板书简笔画字母培训学习教案.pptx
会计学1板书简笔画字母培训板书简笔画字母培训第一页，编辑于星期日：十六点 七分。培训课程内容：培训课程内容：培训课程内容：培训课程内容：1.1.板书技巧板书技巧2.2.简笔画简笔画3.3.字母书写字母书写第1页/共43页第二页，编辑于星期日：十六点 七分。板书篇：板书篇：第2页/共43页第三页，编辑于星期日：十六点 七分。一、板书的概念：一、板书的概念：n n板书是教师在教学过程中，配合语言，媒体等，运用文字，符号，图表向学生传播的教学行为方式。板书也是教师必备的基本教学教学技能技能之一。第3页/共43页第四页，编辑于星期日：十六点 七分。二、板书在教学中的二、板书在教学中的作用作用 有助于吸引学生的注意力 有助于加强学生的记忆，突破教学重点和难点 板书有示范作用，有助于提高学生的英语书写技能第4页/共43页第五页，编辑于星期日：十六点 七分。三、板书的设计三、板书的设计布局：布局：1.中心板2.两分板3.三分板第5页/共43页第六页，编辑于星期日：十六点 七分。注注意意事事项项：字迹规范，示范性强色彩的运用目的明确 版面内容（包括竞争机制)紧扣教材，无累赘设计整体感强，有美感第6页/共43页第七页，编辑于星期日：十六点 七分。字迹规范，示范性强：字迹规范，示范性强：第7页/共43页第八页，编辑于星期日：十六点 七分。第8页/共43页第九页，编辑于星期日：十六点 七分。颜色搭配：颜色搭配：第9页/共43页第十页，编辑于星期日：十六点 七分。色色彩彩运运用用目目的的明明确确：色色彩彩单单一一第10页/共43页第十一页，编辑于星期日：十六点 七分。设计整体感强，有美感：设计整体感强，有美感：设计整体感强，有美感：设计整体感强，有美感：第11页/共43页第十二页，编辑于星期日：十六点 七分。彩色粉笔使用不易过多：彩色粉笔使用不易过多：彩色粉笔使用不易过多：彩色粉笔使用不易过多：次多余主次多余主次多余主次多余主第12页/共43页第十三页，编辑于星期日：十六点 七分。版面内容（包括竞争机制版面内容（包括竞争机制版面内容（包括竞争机制版面内容（包括竞争机制)紧扣教材，无累赘紧扣教材，无累赘紧扣教材，无累赘紧扣教材，无累赘竞争机制第13页/共43页第十四页，编辑于星期日：十六点 七分。教教卡卡代代替替：第14页/共43页第十五页，编辑于星期日：十六点 七分。第15页/共43页第十六页，编辑于星期日：十六点 七分。点评点评:第16页/共43页第十七页，编辑于星期日：十六点 七分。简笔画篇：简笔画篇：第17页/共43页第十八页，编辑于星期日：十六点 七分。一一、简简笔笔画画的的概概念念：简笔画（stick Figures）是一种直观的教具，在教学过程中，迅速地用简单几笔线条所描绘的图画叫做简笔画，是用来表达教学思想的形象符号，是教学语言的辅助与补充，是科学与艺术的结合体，是形形象化象化教学的一种产物。第18页/共43页第十九页，编辑于星期日：十六点 七分。二二、简简笔笔画画的的作作用用：(1)丰富教学语言，活跃课堂气氛(2)图文并茂，吸引学生的注意力(3)与教学内容想结合，提高学习效率(4)化解难点教学，提高教师素质第19页/共43页第二十页，编辑于星期日：十六点 七分。三三、简简笔笔画画的的基基本本类类型型：1.象形式 （花，草，青蛙游泳，落叶，下雪）2.示意式（简单的符号，打雷，下雨，心情）3.叙事式（组画的形式，展示故事的基本内容）4.说理式（怎样辨别方向，用太阳东升西落）第20页/共43页第二十一页，编辑于星期日：十六点 七分。心情篇：心情篇：第21页/共43页第二十二页，编辑于星期日：十六点 七分。第22页/共43页第二十三页，编辑于星期日：十六点 七分。天气篇：天气篇：第23页/共43页第二十四页，编辑于星期日：十六点 七分。