手绘线条图像——物象的多视角表达学习教案.pptx

会计学1手绘线条图像手绘线条图像物象的多视角物象的多视角(shjio)表达表达第一页，共38页。说课内容说课内容说课内容说课内容(nirng)(nirng)一、教材分析一、教材分析一、教材分析一、教材分析(fnx)(fnx)二、教学目标二、教学目标二、教学目标二、教学目标三、教学重点难点三、教学重点难点三、教学重点难点三、教学重点难点四、教法学法四、教法学法四、教法学法四、教法学法五、教学设计五、教学设计五、教学设计五、教学设计手绘线条图像(t xin)-物象的多视角表达第1页/共38页第二页，共38页。教材教材(jioci)分分析析一一n n1.1.地位地位(dwi)(dwi)与作用与作用n n n n本节课选自九年义务教育人民本节课选自九年义务教育人民美术出版社，第十五册第二课。美术出版社，第十五册第二课。属于属于“造型造型表现表现”领域的学领域的学习内容，确定本节课在整体知习内容，确定本节课在整体知识结构中起到承前启后的作用。识结构中起到承前启后的作用。手绘线条图像-物象(wxing)的多视角表达第2页/共38页第三页，共38页。教材教材(jioci)分分析析一一手绘线条图像(t xin)-物象的多视角表达n n2.2.教学内容教学内容n n 引导学生关注并理解对引导学生关注并理解对物象的多视角表达，学习物象的多视角表达，学习(xux)(xux)用手绘线条从多个视角用手绘线条从多个视角表达物象，培养学生整体观察、表达物象，培养学生整体观察、多视角观察、细致比较和理性多视角观察、细致比较和理性分析的能力，从而达到认识和分析的能力，从而达到认识和理解物象的结构关系和空间关理解物象的结构关系和空间关系的目的。系的目的。第3页/共38页第四页，共38页。说课内容说课内容说课内容说课内容(nirng)(nirng)一、教材分析一、教材分析一、教材分析一、教材分析二、教学目标二、教学目标二、教学目标二、教学目标三、教学重点难点三、教学重点难点三、教学重点难点三、教学重点难点四、教法四、教法四、教法四、教法(jio f(jio f)学法学法学法学法五、教学设计五、教学设计五、教学设计五、教学设计手绘线条(xintio)图像-物象的多视角表达第4页/共38页第五页，共38页。体验信手画来的体验信手画来的乐趣，认识手绘乐趣，认识手绘线条在生活线条在生活(shnghu)中的中的重要性。激发对重要性。激发对美术、大自然、生美术、大自然、生活活(shnghu)的美的美好情感。好情感。了解手绘线条了解手绘线条图像图像(t xin)表达表达的功的功能、用途及简能、用途及简单表达方法。单表达方法。情感态度情感态度(ti du)价值价值观目标观目标知识与技能目知识与技能目标标过程与方法目标过程与方法目标学生探究出手绘线学生探究出手绘线条图像的功能、用条图像的功能、用途和特性；锻炼学途和特性；锻炼学生想象力和形象思生想象力和形象思维能力，使学生形维能力，使学生形成基本的美术素养。成基本的美术素养。教学目标教学目标二手绘线条图像-物象的多视角表达第5页/共38页第六页，共38页。说课内容说课内容说课内容说课内容(nirng)(nirng)一、教材分析一、教材分析一、教材分析一、教材分析二、教学目标二、教学目标二、教学目标二、教学目标三、教学重点难点三、教学重点难点三、教学重点难点三、教学重点难点四、教法四、教法四、教法四、教法(jio f(jio f)学法学法学法学法五、教学设计五、教学设计五、教学设计五、教学设计手绘线条图像-物象(wxing)的多视角表达第6页/共38页第七页，共38页。教学教学(jio xu)重点难点重点难点三重点：重点：理解理解(lji)手绘线条图像表达的意义和功能；手绘线条图像表达的意义和功能；体会手绘线条图像表达的乐趣。体会手绘线条图像表达的乐趣。难点：难点：能够能够(nnggu)迅速把握事物的特征，大胆、果断、迅速把握事物的特征，大胆、果断、有个性的表达。有个性的表达。手绘线条图像-物象的多视角表达第7页/共38页第八页，共38页。