意。划分段落，归纳段意。并给第二部分划分层次。并给第二部分划分层次。一、相识前（一、相识前（1-3）：）：（东京）（东京）二、二、相识、相处时（相识、相处时（4-35）：）：(仙台）仙台）三三 、相别后（、相别后（36-38）：）：(中国）中国）写认识藤野先生之前，我在东京的见闻和写认识藤野先生之前，我在东京的见闻和感受，以及转到仙台求学的原因。感受，以及转到仙台求学的原因。回忆在仙台与藤野先生的交往（相回忆在仙台与藤野先生的交往（相识、相处、离别）。主要写识、相处、离别）。主要写藤野先藤野先生的高尚品质和自己弃医从文的原生的高尚品质和自己弃医从文的原因因。写离别藤野先生后对他的怀念和感写离别藤野先生后对他的怀念和感激之情。激之情。第5页/共27页给第二部分划分层次（给第二部分划分层次（435435段）。段）。一层一层(4、5）：）：写我到仙台的途中所见所闻和初到仙台受到的优待。写我到仙台的途中所见所闻和初到仙台受到的优待。（写日本人民的友好感情，为下文藤野先生的出场做铺垫。）（写日本人民的友好感情，为下文藤野先生的出场做铺垫。）二层二层(623）：）：写我和藤野先生相识相处的四件事，表现藤野先生写我和藤野先生相识相处的四件事，表现藤野先生 的高贵品质。）的高贵品质。）三层三层(2431）：）：写匿名信和看电影事件，激发作者的爱国热情，写匿名信和看电影事件，激发作者的爱国热情，准备弃医从文。）准备弃医从文。）四层四层(3235）：）：写作者离开仙台弃医从文，并与藤野先生写作者离开仙台弃医从文，并与藤野先生 依依惜别。依依惜别。第6页/共27页2 2、写、写“我我”和藤野先生直接交往的事有几件？请作概和藤野先生直接交往的事有几件？请作概括。还有多处的描写，并说说表现了藤野先生的什么括。还有多处的描写，并说说表现了藤野先生的什么品质？品质？答：答：“我我”和藤野先生交往有和藤野先生交往有 4 4 件事件事为为“我我”添改讲义添改讲义；（；（1015）为为“我我”纠正解剖图纠正解剖图；（1619）关心关心“我我”的的解剖实习解剖实习；（2022）向向“我我”了解中国女人裹脚了解中国女人裹脚的事。的事。（23）（询问裹脚）（询问裹脚）(认真负责、一丝不苟、热诚、正直认真负责、一丝不苟、热诚、正直)(治学严谨治学严谨、热情关心、热情关心)(热情诚恳热情诚恳、正直无私、正直无私)(严谨求实严谨求实)。两件事详写；两件事详写；两件事略写。两件事略写。第7页/共27页对于藤野先生还有多处的描写对于藤野先生还有多处的描写第第8 8段：段：“他接着便讲他接着便讲学问的著作学问的著作”（治学严谨、知识渊博）（治学严谨、知识渊博）第第9 9段：段：“据说是穿衣服据说是穿衣服大家小心些大家小心些”（不修边幅、艰苦朴素、平易可亲（不修边幅、艰苦朴素、平易可亲 或或生活俭朴、治学严谨的学者形象生活俭朴、治学严谨的学者形象）第第1515段：段：“这样一直继续这样一直继续担任的功课担任的功课”（认真负责）（认真负责）第第1717段：段：“你看你看黑板上那样的画黑板上那样的画”（尊重学术、尊重科学）（尊重学术、尊重科学）藤野先生的品质：藤野先生的品质：正直热诚、治学严谨、正直热诚、治学严谨、没有狭隘民族偏见。没有狭隘民族偏见。第8页/共27页1 1、鲁迅对藤野先生的第一印象是、鲁迅对藤野先生的第一印象是什么？用的是什么描写？别人是什么？用的是什么描写？别人是怎么说藤野先生的？这也叫什么怎么说藤野先生的？这也叫什么描写描写?这些描写分别看出藤野先这些描写分别看出藤野先生具有什么品质？生具有什么品质？2 2、弃医从文是鲁迅一生的大事，、弃医从文是鲁迅一生的大事，读了这篇文章，你认为鲁迅为什读了这篇文章，你认为鲁迅为什么会弃医从文？么会弃医从文？3 3 3 3、“我我我我”对藤野先生的感情是怎样的？对藤野先生的感情是怎样的？对藤野先生的感情是怎样的？对藤野先生的感情是怎样的？4 4 4 4、贯穿全文的叙事线索是什么？、贯穿全文的叙事线索是什么？、贯穿全文的叙事线索是什么？、贯穿全文的叙事线索是什么？自学提示二：细读课文自学提示二：细读课文第9页/共27页1 1、鲁迅对藤野先生的第一印象是什么？用的是什么鲁迅对藤野先生的第一印象是什么？用的是什么描写？别人是怎么说藤野先生的？这也叫什么描写描写？别人是怎么说藤野先生的？这也叫什么描写?