文言文断句的方法.pptx

会计学1文言文断句的方法文言文断句的方法“脚不大好头发没有麻子脚不大好头发没有麻子脚不大好头发没有麻子脚不大好头发没有麻子”“脚不大，好头发，没有麻子。脚不大，好头发，没有麻子。脚不大，好头发，没有麻子。脚不大，好头发，没有麻子。”脚不大好，头发没有，麻子脚不大好，头发没有，麻子脚不大好，头发没有，麻子脚不大好，头发没有，麻子。第1页/共17页方法指津方法指津（一）基本方法：通读全文，把握文意。（一）基本方法：通读全文，把握文意。（一）基本方法：通读全文，把握文意。（一）基本方法：通读全文，把握文意。给文言文断句，首先要阅读全文，给文言文断句，首先要阅读全文，了解了解文意文意，这是断句的先决条件，如，这是断句的先决条件，如果想当然地断下去，就容易发生错断。果想当然地断下去，就容易发生错断。通读全文，搞清属于什么文体，写了通读全文，搞清属于什么文体，写了什么内容，想表达什么意思。要注意什么内容，想表达什么意思。要注意文言文单音词占多数的特点，文言文单音词占多数的特点，抓住几抓住几个关键的字词翻译以理解文段大意。个关键的字词翻译以理解文段大意。第2页/共17页（二）具体方法：寻找标志，辅助断（二）具体方法：寻找标志，辅助断句句1、标名词（代词），定主宾、标名词（代词），定主宾练一练：练一练：刻削之道刻削之道刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也可小小不可大也目小可大大不可小也举事亦然为其不可复者也则事寡败矣举事亦然为其不可复者也则事寡败矣韩非子韩非子说林下说林下 明确：明确：刻削之道刻削之道（名），（名），鼻鼻（名）（名）莫如莫如大大（形），（形），目目（名）莫如小。鼻（名）莫如小。鼻大可大可小小（形），小不可大也。目小可（形），小不可大也。目小可大，大不可小也。举事亦然，为其不大，大不可小也。举事亦然，为其不可复者也，则事寡败矣。可复者也，则事寡败矣。第3页/共17页2 2 2 2、找虚词，定句读。、找虚词，定句读。、找虚词，定句读。、找虚词，定句读。句首发语词：夫、盖、至若、若夫、句首发语词：夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、窃、请、初、唯、斯、今、凡、且、窃、请、敬等常用于一句话的开头，在它们的敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开。前面一般要断开。句尾词：也、矣、焉、耳等经常用句尾词：也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾；耶、与（欤）、邪（耶）于陈述句尾；耶、与（欤）、邪（耶）等经常用于疑问句末尾；哉、夫等经等经常用于疑问句末尾；哉、夫等经常用于感叹句尾，其后面一般要断开。常用于感叹句尾，其后面一般要断开。疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，之何、若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。意，就可断句。第4页/共17页复句中的关联词：虽、虽然、纵、复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。在它们的前面一般要断开。其它的如：以、于、为、则、而，其它的如：以、于、为、则、而，往往用于句中，在他们的前后一般就往往用于句中，在他们的前后一般就不断句；（不断句；（“而而”表转折而且后面为表转折而且后面为一个比较长和完整的句子时，一个比较长和完整的句子时，“而而”前面要断开）。前面要断开）。第5页/共17页 口诀：口诀：“曰曰”后冒后冒(:)，“哉哉”后叹后叹(!)，“夫夫”“盖盖”大都在句前。大都在句前。“于于”“而而”一般在句中，一般在句中，“矣矣”“耳耳”后面画圆圈（。）后面画圆圈（。）“耶耶”“乎乎”经常表疑问经常表疑问(?)，“也也”“者者”作用要停顿。作用要停顿。或句或句(。)或逗或逗(，)表情形，表情形，各人位置要记牢。各人位置要记牢。第6页/共17页 注意：注意：当然，我们在抓虚词标志断句时，当然，我们在抓虚词标志断句时，也要注意灵活性，如也要注意灵活性，如“生乎吾前，其生乎吾前，其闻道也，固先乎吾，吾从而师之闻道也，固先乎吾，吾从而师之”一一句，句，“乎乎”用在句中同用在句中同“于于”，是介，是介词，词性变了。如词，词性变了。如“师道之传也久矣！师道之传也久矣！欲人之无惑也难矣！欲人之无惑也难矣！”一句，一句，“也也”用在句中舒缓语气，可点断，也可不用在句中舒缓语气，可点断，也可不点断。点断。练一练：练一练：孤岂欲卿治经为博士邪但当涉猎孤岂欲卿治经为博士邪但当涉猎见往事耳卿言多务孰若孤孤常读书自见往事耳卿言多务孰若孤孤常读书自以为大有所益以为大有所益 孙权劝学孙权劝学第7页/共17页明确：明确：孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤孤猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤孤常读书？