(2011年高考福建文综41题B)阅读下列材料,回答问题材.ppt

（20112011年高考福建文综年高考福建文综4141题题B B）阅读下列材料，回答问题。阅读下列材料，回答问题。材料一材料一惟中国风气未开，内外大小多未通达中外之故，惟中国风气未开，内外大小多未通达中外之故，惟有乾纲独断，以君权雷厉风行，自无不变者惟有乾纲独断，以君权雷厉风行，自无不变者其用人其用人议政，仍操之自上，则两得之矣议政，仍操之自上，则两得之矣吾今开国会，尚非其吾今开国会，尚非其时也。时也。康有为康有为日本变政考日本变政考（1）根据材料一，概括康有为在君权与宪政方面的主要）根据材料一，概括康有为在君权与宪政方面的主要思想。结合所学知识，分析康有为提出这一主张的背景。思想。结合所学知识，分析康有为提出这一主张的背景。（8分）分）方法指导：（方法指导：（1）“根据材料一根据材料一”，答案就在材，答案就在材料中，注意要点简洁、全面。（料中，注意要点简洁、全面。（2）“结合所学结合所学知识知识”，考查课本知识，考查课本知识，“背景背景”注意对角度注意对角度分析问题（政治、经济、思想等）分析问题（政治、经济、思想等）材料二材料二 谭嗣同认为：谭嗣同认为：“中国所以不可为者，由上中国所以不可为者，由上权太重，民权尽失权太重，民权尽失”；主张；主张“废君统，倡民主，变废君统，倡民主，变不平等为平等不平等为平等”。他称赞资产阶级革命的思想常说，。他称赞资产阶级革命的思想常说，认为认为“法人之学问，冠绝地球，故能倡民主之义法人之学问，冠绝地球，故能倡民主之义”。白寿彝白寿彝中国通史中国通史（2 2）根据材料一、二并结合所学知识，比较康有为）根据材料一、二并结合所学知识，比较康有为和谭嗣同在中国宪政改革方面观点的异同。（和谭嗣同在中国宪政改革方面观点的异同。（7 7分）分）方法指导：（方法指导：（1）“根据材料一、二并结合所学根据材料一、二并结合所学知识知识”，既包括材料又有课本知识，既包括材料又有课本知识，“比较异比较异同同”，比较型题目注意从哪些项目进行比较，比较型题目注意从哪些项目进行比较，注意结合题目。注意结合题目。小试牛刀小试牛刀国民议会在主宰面前并在它的庇护之下，确认并宣布下国民议会在主宰面前并在它的庇护之下，确认并宣布下述的人与公民的权利：述的人与公民的权利：第一条第一条 在权利方面，人们生来是而且始终的自由平等在权利方面，人们生来是而且始终的自由平等的，只有在公共利益上面才宣示出社会上的差别。的，只有在公共利益上面才宣示出社会上的差别。第二条第二条 任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利，这些权利就是自由、财产、安全和反不可动摇的权利，这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。抗压迫。第三条第三条 整个主权的本质主要是寄托与国民。整个主权的本质主要是寄托与国民。第十七条第十七条 财产是神圣不可侵犯的权利财产是神圣不可侵犯的权利 -1791 -1791年法国宪法序言年法国宪法序言（1 1）“主宰主宰”指什么？为什么需要指什么？为什么需要“它的庇护它的庇护”来来“确确认并宣布下述的人与公民的权利认并宣布下述的人与公民的权利”？（2 2）人权宣言人权宣言中规定中规定“人权人权”，在当时有怎样的社，在当时有怎样的社会进步意义？会进步意义？答案：（答案：（1）上帝。证明）上帝。证明“天赋人权天赋人权”是神圣不是神圣不可侵犯的。（可侵犯的。（2）否定了封建等级制度和君主专）否定了封建等级制度和君主专制制度，成为资产阶级革命斗争的思想武器，制制度，成为资产阶级革命斗争的思想武器，鼓舞人民群众革命热情，推动大革命的深入发鼓舞人民群众革命热情，推动大革命的深入发展。展。