这这些描写分别看出藤野先生具有什么品质？些描写分别看出藤野先生具有什么品质？（第（第6自然段）自然段）“是一个黑瘦的先生，八字须，戴是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：自己道：“我就是叫作藤野严九郎的我就是叫作藤野严九郎的”外貌、语言、动作描写外貌、语言、动作描写（第（第9 9自然段）自然段）穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，被别人疑心领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，被别人疑心是扒手。是扒手。间接描写（侧面描写）间接描写（侧面描写）治学严谨，知识渊博治学严谨，知识渊博不修边幅，生活俭朴、平易可亲不修边幅，生活俭朴、平易可亲第10页/共27页2 2、弃医从文是鲁迅一生的大事，读了这篇、弃医从文是鲁迅一生的大事，读了这篇文章，你认为鲁迅为什么会弃医从文？文章，你认为鲁迅为什么会弃医从文？匿名信事件：匿名信事件：有人写信说我的解剖成绩及格是有人写信说我的解剖成绩及格是得了老师漏泄的题目（得了老师漏泄的题目（24242828）；）；看电影事件：看电影事件：电影里一个中国人要被日本军枪电影里一个中国人要被日本军枪毙了，一群中国人却在看热闹（毙了，一群中国人却在看热闹（29293131）。）。使使“我我”的意见变化了：的意见变化了：第11页/共27页3、“我我”对藤野先生的感情是怎样的？对藤野先生的感情是怎样的？答：答：怀念与感激怀念与感激（3737段）段）“我总还时时记起他，在我所认为我师的我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我之中，他是最使我感激感激，给我鼓励一个。，给我鼓励一个。”“他的性格，在我的眼里和心里是他的性格，在我的眼里和心里是伟大伟大的。的。”回国后作者为了表达对藤野先生的怀念和感激之回国后作者为了表达对藤野先生的怀念和感激之情做了那些事？情做了那些事？（1 1）装订讲义）装订讲义（2 2）悬挂照片）悬挂照片（3 3）多写文章）多写文章第12页/共27页4 4、贯穿全文的叙事线索是什么？、贯穿全文的叙事线索是什么？线索：线索：2条条明线：明线：暗线：暗线：回忆作者与藤野先生的交往。回忆作者与藤野先生的交往。（与藤野先生相识的缘由、（与藤野先生相识的缘由、相识相处、离别与怀念。）相识相处、离别与怀念。）作者的爱国主义思想。作者的爱国主义思想。（思想感情的变化）（思想感情的变化）（1）赏樱花、学跳舞）赏樱花、学跳舞失望、厌恶（比喻、夸张、反语）失望、厌恶（比喻、夸张、反语）（2）对日暮里、水户的印象）对日暮里、水户的印象家国愁思、爱国家国愁思、爱国（4）匿名信事件）匿名信事件愤懑、抨击愤懑、抨击（5）看电影事件）看电影事件弃医从文的直接原因弃医从文的直接原因体现作者爱国情怀的几件事：体现作者爱国情怀的几件事：（3）优待）优待(1)日本人民心地善良、友好日本人民心地善良、友好(2)物以稀为贵物以稀为贵心酸，强烈的民族自尊心。心酸，强烈的民族自尊心。第13页/共27页 品味课文品味课文似褒实贬的讽刺手法似褒实贬的讽刺手法：找出下列句子中明：找出下列句子中明似褒义实为贬义的词语，并体会所表达的讽剌意味。似褒义实为贬义的词语，并体会所表达的讽剌意味。自学提示三：品读课文自学提示三：品读课文（1 1）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致标致极了。极了。（2 2）但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得）但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事精通时事的人，答道，的人，答道，“那是在学跳舞。那是在学跳舞。”（3 3）日本报纸上很斥责他的不逊，）日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年爱国青年也愤然，然也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。