巧拟标题画龙点睛——关于作文拟题技巧学习教案.pptx

会计学1巧拟标题画龙点睛巧拟标题画龙点睛关于作文拟题技巧关于作文拟题技巧第一页，编辑于星期一：二十点 五十四分。拟题的重要性 金陵安乐寺四白龙不点眼睛，每云：“点睛即飞去。”人以为妄诞，固请点之。须臾，雷电破壁，两龙乘云腾去上天，二龙未点眼者见在。唐张彦远历代名画记张僧繇“题好一半文”第1页/共22页第二页，编辑于星期一：二十点 五十四分。请同学们选择一到两个自己认为好的题目，并且说出理由。请同学们选择一到两个自己认为好的题目，并且说出理由。请同学们选择一到两个自己认为好的题目，并且说出理由。请同学们选择一到两个自己认为好的题目，并且说出理由。标准与答案标准与答案 世界因世界因真诚而美丽真诚而美丽 转弯处的回头转弯处的回头 择善而择善而从从牵手牵手 背影背影文凭与水平文凭与水平 药药看足球，品人生看足球，品人生 雪化了雪化了是什么？是什么？让心河绿水长流让心河绿水长流 一花一一花一世界世界夏夜蝉鸣夏夜蝉鸣 月若有月若有情月长吟情月长吟准确切入小简洁含蓄文采第2页/共22页第三页，编辑于星期一：二十点 五十四分。一、要准确、鲜明。二、角度要小。三、要简洁。四、要凝练、含蓄。五、要优美，富有文学色彩 拟题的基本标准第3页/共22页第四页，编辑于星期一：二十点 五十四分。给您几条“渔”方法？第4页/共22页第五页，编辑于星期一：二十点 五十四分。例如：例如：例如：例如：做梦，是一种常见的生理做梦，是一种常见的生理现象。但梦的内容却是异常丰富现象。但梦的内容却是异常丰富的，形式是异常多样的。请以的，形式是异常多样的。请以“梦梦”为话题写一篇不少于为话题写一篇不少于800800字字的作文。的作文。这一幅风光，如梦这一幅风光，如梦比梦更比梦更美美美梦成真美梦成真想起了那个暑假想起了那个暑假让美梦成真让美梦成真 一、定文体，扬长避短拟题方法 宜写成抒情散文；宜写成记叙文；宜写成议论文。第5页/共22页第六页，编辑于星期一：二十点 五十四分。又如：又如：又如：又如：树，是一种常见的植物。无论是自然界还是园树，是一种常见的植物。无论是自然界还是园树，是一种常见的植物。无论是自然界还是园树，是一种常见的植物。无论是自然界还是园林绿化都离不开它。请以林绿化都离不开它。请以林绿化都离不开它。请以林绿化都离不开它。请以“树树”为话题为文。为话题为文。为话题为文。为话题为文。如果我们想写记叙文，标题宜为如果我们想写记叙文，标题宜为如果我们想写记叙文，标题宜为如果我们想写记叙文，标题宜为 树下树下树下树下 我家的小桃树我家的小桃树我家的小桃树我家的小桃树 记一次特别的植树活动记一次特别的植树活动记一次特别的植树活动记一次特别的植树活动；（不可取）；（不可取）；（不可取）；（不可取）如果我们想写成抒情性的散文，可拟题如果我们想写成抒情性的散文，可拟题如果我们想写成抒情性的散文，可拟题如果我们想写成抒情性的散文，可拟题 松树赞松树赞松树赞松树赞我爱那片小桃林我爱那片小桃林我爱那片小桃林我爱那片小桃林；如果要写成议论文，就要这样拟题：如果要写成议论文，就要这样拟题：如果要写成议论文，就要这样拟题：如果要写成议论文，就要这样拟题：植树，为了子孙后代植树，为了子孙后代植树，为了子孙后代植树，为了子孙后代 小议小议小议小议“前人栽树，后人乘凉前人栽树，后人乘凉前人栽树，后人乘凉前人栽树，后人乘凉”(不可取不可取不可取不可取)真的是真的是真的是真的是“无用之材无用之材无用之材无用之材”吗吗吗吗第6页/共22页第七页，编辑于星期一：二十点 五十四分。二、善补题，以小见大二、善补题，以小见大n n例如：语文课不单是语言训练课，更是人生教例如：语文课不单是语言训练课，更是人生教例如：语文课不单是语言训练课，更是人生教例如：语文课不单是语言训练课，更是人生教育课。