第四单元习作写建议书优秀PPT.ppt

第四单元习作写建议书第一页，本课件共有15页那么，今天就让我们拿起手中的笔，那么，今天就让我们拿起手中的笔，写一写这些不良的现象，向有关部门写一写这些不良的现象，向有关部门呼吁环保吧！呼吁环保吧！写建议书写建议书第二页，本课件共有15页生活中还存在不少浪费资源生活中还存在不少浪费资源和污染环境的现象，我们可以针和污染环境的现象，我们可以针对这些不良现象，写一份建议书，对这些不良现象，写一份建议书，提出自己的看法和建议，并向有提出自己的看法和建议，并向有关部门反映。关部门反映。建议书的内容是什么？建议书的内容是什么？第三页，本课件共有15页写建议书要注意什么？写建议书要注意什么？写建议书时，要围绕一个中心写建议书时，要围绕一个中心写，内容要具体，语句写，内容要具体，语句要通要通顺、顺、语言要语言要简明，格式要正确。简明，格式要正确。第四页，本课件共有15页书中告诉我们写建议书有哪些步骤？书中告诉我们写建议书有哪些步骤？1）先写清楚存在的问题）先写清楚存在的问题2）再说明产生的原因）再说明产生的原因3）最后提出解决的问题的建议）最后提出解决的问题的建议第五页，本课件共有15页建议书格式建议书格式标题：标题：一般在第一行之间写一般在第一行之间写“建议书建议书”。有的。有的建议书还写上所建议的内容，如例文。建议书还写上所建议的内容，如例文。称呼：称呼：要注明受文单位的名称或个人的姓名，要注明受文单位的名称或个人的姓名，换行顶格写，后面写冒号。换行顶格写，后面写冒号。正文：正文：一般先写清楚存在的问题，再说明产生一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。问题的原因，最后提出解决问题的建议。结尾：结尾：一般是表示敬意或祝愿的话。一般是表示敬意或祝愿的话。落款：落款：要署上提建议的要署上提建议的单位名称或个人姓名，单位名称或个人姓名，并署上成文日期。并署上成文日期。第六页，本课件共有15页正文：正文：第一，可以先阐明第一，可以先阐明提出建议的原因、理由以提出建议的原因、理由以及自己的目的、想法。及自己的目的、想法。这样往往可以使受文这样往往可以使受文单位或个人能从实际出发，考虑你的建议的单位或个人能从实际出发，考虑你的建议的合理性，为采纳你的建议打基础。合理性，为采纳你的建议打基础。第二，建议的第二，建议的具体内容具体内容。一般建议的内容要。一般建议的内容要分条列出，这样可以做到醒目。建议要具体分条列出，这样可以做到醒目。建议要具体明白切实可行。明白切实可行。第三，提出自己希望第三，提出自己希望采纳的想法采纳的想法，但同时也，但同时也应该谨慎虚心，不用命令的口气。应该谨慎虚心，不用命令的口气。第七页，本课件共有15页建议书范文建议书范文让我们的校园更迷人让我们的校园更迷人敬爱的校长：敬爱的校长：我是咱们学校的一名五年级学生，我发现我是咱们学校的一名五年级学生，我发现我们的校园缺少绿色植物的装饰与映衬，体育我们的校园缺少绿色植物的装饰与映衬，体育器械也太少，这样的校园，怎能吸引同学到校器械也太少，这样的校园，怎能吸引同学到校园中玩耍、运动呢？园中玩耍、运动呢？记得我们的校园原来不是这样的。二年级记得我们的校园原来不是这样的。二年级时，我们班在花坛里种下了一颗颗花籽，后时，我们班在花坛里种下了一颗颗花籽，后来它们发芽、长叶、开花来它们发芽、长叶、开花可美了！可没可美了！可没过多久都让旁边中学的学生给毁坏了。过多久都让旁边中学的学生给毁坏了。第八页，本课件共有15页以前，咱们有乒乓球台和双杠。后来，学校说为以前，咱们有乒乓球台和双杠。后来，学校说为了同学们的安全，把双杠拆了，只留下几个兵乓球台了同学们的安全，把双杠拆了，只留下几个兵乓球台孤零零地留在操场上。孤零零地留在操场上。我建议：把花坛好好整理一下，种上花草；我建议：把花坛好好整理一下，种上花草；各班轮流负责，要保证按时浇水，还要负责安全，各班轮流负责，要保证按时浇水，还要负责安全，不允许有人破坏。另外双杠应该重新安装，一方不允许有人破坏。另外双杠应该重新安装，一方面要求学生玩耍时注意自我保护，另一方面在双面要求学生玩耍时注意自我保护，另一方面在双杠下面铺上体操垫，保证学生的安全。杠下面铺上体操垫，保证学生的安全。请校长考虑我的建议。请校长考虑我的建议。建议人建议人六年级三班六年级三班王玥王玥2003年年9月月23日日第九页，本课件共有15页漫画作文指导漫画作文指导1、观察是基础，想象是翅膀，在看图作文时，、观察是基础，想象是翅膀，在看图作文时，要做到边看边思考，我们应该在观察的同时要做到边看边思考，我们应该在观察的同时展开想象。