而暗地里却早受了他的影响了。（4 4）每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他）每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为续写些为“正人君子正人君子”之流所深恶痛疾的文字。之流所深恶痛疾的文字。第14页/共27页（1 1）也有解散辫子，盘得平的，除下帽）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。还要将脖子扭几扭。实在标致极了。标致标致原是原是“漂亮漂亮”之意，这时是反语，之意，这时是反语，表达了作者对清国留学生的表达了作者对清国留学生的厌恶和嘲讽厌恶和嘲讽。讽刺一些在日本东京的讽刺一些在日本东京的“清国留学生清国留学生”不不务正业，注重容貌打扮的丑态。务正业，注重容貌打扮的丑态。第15页/共27页（2 2）但到傍晚，有一间的地板便常不免）但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问乱；问问精通时事精通时事的人，答道，的人，答道，“那是那是在学跳舞。在学跳舞。”精通时事精通时事他们他们“精通精通”的的“时事时事”其其实是一些无聊的事，实是一些无聊的事，讽刺讽刺了一些了一些“清国留清国留学生学生”浑浑噩噩、醉生梦死的浑浑噩噩、醉生梦死的生活丑态生活丑态。第16页/共27页（3 3）日本报纸上很斥责他的不逊，）日本报纸上很斥责他的不逊，爱国爱国青年青年也愤然，然而暗地里却早受了他的也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。影响了。爱国青年爱国青年是指当时日本一些受军国主是指当时日本一些受军国主义思想影响而妄自尊大、盲目忠君、思想义思想影响而妄自尊大、盲目忠君、思想狭隘的青年。称他们为狭隘的青年。称他们为“爱国青年爱国青年”，有，有讽刺意味。讽刺意味。第17页/共27页（4 4）每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面）每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为烟，再继续写些为“正人君子正人君子”之流所之流所深恶痛疾的文字。深恶痛疾的文字。正人君子正人君子这是这是反语反语，用来讽刺那些为，用来讽刺那些为军阀正客张目而自命为军阀正客张目而自命为“正人君子正人君子”的人。的人。第18页/共27页主题探究主题探究1 1、关于课文，有下面几种不同的理解，讨论一下，究竟应该、关于课文，有下面几种不同的理解，讨论一下，究竟应该怎样理解怎样理解。（课后习题一）。（课后习题一）（1 1）标题是）标题是“藤野先生藤野先生”，课文主要赞扬藤野先生的高贵品，课文主要赞扬藤野先生的高贵品格。格。（2 2）课文大半内容写作者的经历和思想，主要表现作者的爱）课文大半内容写作者的经历和思想，主要表现作者的爱国主义思想感情。国主义思想感情。（3 3）课文写作者人生道路上的一段往事，因此既写了藤野先）课文写作者人生道路上的一段往事，因此既写了藤野先生，又写了自己的思想历程。生，又写了自己的思想历程。歌颂藤野先生是这篇文章的主旨。歌颂藤野先生是这篇文章的主旨。作者一直作者一直怀念藤野先生，作者的爱国主义感情则使作品更有怀念藤野先生，作者的爱国主义感情则使作品更有深度，使藤野先生的形象也更为感人。深度，使藤野先生的形象也更为感人。第19页/共27页小结（本文中心）：小结（本文中心）：本文依据时间的推移、地点的转换和本文依据时间的推移、地点的转换和事件发生的先后顺序来记叙。事件发生的先后顺序来记叙。这篇回忆性散文这篇回忆性散文表达了表达了作者对藤野先作者对藤野先生的生的真挚怀念真挚怀念，赞扬了赞扬了他他正直热诚、治学正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质。作者作者追述了追述了自己弃医从文的思想变化，文自己弃医从文的思想变化，文中洋溢着强烈的中洋溢着强烈的爱国主义感情。爱国主义感情。第20页/共27页二、朗读课文第一段和倒数第二段，重点体二、朗读课文第一段和倒数第二段，重点体味下面几句话，回答括号中的问题。