说课内容说课内容说课内容说课内容(nirng)(nirng)一、教材一、教材一、教材一、教材(jioci)(jioci)分分分分析析析析二、教学目标二、教学目标二、教学目标二、教学目标三、教学重点难点三、教学重点难点三、教学重点难点三、教学重点难点四、教法学法四、教法学法四、教法学法四、教法学法五、教学设计五、教学设计五、教学设计五、教学设计手绘线条图像(t xin)-物象的多视角表达第8页/共38页第九页，共38页。教法教法(jio f)学学法法四启发启发(qf)问答法问答法多媒体演示法多媒体演示法创设创设(chungsh)情境法情境法实践指导法实践指导法教教 法法 手绘线条图像-物象的多视角表达第9页/共38页第十页，共38页。教法教法(jio f)学学法法四学学 法法 把学习把学习(xux)的主动权还给学的主动权还给学生生自主自主 合作合作(hzu)(hzu)探究探究手绘线条图像-物象的多视角表达第10页/共38页第十一页，共38页。说课内容说课内容说课内容说课内容(nirng)(nirng)一、教材分析一、教材分析一、教材分析一、教材分析二、教学目标二、教学目标二、教学目标二、教学目标三、教学重点难点三、教学重点难点三、教学重点难点三、教学重点难点四、教法学法四、教法学法四、教法学法四、教法学法(xu(xu f f)五、教学设计五、教学设计五、教学设计五、教学设计手绘线条图像-物象的多视角(shjio)表达第11页/共38页第十二页，共38页。教学教学(jio xu)设计设计五五情境导入情境导入 激发激发(jf)兴趣兴趣动手动手(dng shu)动脑动脑 深入体验深入体验展示作品展示作品 互相品评互相品评 归纳小结归纳小结 反思提高反思提高布置作业布置作业 学以致用学以致用讲授新课讲授新课 展开活动展开活动图片欣赏图片欣赏 领会感悟领会感悟手绘线条图像-物象的多视角表达第12页/共38页第十三页，共38页。1、情境、情境(qngjng)导入导入手绘线条图像-物象的多视角(shjio)表达第13页/共38页第十四页，共38页。提问提问(twn)：大家看到了什么？我们能否从多个角度表达(biod)出生活中的物象呢？手绘线条图像-物象的多视角(shjio)表达第14页/共38页第十五页，共38页。教学教学(jio xu)设计设计五五情境情境(qngjng)导入导入 激发兴趣激发兴趣动手动脑动手动脑 深入深入(shnr)体验体验展示作品展示作品 互相品评互相品评 归纳小结归纳小结 反思提高反思提高布置作业布置作业 学以致用学以致用讲授新课讲授新课 展开活动展开活动图片欣赏图片欣赏 领会感悟领会感悟手绘线条图像-物象的多视角表达第15页/共38页第十六页，共38页。家家具具设设计计(shj)展展示示2、图片、图片(tpin)欣赏欣赏手绘线条图像(t xin)-物象的多视角表达第16页/共38页第十七页，共38页。环环环环境境境境(hu(hunjnjng)ng)设设设设计计计计效效效效果果果果图图图图2、图片、图片(tpin)欣赏欣赏手绘线条(xintio)图像-物象的多视角表达第17页/共38页第十八页，共38页。产产品品(chnpn)说说明明图图2、图片、图片(tpin)欣赏欣赏手绘线条图像-物象的多视角(shjio)表达第18页/共38页第十九页，共38页。汽车汽车汽车汽车(qch)(qch)造型展示造型展示造型展示造型展示2、图片、图片(tpin)欣赏欣赏手绘线条图像(t xin)-物象的多视角表达第19页/共38页第二十页，共38页。教学教学(jio xu)设计设计五五情境导入情境导入 激发激发(jf)兴趣兴趣动手动脑动手动脑 深入深入(shnr)体验体验展示作品展示作品 互相品评互相品评 归纳小结归纳小结 反思提高反思提高布置作业布置作业 学以致用学以致用讲授新课讲授新课 展开活动展开活动图片欣赏图片欣赏 领会感悟领会感悟手绘线条图像-物象的多视角表达第20页/共38页第二十一页，共38页。3、讲授、讲授(jingshu)新课新课手绘线条(xintio)图像-物象的多视角表达第21页/共38页第二十二页，共38页。教学楼三视图（正、侧、俯）教学楼三视图（正、侧、俯）教学楼三视图（正、侧、俯）教学楼三视图（正、侧、俯）教师教师(jiosh)示范示范手绘线条图像-物象(wxing)的多视角表达第22页/共38页第二十三页，共38页。