展开想象。比如下面的这幅图画，画中有一个比如下面的这幅图画，画中有一个人，一只鸟，人在砍树，鸟在说话：人，一只鸟，人在砍树，鸟在说话：“这里有这里有一只虫一只虫”我们应该通过观察图画内容，去我们应该通过观察图画内容，去想象事情发生在什么时间，什么地点，从画面想象事情发生在什么时间，什么地点，从画面人物的动态推测出他正在做些什么，并想象出人物的动态推测出他正在做些什么，并想象出人物此时的心理活动，然后写出作文。在认真人物此时的心理活动，然后写出作文。在认真观察，观察，第十页，本课件共有15页丰富想象的基础上，要充分发挥自己的聪明才丰富想象的基础上，要充分发挥自己的聪明才智，认真的思考，把自己从图上观察到的和图智，认真的思考，把自己从图上观察到的和图画外所联想到的紧密地结合起来，至于人物的画外所联想到的紧密地结合起来，至于人物的语言，神态，心理活动等都应放开思路，大胆语言，神态，心理活动等都应放开思路，大胆的去想象。的去想象。2要看懂图意，体会作者的用意。要看懂图意，体会作者的用意。这幅图这幅图画的是一个人挥舞着斧子，一边说：画的是一个人挥舞着斧子，一边说：“这这段木头里一定有虫段木头里一定有虫”一边砍大树。一一边砍大树。一只啄木鸟站在他肩上，愤怒地望着他那像只啄木鸟站在他肩上，愤怒地望着他那像木头一样的脑袋。作者意在讽刺那些不懂木头一样的脑袋。作者意在讽刺那些不懂得爱护树木，不懂得环境保护的得爱护树木，不懂得环境保护的“脑袋有脑袋有第十一页，本课件共有15页虫虫”的人。要思考漫画中主要有哪些人和物，的人。要思考漫画中主要有哪些人和物，他们之间有什么关系，弄清楚漫画的主要内他们之间有什么关系，弄清楚漫画的主要内容。容。3在此基础上，同学之间可以展开讨论在此基础上，同学之间可以展开讨论：到底到底“虫虫”是在木头里还是在这个人的脑是在木头里还是在这个人的脑子里？使学生懂得只有少一些砍伐、破坏，子里？使学生懂得只有少一些砍伐、破坏，多一些保护、扶植，才能确保人类家园的多一些保护、扶植，才能确保人类家园的葱绿和长存，才能与周围环境保持和谐。葱绿和长存，才能与周围环境保持和谐。第十二页，本课件共有15页漫画作文范文漫画作文范文请手下留情请手下留情我是一个漫画迷，每当看到精彩的漫画我是一个漫画迷，每当看到精彩的漫画作品时，总会忍不住笑出声来。可今天我看作品时，总会忍不住笑出声来。可今天我看到一幅到一幅“砍树砍树”的漫画时，却怎么也笑不出声的漫画时，却怎么也笑不出声来。来。图上画的是在一个茂密的森林里，长着一图上画的是在一个茂密的森林里，长着一棵棵枝叶繁茂的树木。在一棵大树旁，一个人棵棵枝叶繁茂的树木。在一棵大树旁，一个人头戴压舌帽，嘴里叼着烟，手里拿着一把斧头，头戴压舌帽，嘴里叼着烟，手里拿着一把斧头，左看看，右看看，好像发左看看，右看看，好像发第十三页，本课件共有15页现了什么目标，大模大样地走近一棵大树，现了什么目标，大模大样地走近一棵大树，二话没说，朝右掌心吐了口唾沫，抡起利二话没说，朝右掌心吐了口唾沫，抡起利斧，对准大树的底部，用力砍去。一边砍，斧，对准大树的底部，用力砍去。一边砍，一边说：一边说：“这段木头里一定有虫这段木头里一定有虫”只可只可怜那生长了近百年的老树，没过多久，怜那生长了近百年的老树，没过多久，就发出就发出“嘎吱嘎吱”一声巨响，轰然倒地。一只一声巨响，轰然倒地。一只啄木鸟看到这情景，啪啄木鸟看到这情景，啪”的一声落在那个的一声落在那个人的肩膀上，愤怒地看着他的木头脑袋，人的肩膀上，愤怒地看着他的木头脑袋，那神情似乎是说：你的头脑里才有虫呢！那神情似乎是说：你的头脑里才有虫呢！第十四页，本课件共有15页看了这幅漫画，我的心异常沉重。看了这幅漫画，我的心异常沉重。“这这段木头里有虫段木头里有虫”这是个多么好的借口啊！这这是个多么好的借口啊！这哪里是在保护树木？分明在滥砍树木，糟哪里是在保护树木？分明在滥砍树木，糟蹋资源，破坏环境。这是何等的罪过啊！蹋资源，破坏环境。这是何等的罪过啊！在我们的现实中，类似这种没有理性的、在我们的现实中，类似这种没有理性的、掠夺性使用资源的事件太多太多了。比如，掠夺性使用资源的事件太多太多了。比如，有人为了找到某种药材破坏了整片的草地；有人为了找到某种药材破坏了整片的草地；有人为了挖几块石头，开发矿山，却把整有人为了挖几块石头，开发矿山，却把整座山都翻了个遍，破坏了森林植被不说，座山都翻了个遍，破坏了森林植被不说，还污染了河水，损毁了农田，糟蹋庄还污染了河水，损毁了农田，糟蹋庄第十五页，本课件共有15页