味下面几句话，回答括号中的问题。厌恶和嘲讽厌恶和嘲讽。“盘得平盘得平”，“油光可鉴油光可鉴”，表明他们，表明他们精心精心打扮打扮，“扭几扭扭几扭”写出他们写出他们招摇过市、自我招摇过市、自我陶醉陶醉的丑态，的丑态，“实在标致极了实在标致极了”，作者用，作者用反反语表达了强烈的愤懑、讽刺之情。语表达了强烈的愤懑、讽刺之情。1 1也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。（这表明了作者对清国留学生怎样的情感与态度？从句（这表明了作者对清国留学生怎样的情感与态度？从句中哪些词语可以看出来？）中哪些词语可以看出来？）第21页/共27页 （1 1）藤野先生帮作者添改讲义，可见他教学认真，）藤野先生帮作者添改讲义，可见他教学认真，并且并且没有狭隘的民族偏见没有狭隘的民族偏见，能以公正之心对待来自弱，能以公正之心对待来自弱国的学生；国的学生；（2 2）他纠正作者的解剖图，还向作者了解中国女）他纠正作者的解剖图，还向作者了解中国女人裹脚的事，可见他人裹脚的事，可见他治学严谨求实治学严谨求实；（3 3）他还关心作者思想意识的进步，）他还关心作者思想意识的进步，对作者给予对作者给予了极大的了极大的关心、鼓励关心、鼓励和真诚的和真诚的帮助帮助。藤野先生在当时的历史背景下，能够做到这些尤藤野先生在当时的历史背景下，能够做到这些尤其难能可贵。所以，他在其难能可贵。所以，他在“我我”的眼里和心里是伟大的眼里和心里是伟大的。的。2 2他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。姓名并不为许多人所知道。（藤野先生只是个普通人，作者为什么说他（藤野先生只是个普通人，作者为什么说他“伟大伟大”，请结合具体事例谈谈你的看法。）请结合具体事例谈谈你的看法。）第22页/共27页三、弃医从文是鲁迅一生的大事，他在多篇回忆性散文中曾经谈到过这段三、弃医从文是鲁迅一生的大事，他在多篇回忆性散文中曾经谈到过这段三、弃医从文是鲁迅一生的大事，他在多篇回忆性散文中曾经谈到过这段三、弃医从文是鲁迅一生的大事，他在多篇回忆性散文中曾经谈到过这段经历。读了这篇课文以后，你知道鲁迅为什么要离开东京去仙台学医，后经历。读了这篇课文以后，你知道鲁迅为什么要离开东京去仙台学医，后经历。读了这篇课文以后，你知道鲁迅为什么要离开东京去仙台学医，后经历。读了这篇课文以后，你知道鲁迅为什么要离开东京去仙台学医，后来为什么又弃医从文吗？从鲁迅的人生选择中你想到了什么？来为什么又弃医从文吗？从鲁迅的人生选择中你想到了什么？来为什么又弃医从文吗？从鲁迅的人生选择中你想到了什么？来为什么又弃医从文吗？从鲁迅的人生选择中你想到了什么？原因：原因：原因：原因：（1 1 1 1）鲁迅离开东京去仙台学医：）鲁迅离开东京去仙台学医：）鲁迅离开东京去仙台学医：）鲁迅离开东京去仙台学医：其直接原因是他厌恶其直接原因是他厌恶其直接原因是他厌恶其直接原因是他厌恶东京的学习环境，厌恶清国留学生的浑浑噩噩，厌东京的学习环境，厌恶清国留学生的浑浑噩噩，厌东京的学习环境，厌恶清国留学生的浑浑噩噩，厌东京的学习环境，厌恶清国留学生的浑浑噩噩，厌烦他们把环境搞得乌烟瘴气，去仙台学医是为了烦他们把环境搞得乌烟瘴气，去仙台学医是为了烦他们把环境搞得乌烟瘴气，去仙台学医是为了烦他们把环境搞得乌烟瘴气，去仙台学医是为了“救治像我父亲似的被误的病人的疾苦救治像我父亲似的被误的病人的疾苦救治像我父亲似的被误的病人的疾苦救治像我父亲似的被误的病人的疾苦”。（2 2 2 2）离开仙台弃医从文离开仙台弃医从文离开仙台弃医从文离开仙台弃医从文：在仙台学医期间发生的在仙台学医期间发生的在仙台学医期间发生的在仙台学医期间发生的匿名匿名匿名匿名信事件与看电影事件信事件与看电影事件信事件与看电影事件信事件与看电影事件，让鲁迅的思想产生了变化，让鲁迅的思想产生了变化，让鲁迅的思想产生了变化，让鲁迅的思想产生了变化，“觉得医学并非一件紧要事觉得医学并非一件紧要事觉得医学并非一件紧要事觉得医学并非一件紧要事”，“我们的第一要著，我们的第一要著，我们的第一要著，我们的第一要著，是在改变他们的精神是在改变他们的精神是在改变他们的精神是在改变他们的精神”所以弃医从文了。所以弃医从文了。所以弃医从文了。所以弃医从文了。