自以为大有所益。常读书？自以为大有所益。3 3、看对话，定句读、看对话，定句读 文言文中，有一些对话的标志，文言文中，有一些对话的标志，如：如：“曰曰”、“云云”、“言言”等，在等，在它们后面一般都要断开。注意两点：它们后面一般都要断开。注意两点：一是对话中又有对话的情况，一是对话中又有对话的情况，二是文中省略说话人和二是文中省略说话人和“曰曰”字字的。的。第8页/共17页练一练：练一练：或谓郊岛谁贫曰岛为甚也曰何以或谓郊岛谁贫曰岛为甚也曰何以知之以其诗知之郊曰种稻耕白水负薪知之以其诗知之郊曰种稻耕白水负薪斫青山岛曰市中有樵山客舍寒无烟井斫青山岛曰市中有樵山客舍寒无烟井底有甘泉釜中尝苦干孟氏薪米自足而底有甘泉釜中尝苦干孟氏薪米自足而岛家俱无以是知之耳（郊，孟郊。岛，岛家俱无以是知之耳（郊，孟郊。岛，贾岛）贾岛）明确：明确：或谓：或谓：“郊岛谁贫？郊岛谁贫？”曰：曰：“岛岛为甚也。为甚也。”曰：曰：“何以知之？何以知之？”“以以其诗知之。郊曰：其诗知之。郊曰：种稻耕白水，负种稻耕白水，负薪斫青山。薪斫青山。岛曰：岛曰：市中有樵山，市中有樵山，客舍寒无烟。井底有甘泉，釜中尝苦客舍寒无烟。井底有甘泉，釜中尝苦干。干。孟氏薪米自足，而岛家俱无，孟氏薪米自足，而岛家俱无，以是知之耳。以是知之耳。”第9页/共17页4 4、明修辞，定句读、明修辞，定句读 排比、对偶、对称、顶真、对比、排比、对偶、对称、顶真、对比、反复是文言文常见的修辞方法，句式反复是文言文常见的修辞方法，句式整齐，四六句多，这可供我们断句时整齐，四六句多，这可供我们断句时参考。参考。练一练：练一练：虎豹之为害也则焚山不顾野人之虎豹之为害也则焚山不顾野人之菽粟蛟蜃之为害也则绝流不顾渔人之菽粟蛟蜃之为害也则绝流不顾渔人之钓网其所全者大而所去者小也（罗隐钓网其所全者大而所去者小也（罗隐辨害辨害）明确：虎豹之为害也，则焚山，不顾明确：虎豹之为害也，则焚山，不顾野人（农民）之菽（豆类）粟；蛟蜃野人（农民）之菽（豆类）粟；蛟蜃之为害也，则绝流，不顾渔人之钓网。之为害也，则绝流，不顾渔人之钓网。其所全者大，而所去（损失）者小也。其所全者大，而所去（损失）者小也。第10页/共17页5 5、辨句式，定句读、辨句式，定句读 文言文中一些常见的句式和固定文言文中一些常见的句式和固定结构已成为断句的显性标志，我们可结构已成为断句的显性标志，我们可以据此来断句。以据此来断句。常用典型句式有：常用典型句式有：判断句式：判断句式：“者者也也”，反问句式：不亦反问句式：不亦乎、何乎、何之有、之有、安安哉（也）、孰与哉（也）、孰与乎、岂乎、岂哉、哉、奈何奈何乎等。乎等。固定结构：如固定结构：如何，奈何，奈何，若何，若何，得无何，得无乎，无乃乎，无乃乎，况乎，况乎，乎，何以何以为，与其为，与其孰若孰若。第11页/共17页练一练：练一练：昔有人将猎而不识鹘，买一凫而昔有人将猎而不识鹘，买一凫而去。原上兔起，掷之使击。凫不能飞，去。原上兔起，掷之使击。凫不能飞，投于地，又再掷，又投于地。至三四，投于地，又再掷，又投于地。至三四，凫忽蹒跚而人语曰：凫忽蹒跚而人语曰：“我鸭也杀而食我鸭也杀而食之乃其分奈何加我以抵掷之苦乎？之乃其分奈何加我以抵掷之苦乎？”买买鸭捉兔鸭捉兔明确：我鸭也，杀而食之，乃其分，明确：我鸭也，杀而食之，乃其分，奈何加我以抵掷之苦乎？奈何加我以抵掷之苦乎？第12页/共17页6、依总分，定句读、依总分，定句读 文言文中，也往往有总分、分总文言文中，也往往有总分、分总的形式，我们自然可以据此进行断句。的形式，我们自然可以据此进行断句。熟读这句话，我们可发现句中提到了熟读这句话，我们可发现句中提到了“益者三乐益者三乐”“损者三乐损者三乐”这两个总这两个总说的句子，继而分别阐述各是哪三乐，说的句子，继而分别阐述各是哪三乐，也就是说这是一种总分关系，这样问也就是说这是一种总分关系，这样问题就好办了。题就好办了。练一练练一练孔子曰益者三乐损者三乐乐节礼乐乐孔子曰益者三乐损者三乐乐节礼乐乐道人之善道人之善乐多贤友益矣乐骄乐乐佚乐多贤友益矣乐骄乐乐佚游乐宴乐损矣。（游乐宴乐损矣。（论语论语卷八卷八）第13页/共17页练一练：练一练：孔子曰孔子曰益者三乐益者三乐损者三乐损者三乐乐节乐节礼乐礼乐乐道人之善乐道人之善乐多贤友乐多贤友益矣益矣乐骄乐乐骄乐乐佚游乐佚游乐宴乐乐宴乐损矣。损矣。（论语论语卷八卷八）第14页/共17页步骤总结：步骤总结：1 1、审题（断哪些，断几处，多少数）、审题（断哪些，断几处，多少数）2 2、语感（通读文段，凭语感断，先易、语感（通读文段，凭语感断，先易后难）后难）3 3、大意（什么文体，什么内容，表达、大意（什么文体，什么内容，表达什么）什么）4 4、标志（抓词语，观句式）、标志（抓词语，观句式）5 5、检查（符合情理和语法规范）、检查（符合情理和语法规范）第15页/共17页再见！再见！第16页/共17页