鹅卵石的启示.pptx

会计学1鹅卵石的启示鹅卵石的启示 一个年轻人在沙漠里散步，一个年轻人在沙漠里散步，突然空中传来一个声音说：突然空中传来一个声音说：“捡捡一些石头放在口袋里吧，我保管一些石头放在口袋里吧，我保管明天你一觉醒来，会既高兴又后明天你一觉醒来，会既高兴又后悔。悔。”年轻人不相信会有什么事年轻人不相信会有什么事令人既高兴又后悔，就真的捡了令人既高兴又后悔，就真的捡了许多鹅卵石放到口袋里。许多鹅卵石放到口袋里。第2页/共21页第二天，当他醒来，他看到了什么？他的口袋第二天，当他醒来，他看到了什么？他的口袋闪闪发光，那些普通的石头已经全部变成了宝闪闪发光，那些普通的石头已经全部变成了宝石。石。他真是既高兴又后悔啊。高兴的是他真的拿他真是既高兴又后悔啊。高兴的是他真的拿了一些石头，而今它们全变成宝石了；后悔的是了一些石头，而今它们全变成宝石了；后悔的是他当初没有多拿一些。他当初没有多拿一些。其实我们的奋斗岁月也像鹅卵石一样，起初其实我们的奋斗岁月也像鹅卵石一样，起初看起来粗陋不堪，毫无价值，只有当我们走过那看起来粗陋不堪，毫无价值，只有当我们走过那段岁月，开始收获辛勤的果实时，才明白努力并段岁月，开始收获辛勤的果实时，才明白努力并非没有意义，才后悔当初没有竭尽全力。非没有意义，才后悔当初没有竭尽全力。第3页/共21页 许多走过高考的人回忆起自己的许多走过高考的人回忆起自己的人生都一致承认：高考那段时光是自人生都一致承认：高考那段时光是自己一生中最珍贵最有价值的时光，因己一生中最珍贵最有价值的时光，因为那时自己付出了。当你不堪承受学为那时自己付出了。当你不堪承受学习中的辛苦，想要放弃时，想想这个习中的辛苦，想要放弃时，想想这个故事吧！千万不要让自己到最后后悔故事吧！千万不要让自己到最后后悔比高兴要多。比高兴要多。第4页/共21页1、遵规守纪、遵规守纪2、端正态度、端正态度第5页/共21页勤能补拙是良训勤能补拙是良训一分辛劳一分才一分辛劳一分才手手勤勤、脑脑勤勤、口口勤勤勤勤第6页/共21页第7页/共21页现在我们的成绩不现在我们的成绩不理想，为什么？理想，为什么？怎么办？怎么办？第8页/共21页第9页/共21页 中学生牛牛，学习不努力，成绩连连中学生牛牛，学习不努力，成绩连连下降。每次学习成绩下降，他都能自圆下降。每次学习成绩下降，他都能自圆其说，善于自己给自己做其说，善于自己给自己做“思想工作思想工作”。第一次学习成绩下降，他淡然一笑：第一次学习成绩下降，他淡然一笑：“老师好多地方没讲清楚。老师好多地方没讲清楚。”不幸的是接不幸的是接下来成绩又一次下跌，他又自慰：下来成绩又一次下跌，他又自慰：“题题太难了，别人不也都没考好吗，又不是太难了，别人不也都没考好吗，又不是我一个。我一个。”当成绩第三次下降时，他还当成绩第三次下降时，他还有的说：有的说：“这几天身体不好，影响发挥。这几天身体不好，影响发挥。”第10页/共21页心理学中有一个叫心理学中有一个叫“归因归因”的重要概念。当我们自的重要概念。当我们自己或者他人身上出现了某种行为、某种事情、某种己或者他人身上出现了某种行为、某种事情、某种后果，我们就会自然而然地倾向于找出原因给予解后果，我们就会自然而然地倾向于找出原因给予解释，这就叫归因。从人的归因机制来看，人们大都释，这就叫归因。从人的归因机制来看，人们大都倾向于把积极的结果归于内因，把消极结果归于外倾向于把积极的结果归于内因，把消极结果归于外因。如因。如“老师喜欢我是因为我聪明老师喜欢我是因为我聪明”、“我工作干我工作干得好是因为我能力强得好是因为我能力强”、“我上班老迟到是因为老我上班老迟到是因为老堵车堵车”、“领导不喜欢我是他水平太差领导不喜欢我是他水平太差”，等等。，等等。这种倾向在心理学上称之为这种倾向在心理学上称之为“自我服务的偏向自我服务的偏向”，它源于人们对自我心理或自尊进行下意识的保护。它源于人们对自我心理或自尊进行下意识的保护。