它使我们明白许多人生的道理，懂得做育课。它使我们明白许多人生的道理，懂得做育课。它使我们明白许多人生的道理，懂得做育课。它使我们明白许多人生的道理，懂得做人的修养。但上语文课，有的同学很喜欢，有人的修养。但上语文课，有的同学很喜欢，有人的修养。但上语文课，有的同学很喜欢，有人的修养。但上语文课，有的同学很喜欢，有的同学不那么喜欢。请你根据对以上材料的理的同学不那么喜欢。请你根据对以上材料的理的同学不那么喜欢。请你根据对以上材料的理的同学不那么喜欢。请你根据对以上材料的理解和体会，写一篇不少于解和体会，写一篇不少于解和体会，写一篇不少于解和体会，写一篇不少于800800800800字的作文。字的作文。字的作文。字的作文。n n感受激情感受激情感受激情感受激情多味的语文课多味的语文课多味的语文课多味的语文课n n发挥想像发挥想像发挥想像发挥想像虚构的语文课虚构的语文课虚构的语文课虚构的语文课n n片断组合片断组合片断组合片断组合语文课剪影语文课剪影语文课剪影语文课剪影n n联系实际联系实际联系实际联系实际语文课之我见语文课之我见语文课之我见语文课之我见第7页/共22页第八页，编辑于星期一：二十点 五十四分。n n又如：又如：又如：又如：手，我们最亲密的朋友，真正得力的助手，是我手，我们最亲密的朋友，真正得力的助手，是我手，我们最亲密的朋友，真正得力的助手，是我手，我们最亲密的朋友，真正得力的助手，是我们吃、住、穿、玩的主要工具。纤纤玉手，是女性美的们吃、住、穿、玩的主要工具。纤纤玉手，是女性美的们吃、住、穿、玩的主要工具。纤纤玉手，是女性美的们吃、住、穿、玩的主要工具。纤纤玉手，是女性美的象征。请以象征。请以象征。请以象征。请以“手手”为话题为文。为话题为文。为话题为文。为话题为文。我们可这样拟题：我们可这样拟题：我们可这样拟题：我们可这样拟题：一双灵巧的手一双灵巧的手一双灵巧的手一双灵巧的手一次难忘的握手一次难忘的握手一次难忘的握手一次难忘的握手 从手指的长短说开去从手指的长短说开去从手指的长短说开去从手指的长短说开去 偷换概念偷换概念偷换概念偷换概念 对手对手对手对手精巧的手工艺品精巧的手工艺品精巧的手工艺品精巧的手工艺品 n n 采用这种方法拟题，文题从各个角度缩小了写作采用这种方法拟题，文题从各个角度缩小了写作采用这种方法拟题，文题从各个角度缩小了写作采用这种方法拟题，文题从各个角度缩小了写作范围，选材范围更明确集中，极利于我们的写作从小范围，选材范围更明确集中，极利于我们的写作从小范围，选材范围更明确集中，极利于我们的写作从小范围，选材范围更明确集中，极利于我们的写作从小处着眼，从而顺利展开思路。处着眼，从而顺利展开思路。处着眼，从而顺利展开思路。处着眼，从而顺利展开思路。第8页/共22页第九页，编辑于星期一：二十点 五十四分。三、巧修辞，匠心独运三、巧修辞，匠心独运例如：例如：当我们不如意的时候，当我们不如意的时候，一曲哀歌常使我们热泪纵横；一曲哀歌常使我们热泪纵横；当我们事事顺畅的时候，我们当我们事事顺畅的时候，我们常常想纵情欢歌。音乐，与我常常想纵情欢歌。音乐，与我们的生活息息相关。请以们的生活息息相关。请以“音音乐乐”为话题，写一篇不少于为话题，写一篇不少于800800字的作文。字的作文。一般拟题：一般拟题：谈音乐谈音乐音音乐与人生乐与人生生活中不能缺少生活中不能缺少音乐音乐音乐的价值音乐的价值第9页/共22页第十页，编辑于星期一：二十点 五十四分。