教师教师(jiosh)示范示范手绘线条图像-物象(wxing)的多视角表达 市区市区(shq)一角布局一角布局图图第23页/共38页第二十四页，共38页。物体物体(wt)多视角的表达方法：多视角的表达方法：平面平面(pngmin)(pngmin)表达法：表现物体的结表达法：表现物体的结构与方位构与方位立体表达法：表现物体各个立体表达法：表现物体各个(gg)(gg)面的形象面的形象特征特征 知识总结知识总结手绘线条图像-物象的多视角表达第24页/共38页第二十五页，共38页。教学教学(jio xu)设计设计五五情境导入情境导入 激发激发(jf)兴趣兴趣动手动脑动手动脑 深入深入(shnr)体验体验展示作品展示作品 互相品评互相品评 归纳小结归纳小结 反思提高反思提高布置作业布置作业 学以致用学以致用讲授新课讲授新课 展开活动展开活动图片欣赏图片欣赏 领会感悟领会感悟手绘线条图像-物象的多视角表达第25页/共38页第二十六页，共38页。4 4、展开、展开、展开、展开(zh(zh n ki)n ki)活活活活动动动动课堂练习：课堂练习：1 1用简单用简单(ji(ji ndn)ndn)的线条画出老师带来的手工小木凳的线条画出老师带来的手工小木凳的三视图的三视图2 2用简单用简单(ji(ji ndn)ndn)的线条画出你想画的任何物体的线条画出你想画的任何物体手绘线条图像(t xin)-物象的多视角表达第26页/共38页第二十七页，共38页。教学教学(jio xu)设计设计五五情境情境(qngjng)导入导入 激发兴趣激发兴趣动手动脑动手动脑 深入深入(shnr)体验体验展示作品展示作品 互相品评互相品评 归纳小结归纳小结 反思提高反思提高布置作业布置作业 学以致用学以致用讲授新课讲授新课 展开活动展开活动图片欣赏图片欣赏 领会感悟领会感悟手绘线条图像-物象的多视角表达第27页/共38页第二十八页，共38页。5、作品、作品(zupn)展示展示手绘线条(xintio)图像-物象的多视角表达第28页/共38页第二十九页，共38页。5、作品、作品(zupn)展示展示手绘线条(xintio)图像-物象的多视角表达第29页/共38页第三十页，共38页。5、作品、作品(zupn)展示展示手绘线条图像-物象(wxing)的多视角表达第30页/共38页第三十一页，共38页。手绘线条(xintio)图像-物象的多视角表达5、作品、作品(zupn)展展示示第31页/共38页第三十二页，共38页。是否体现了物体的形象、结构(jigu)与方位是否表达了物体(wt)的整体形象评价评价(pngji)(pngji)标准标准 5 5、作品品评、作品品评手绘线条图像-物象的多视角表达第32页/共38页第三十三页，共38页。教学教学(jio xu)设计设计五五情境导入情境导入 激发激发(jf)兴趣兴趣动手动脑动手动脑 深入深入(shnr)体验体验展示作品展示作品 互相品评互相品评 归纳小结归纳小结 反思提高反思提高布置作业布置作业 学以致用学以致用讲授新课讲授新课 展开活动展开活动图片欣赏图片欣赏 领会感悟领会感悟手绘线条图像-物象的多视角表达第33页/共38页第三十四页，共38页。画画我们画画我们画画我们画画我们(w(w men)men)的校园：的校园：的校园：的校园：通过记忆和想象，用手绘线条的形式(xngsh)画出我们校园的平面布局图.6、布置、布置(bzh)作业作业手绘线条图像-物象的多视角表达第34页/共38页第三十五页，共38页。教学教学(jio xu)设计设计五五情境导入情境导入 激发激发(jf)兴趣兴趣动手动手(dng shu)动脑动脑 深入体验深入体验展示作品展示作品 互相品评互相品评 归纳小结归纳小结 反思提高反思提高布置作业布置作业 学以致用学以致用讲授新课讲授新课 展开活动展开活动图片欣赏图片欣赏 领会感悟领会感悟手绘线条图像-物象的多视角表达第35页/共38页第三十六页，共38页。n n本环节主要通过“学生自评、互评，教师点评”的方式，提高了学生的动手能力及情感表达能力。让学生对本节课所学的内容(nirng)有了一个整体的认识，从而优化了教学效果。7、归纳、归纳(gun)总总结结手绘线条(xintio)图像-物象的多视角表达第36页/共38页第三十七页，共38页。谢谢谢谢(xi xie)大家！大家！第37页/共38页第三十八页，共38页。