然而，对于涉及自身许多后果的归因，应该客观公然而，对于涉及自身许多后果的归因，应该客观公正，实事求是，该是外因就是外因，若是内因也不正，实事求是，该是外因就是外因，若是内因也不要往外因上推，这样才真正有利于自己的进步和问要往外因上推，这样才真正有利于自己的进步和问题的解决。题的解决。第11页/共21页所以对于自我行为引发的各所以对于自我行为引发的各种后果，自己应负主要责任。种后果，自己应负主要责任。人在做各种事情时，肯定会人在做各种事情时，肯定会有过失和失败，对此应该认有过失和失败，对此应该认真分析，勇于承担责任，而真分析，勇于承担责任，而不是寻找对自己不是寻找对自己“有利有利”的的借口，文过饰非。借口，文过饰非。第12页/共21页美国西点军校有一个久远的传统，就美国西点军校有一个久远的传统，就是学生遇到军官问话时，只能有是学生遇到军官问话时，只能有四种四种回答回答，这所学校之所以采用这种方式，这所学校之所以采用这种方式，就是为了让学生学会适应压力，培养就是为了让学生学会适应压力，培养他们不达目的誓不罢休的毅力，尽量他们不达目的誓不罢休的毅力，尽量把每件事情都做得更好。它也让每一把每件事情都做得更好。它也让每一位学生懂得：失败是没有任何借口的！位学生懂得：失败是没有任何借口的！第13页/共21页 其实其实,许多人之所以平庸一生，许多人之所以平庸一生，其原因又何尝不在于此其原因又何尝不在于此学习学习不好，说是父母遗传了一个笨脑不好，说是父母遗传了一个笨脑袋：高考落榜，说是时运不佳袋：高考落榜，说是时运不佳;事业不成，说是自己没有硬后台。事业不成，说是自己没有硬后台。小有成功，总是寻找庆贺的。小有成功，总是寻找庆贺的借口，失去了许多稍纵即逝的好借口，失去了许多稍纵即逝的好机会；一遇失败，一味寻找开脱机会；一遇失败，一味寻找开脱地借口，求得一种阿地借口，求得一种阿Q的精神快的精神快乐。这无疑是犯人的通病。乐。这无疑是犯人的通病。第14页/共21页 时光在一个一个的借口中消逝时光在一个一个的借口中消逝了，锐气在一个一个得借口中递减了，锐气在一个一个得借口中递减了，棱角在一个一个得借口中磨平了，棱角在一个一个得借口中磨平了。借口，只能给人铺就一条后退了。借口，只能给人铺就一条后退的路。的路。第15页/共21页 “没有任何借口没有任何借口”，是一种敢，是一种敢于迎接挑战的勇气，是一种勇往直于迎接挑战的勇气，是一种勇往直前的进取精神，是一种斩钉截铁的前的进取精神，是一种斩钉截铁的气概，是一种无怨无悔的态度。没气概，是一种无怨无悔的态度。没有任何借口，才会背水一战，没有有任何借口，才会背水一战，没有借口才会借口才会“置于死地而后生置于死地而后生.”第16页/共21页 “没有任何借口没有任何借口”，是诚信，敬，是诚信，敬业，责任，自觉等品质高度融合，业，责任，自觉等品质高度融合，积淀而成的理念，它能支撑起大写积淀而成的理念，它能支撑起大写的人。的人。不要为失败寻找借口。寻找借不要为失败寻找借口。寻找借口唯一的好处就是把属于自己的过口唯一的好处就是把属于自己的过失精心掩饰，把应该由自己承担的失精心掩饰，把应该由自己承担的责任转嫁与他人或者社会。勇敢的责任转嫁与他人或者社会。勇敢的接受并想方设法完成任何一项任务接受并想方设法完成任何一项任务才是你义不容辞的选择。才是你义不容辞的选择。第17页/共21页 那么面对失败，是选择责任那么面对失败，是选择责任还是选择借口呢？选择责任，你还是选择借口呢？选择责任，你的路是向前的，责任会鞭策你走的路是向前的，责任会鞭策你走得更远；选择借口，你的路是后得更远；选择借口，你的路是后退的，借口会牵引你原地踏步。退的，借口会牵引你原地踏步。因此，因此，别为失败找借口别为失败找借口.第18页/共21页 为了我爱的人和所有为了我爱的人和所有爱我们的人，让我们爱我们的人，让我们怀着一颗感恩的心，怀着一颗感恩的心，发扬发扬“钉子精神钉子精神”，去去刻苦学习刻苦学习吧！吧！第19页/共21页“报告长官，是！报告长官，是！”“报告长官，不知道！报告长官，不知道！”“报告长官，不是！报告长官，不是！”“报告长官，没有任何借口！报告长官，没有任何借口！”第20页/共21页感谢您的观看！感谢您的观看！第21页/共21页