n n运用修辞：运用修辞：运用修辞：运用修辞：n n心灵的变奏心灵的变奏心灵的变奏心灵的变奏生活中的阳光生活中的阳光生活中的阳光生活中的阳光n n 比喻新颖，过目难忘比喻新颖，过目难忘比喻新颖，过目难忘比喻新颖，过目难忘 n n一个没有乐队的指挥一个没有乐队的指挥一个没有乐队的指挥一个没有乐队的指挥n n 一个没有指挥的乐队一个没有指挥的乐队一个没有指挥的乐队一个没有指挥的乐队 n n 对比鲜明，各显其妙对比鲜明，各显其妙对比鲜明，各显其妙对比鲜明，各显其妙 n n“五线谱五线谱五线谱五线谱”和他的五线谱和他的五线谱和他的五线谱和他的五线谱n n 二胡和小提琴的爱情变奏曲二胡和小提琴的爱情变奏曲二胡和小提琴的爱情变奏曲二胡和小提琴的爱情变奏曲n n 巧用借代，别出心裁巧用借代，别出心裁巧用借代，别出心裁巧用借代，别出心裁 n n刘禹锡何以调刘禹锡何以调刘禹锡何以调刘禹锡何以调“素琴素琴素琴素琴”而恶而恶而恶而恶“丝竹丝竹丝竹丝竹”?n n 采用设问，耳目一新采用设问，耳目一新采用设问，耳目一新采用设问，耳目一新 欣赏音乐，懂得生活欣赏音乐，懂得生活欣赏音乐，懂得生活欣赏音乐，懂得生活 运用对偶，整齐凝练。运用对偶，整齐凝练。运用对偶，整齐凝练。运用对偶，整齐凝练。第10页/共22页第十一页，编辑于星期一：二十点 五十四分。例如：例如：例如：例如：以以“我我”为话题为话题，真我的风采真我的风采，我想唱歌我想唱歌不敢唱不敢唱最近比较烦，比较烦最近比较烦，比较烦以以“假日假日”为话题为话题，自从有了你自从有了你，世界变得世界变得好美丽好美丽四、巧点化，妙趣横生四、巧点化，妙趣横生可活用歌词可引用歌曲名第11页/共22页第十二页，编辑于星期一：二十点 五十四分。n n以以以以“同学同学同学同学”为话题为话题为话题为话题，可拟题目可拟题目可拟题目可拟题目 长相忆长相忆长相忆长相忆别时容易见时难别时容易见时难别时容易见时难别时容易见时难n n写老师晚年坚守教坛的文章写老师晚年坚守教坛的文章写老师晚年坚守教坛的文章写老师晚年坚守教坛的文章，可引用诗句作题可引用诗句作题可引用诗句作题可引用诗句作题夕阳无限好夕阳无限好夕阳无限好夕阳无限好n n写有关透视中小学生道德观念的文章写有关透视中小学生道德观念的文章写有关透视中小学生道德观念的文章写有关透视中小学生道德观念的文章，可沿用鲁可沿用鲁可沿用鲁可沿用鲁迅的话作题迅的话作题迅的话作题迅的话作题 救救孩子救救孩子救救孩子救救孩子n n以以以以“年轻年轻年轻年轻”为话题为话题为话题为话题 n n风景这边独好风景这边独好风景这边独好风景这边独好 n n激情燃烧的岁月激情燃烧的岁月激情燃烧的岁月激情燃烧的岁月 n n我们的未来不是梦我们的未来不是梦我们的未来不是梦我们的未来不是梦n n年轻，没有什么不可以年轻，没有什么不可以年轻，没有什么不可以年轻，没有什么不可以 n n生命诚可贵，年轻价更高生命诚可贵，年轻价更高生命诚可贵，年轻价更高生命诚可贵，年轻价更高 第12页/共22页第十三页，编辑于星期一：二十点 五十四分。五、新视角，别开生五、新视角，别开生面面违反常情式违反常情式 美丽的谎言美丽的谎言 陌生的朋友陌生的朋友 感谢你的敌人感谢你的敌人 珍惜你的痛苦珍惜你的痛苦 败了，多好败了，多好 （以（以“竞争竞争”为话题为话题 ）第13页/共22页第十四页，编辑于星期一：二十点 五十四分。借用数字式借用数字式借用数字式借用数字式 1234567 i1234567 i1234567 i1234567 i抒写音乐情怀抒写音乐情怀抒写音乐情怀抒写音乐情怀 7+17+17+17+18 8 8 8论述学习与休息的关系论述学习与休息的关系论述学习与休息的关系论述学习与休息的关系 7-1=0 7-1=0（20012001年年年年“诚信诚信诚信诚信”）展开想像式拟题展开想像式拟题展开想像式拟题展开想像式拟题 8 8 与与与与 发发发发 雷锋雷锋雷锋雷锋“出国出国出国出国”了了了了 电脑与人脑的世纪之辩电脑与人脑的世纪之辩电脑与人脑的世纪之辩电脑与人脑的世纪之辩 这些文题不落俗套，新视角，新思路，新感这些文题不落俗套，新视角，新思路，新感这些文题不落俗套，新视角，新思路，新感这些文题不落俗套，新视角，新思路，新感悟，新体验，易吸引读者的注意力，当然也很容悟，新体验，易吸引读者的注意力，当然也很容悟，新体验，易吸引读者的注意力，当然也很容悟，新体验，易吸引读者的注意力，当然也很容易迷住阅卷老师，使他心甘情愿给你高分。