启示：启示：启示：启示：例如：例如：例如：例如：人应该有所追求，要有爱国主义思想。人应该有所追求，要有爱国主义思想。人应该有所追求，要有爱国主义思想。人应该有所追求，要有爱国主义思想。第23页/共27页 积累积累忠君爱国忠君爱国的名句的名句1 1、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。2 2、报君黄金台上意，提携玉龙为君死。、报君黄金台上意，提携玉龙为君死。3 3、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。4 4、落红不是无情物，化作春泥更护花。、落红不是无情物，化作春泥更护花。5 5、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。第24页/共27页 自自 嘲嘲鲁迅鲁迅 运交华盖欲何求，未敢翻身运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。泛中流。横眉冷对千夫指，俯首甘为横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。孺子牛。躲进小楼成一统，管它冬夏躲进小楼成一统，管它冬夏与春秋。与春秋。解释：交了倒霉运怎还会想有顺心事，躺在床上连身都不敢翻一下解释：交了倒霉运怎还会想有顺心事，躺在床上连身都不敢翻一下解释：交了倒霉运怎还会想有顺心事，躺在床上连身都不敢翻一下解释：交了倒霉运怎还会想有顺心事，躺在床上连身都不敢翻一下倒把头给碰到墙上。因此，上大街低低压下破帽遮住脸，唯恐被人看见，倒把头给碰到墙上。因此，上大街低低压下破帽遮住脸，唯恐被人看见，倒把头给碰到墙上。因此，上大街低低压下破帽遮住脸，唯恐被人看见，倒把头给碰到墙上。因此，上大街低低压下破帽遮住脸，唯恐被人看见，招来不测的横祸，我就像酒装在漏船里，在江心激流中打转，随时有被招来不测的横祸，我就像酒装在漏船里，在江心激流中打转，随时有被招来不测的横祸，我就像酒装在漏船里，在江心激流中打转，随时有被招来不测的横祸，我就像酒装在漏船里，在江心激流中打转，随时有被江水吞没的危险，逃不脱的晦气啊！我这人不招人喜欢，许多人指责骂江水吞没的危险，逃不脱的晦气啊！我这人不招人喜欢，许多人指责骂江水吞没的危险，逃不脱的晦气啊！我这人不招人喜欢，许多人指责骂江水吞没的危险，逃不脱的晦气啊！我这人不招人喜欢，许多人指责骂斥我，骂我，诅咒我，本该没病也死掉，但我偏偏横着眉毛一动也不动斥我，骂我，诅咒我，本该没病也死掉，但我偏偏横着眉毛一动也不动斥我，骂我，诅咒我，本该没病也死掉，但我偏偏横着眉毛一动也不动斥我，骂我，诅咒我，本该没病也死掉，但我偏偏横着眉毛一动也不动地既不悲也不怒地照常活着，真够不知羞的；自己也知道自己既无大志地既不悲也不怒地照常活着，真够不知羞的；自己也知道自己既无大志地既不悲也不怒地照常活着，真够不知羞的；自己也知道自己既无大志地既不悲也不怒地照常活着，真够不知羞的；自己也知道自己既无大志也没什么能耐，而甘心在家扮老牛让孩子牵着跑，逗孩子玩，也实在是也没什么能耐，而甘心在家扮老牛让孩子牵着跑，逗孩子玩，也实在是也没什么能耐，而甘心在家扮老牛让孩子牵着跑，逗孩子玩，也实在是也没什么能耐，而甘心在家扮老牛让孩子牵着跑，逗孩子玩，也实在是个窝囊废。然而，咒骂任人咒骂，窝囊我自窝囊，只要自己还有能够安个窝囊废。然而，咒骂任人咒骂，窝囊我自窝囊，只要自己还有能够安个窝囊废。然而，咒骂任人咒骂，窝囊我自窝囊，只要自己还有能够安个窝囊废。然而，咒骂任人咒骂，窝囊我自窝囊，只要自己还有能够安身的小楼，躲进小楼成为一统天下，楼外任它怎么样我才不管它呢！身的小楼，躲进小楼成为一统天下，楼外任它怎么样我才不管它呢！身的小楼，躲进小楼成为一统天下，楼外任它怎么样我才不管它呢！身的小楼，躲进小楼成为一统天下，楼外任它怎么样我才不管它呢！第25页/共27页自嘲自嘲所表达的所表达的感情：感情：鲁迅在鲁迅在“自嘲自嘲”中中所表现的是所表现的是对敌人的蔑视和对敌人的蔑视和自己战斗到底的决心，是一自己战斗到底的决心，是一个坚定的革命战士的本色。个坚定的革命战士的本色。以以“自嘲自嘲”表现自己义无返表现自己义无返顾的信念。顾的信念。第26页/共27页