可可爱爱篇篇：第24页/共43页第二十五页，编辑于星期日：十六点 七分。人人物物篇篇：第25页/共43页第二十六页，编辑于星期日：十六点 七分。第26页/共43页第二十七页，编辑于星期日：十六点 七分。第27页/共43页第二十八页，编辑于星期日：十六点 七分。动动作作篇篇：第28页/共43页第二十九页，编辑于星期日：十六点 七分。形形象象篇篇：第29页/共43页第三十页，编辑于星期日：十六点 七分。第30页/共43页第三十一页，编辑于星期日：十六点 七分。动物篇：动物篇：第31页/共43页第三十二页，编辑于星期日：十六点 七分。第32页/共43页第三十三页，编辑于星期日：十六点 七分。第33页/共43页第三十四页，编辑于星期日：十六点 七分。第34页/共43页第三十五页，编辑于星期日：十六点 七分。字母书写：字母书写：第35页/共43页第三十六页，编辑于星期日：十六点 七分。字母的历史：字母的历史：英语开始成为文字，大约是在公元六世纪英语开始成为文字，大约是在公元六世纪盎格鲁撒克逊盎格鲁撒克逊盎格鲁撒克逊盎格鲁撒克逊时代。当时负责把当地人口头语言记录成文字的，是罗马天主教的时代。当时负责把当地人口头语言记录成文字的，是罗马天主教的传教士们。他们面临的问题是当时的英语传教士们。他们面临的问题是当时的英语(即古英语即古英语)共有超过共有超过4040种不同的音，然而他们手中只有种不同的音，然而他们手中只有2323个罗马字母（当时还没有个罗马字母（当时还没有J,U,WJ,U,W），无法一一对应。于是他们实验了许多不同的方法，如），无法一一对应。于是他们实验了许多不同的方法，如增加字母、在字母上加变音符号、两个字母连写等等来对应不增加字母、在字母上加变音符号、两个字母连写等等来对应不同的发音，慢慢形成了古英语的同的发音，慢慢形成了古英语的2727个字母和一些拼写规则。个字母和一些拼写规则。n n10661066年年诺曼诺曼诺曼诺曼征服之后，当时许多文书是法国人，他们抛弃征服之后，当时许多文书是法国人，他们抛弃了一些他们看不惯的拼写规则，又从法语中引进了一些了一些他们看不惯的拼写规则，又从法语中引进了一些新的规则，针对不同情况，又制定了一些新的例外。这新的规则，针对不同情况，又制定了一些新的例外。这使得当时的英文在拼写形式和用词上有了巨大的改变。使得当时的英文在拼写形式和用词上有了巨大的改变。有的字母被废除，有的被改造。逐渐演变为现代英语的有的字母被废除，有的被改造。逐渐演变为现代英语的2626个字母。个字母。第36页/共43页第三十七页，编辑于星期日：十六点 七分。字母的书写口诀：字母的书写口诀：大写一律上两格大写一律上两格上不顶线是原则上不顶线是原则小写字母分情况小写字母分情况 头上有头上有“辫辫”上两格（）上两格（）有有“尾尾”下面两格拖下面两格拖(g.q.y p(g.q.y p）无无“辫辫”无无“尾尾”中间格（中间格（a.c.e.m.n.o.r.u.v.w.x.z)a.c.e.m.n.o.r.u.v.w.x.z)中上一格半中上一格半 (i.t)(i.t)唯有唯有 f,j f,j 占三格。占三格。第37页/共43页第三十八页，编辑于星期日：十六点 七分。板板无无四四线线三三格格，心心有有四四线线三三格格第38页/共43页第三十九页，编辑于星期日：十六点 七分。范范例例：第39页/共43页第四十页，编辑于星期日：十六点 七分。第40页/共43页第四十一页，编辑于星期日：十六点 七分。Homework：1.板书作业（幼一：farm）2.简笔画(心情，天气，动作）3.字母书写4.资料阅读作业上交时间：明天明天第41页/共43页第四十二页，编辑于星期日：十六点 七分。Thank you!Thank you!感感谢大家的聆听！大家的聆听！第42页/共43页第四十三页，编辑于星期日：十六点 七分。