易迷住阅卷老师，使他心甘情愿给你高分。易迷住阅卷老师，使他心甘情愿给你高分。易迷住阅卷老师，使他心甘情愿给你高分。第14页/共22页第十五页，编辑于星期一：二十点 五十四分。nn 社会的喧嚣，应试的压力，功利社会的喧嚣，应试的压力，功利的追求，心态的浮躁，现今的中学的追求，心态的浮躁，现今的中学生很难进入到大师们所营造的氛围，生很难进入到大师们所营造的氛围，取而代之的是快餐式或短平快式的取而代之的是快餐式或短平快式的浏览。很难想像，这样的浏览能品浏览。很难想像，这样的浏览能品出屈原的孤独、陶渊明的淡泊、李出屈原的孤独、陶渊明的淡泊、李白的豪放、杜甫的沉郁、苏轼的旷白的豪放、杜甫的沉郁、苏轼的旷达、辛弃疾的悲壮、曹雪芹的伤感。达、辛弃疾的悲壮、曹雪芹的伤感。虽说现代社会信息高速化，资源多虽说现代社会信息高速化，资源多样化，人们要了解外面的世界，并样化，人们要了解外面的世界，并不局限于阅读，但毫无疑问，在这不局限于阅读，但毫无疑问，在这精神家园逐渐沙漠化的时代，我们精神家园逐渐沙漠化的时代，我们的中学生更需要荡涤灵魂污垢的黄的中学生更需要荡涤灵魂污垢的黄钟大吕，用来为我们的终身发展铺钟大吕，用来为我们的终身发展铺上绚丽的底子。请以上绚丽的底子。请以“阅读阅读阅读阅读”（读书）（读书）（读书）（读书）为话题，拟一则标题，要求运用一为话题，拟一则标题，要求运用一定的修辞手法（或化用法），避免定的修辞手法（或化用法），避免一般化，拟出新意来。一般化，拟出新意来。第15页/共22页第十六页，编辑于星期一：二十点 五十四分。心灵之箫 寻找心灵的一片净土 擦拭心灵擦亮你的第三只眼 叩响天堂的大门叩响天堂的大门 与圣人共舞的舞台 和大师对话和大师对话 大宇宙，大世界大宇宙，大世界 深潜于智慧的深潜于智慧的 洋底第16页/共22页第十七页，编辑于星期一：二十点 五十四分。书香抚胃更胜食书香抚胃更胜食 多少蓬莱书中现多少蓬莱书中现 一书一世界一书一世界忘忧草忘忧草 梦开始的地方梦开始的地方书籍书籍阅读阅读阳光阳光第17页/共22页第十八页，编辑于星期一：二十点 五十四分。万紫千红总是万紫千红总是 书千树万千树万“书书”梨花开梨花开 身无彩凤双飞翼，心有灵犀身无彩凤双飞翼，心有灵犀 在书中风中有朵书做的云风中有朵书做的云 爱你一万年爱你一万年 “家书家书”抵万金抵万金 三更有梦书当枕三更有梦书当枕 问世间书为何物，直教人生死相许问世间书为何物，直教人生死相许 话题：“阅读”非“读”勿扰你好“毒”，你好”读”第18页/共22页第十九页，编辑于星期一：二十点 五十四分。寒门书香寒门书香 阅读深深深几许阅读深深深几许 爱书才会赢爱书才会赢 将阅读进行到底将阅读进行到底 书声依旧书声依旧 无无“读读”不丈夫不丈夫 第19页/共22页第二十页，编辑于星期一：二十点 五十四分。布置作业：布置作业：运用所学的知识，结合平时的运用所学的知识，结合平时的运用所学的知识，结合平时的运用所学的知识，结合平时的 积累，给积累，给积累，给积累，给“绿绿绿绿”这个话题拟题。这个话题拟题。这个话题拟题。这个话题拟题。第20页/共22页第二十一页，编辑于星期一：二十点 五十四分。第21页/共22页第二十二页，编辑于星期一：二十点 五十四分。