探索直线平行的条件苏科七下学习教案.pptx
会计学1探索探索(tn su)直线平行的条件苏科七下直线平行的条件苏科七下第一页，共22页。请指出上面的图案中哪些线互相请指出上面的图案中哪些线互相(h xing)平行？平行？第2页/共22页第二页，共22页。我们通常用我们通常用“/”“/”表示表示(biosh)(biosh)平行平行.C DBAABAB/CD/CDaba a/b/b读作读作:AB:AB平行平行(pngxng)(pngxng)于于CDCD读作读作:a:a平行平行(pngxng)(pngxng)于于b b知识再现知识再现第3页/共22页第三页，共22页。用三角尺和直尺按下列用三角尺和直尺按下列(xili)要求要求画图：画图：已知直线已知直线(zhxin)a(zhxin)a，画与，画与a a平行平行的直线的直线(zhxin)b.(zhxin)b.画画一一画画2 21 1acb2 21 1abcabc1 12 2填一填：画图填一填：画图(hu t)(hu t)时，时，11与与2 2 ,所画直线所画直线a a、b .b .相等相等平行平行第4页/共22页第四页，共22页。讨论：若上一组图形中，讨论：若上一组图形中，11与与2 2 不不相等，直线相等，直线(zhxin)a(zhxin)a、b b平行吗？平行吗？如图：如图：abc12填一填：填一填：画图画图(hu t)(hu t)时，时，11与与2 2 所画直线所画直线a a、b b就就 不相等不相等(xingdng)不平行不平行 1 1与与2 2是否相等，是否相等，决定了直线决定了直线a a、b b是否平行！是否平行！哇！我发现啦！哇！我发现啦！第5页/共22页第五页，共22页。图中的图中的11与与22这样的一对这样的一对(y du)(y du)角角称为：称为：你知道你知道(zh do)吗？吗？abc12同位角同位角如图：两条直线如图：两条直线(zhxin)a(zhxin)a、b b被第三条直线被第三条直线(zhxin)c(zhxin)c所截而成的所截而成的8 8个角中，在两条个角中，在两条被截线的同侧，在截线的同被截线的同侧，在截线的同旁，这样的一对角称为同位旁，这样的一对角称为同位角角.想一想，图中还有没有其他的同位角？若有，想一想，图中还有没有其他的同位角？若有，请你把它找出来！请你把它找出来！同位角一定相等吗？同位角一定相等吗？同位角不一定相等！同位角不一定相等！注意注意:同位角相等，两直线平行同位角相等，两直线平行.第6页/共22页第六页，共22页。例例1、如图，、如图，1和和2是同位角的是（是同位角的是（）A B C DA B C DA第7页/共22页第七页，共22页。例例2、如图所示：、如图所示：1=C，2=C请你找请你找出图中互相平行的直线出图中互相平行的直线(zhxin)，并说明理由，并说明理由 ACBD12解:（1）ABCD 因为(yn wi)1与C是 AB、CD 被AC截成的同位角,且1=C所以 ABCD(2)ACBD.因为因为(yn wi)2与与C是是BD、AC被被CD截成的截成的同位角，且同位角，且2=C所以所以ACBD第8页/共22页第八页，共22页。例、如图直线例、如图直线a.b被被c所截所截1=35，2=145。问直线。问直线a与与b平行吗？平行吗？abc123第9页/共22页第九页，共22页。能力能力(nngl)拓展拓展1.1.结合结合(jih)(jih)图图,当当 或当或当 时时,有有 a1a2.a1a2.2.2.如图如图,回答回答(hud)(hud)下列下列问题问题:(1)1(1)1与与22互为什么角互为什么角?(2)1(2)1与与22可能相等吗可能相等吗?试试说明理由说明理由.ca14321a2ba21第10页/共22页第十页，共22页。课堂小结：通过本节课的学习，你有什课堂小结：通过本节课的学习，你有什么么(shn me)(shn me)感悟？感悟？1.1.知道了同位角的含义知道了同位角的含义(hny),(hny),能识别出同能识别出同位角位角;2.2.能利用能利用(lyng)(lyng)同位角相等说明两直线平同位角相等说明两直线平行行;3.3.通过探索两直线平行条件的活动过程通过探索两直线平行条件的活动过程,提高对图形的认识能力和分析能力提高对图形的认识能力和分析能力;4.4.学会了一些简单的说理学会了一些简单的说理.布置作业布置作业:书书P9P91010：1 14第11页/共22页第十一页，共22页。扬州市梅岭扬州市梅岭(mi ln)(mi ln)中学中学 初中初中(chzhng)数学七年级下册数学七年级下册（苏科版）（苏科版）7.1 7.1 探索直线探索直线探索直线探索直线(zhxin)(zhxin)平行的平行的平行的平行的条件（条件（条件（条件（2 2）第12页/共22页第十二页，共22页。如图，是一块小木板，在它上画了一条线段如图，是一块小木板，在它上画了一条线段(xindun)AB如果要求用量角器，通过度量某如果要求用量角器，通过度量某些角的大小来判断木板的上下边缘是否平行，些角的大小来判断木板的上下边缘是否平行，你准备怎样去做？你准备怎样去做？AB说一说说一说第13页/共22页第十三页，共22页。探究交流探究交流(jioli)课本中的课本中的“议一议议一议”1、如图、如图1，直线，直线a、b被直线被直线c所截，所截，2=3，直线，直线a与直线与直线b平平行吗？试说明行吗？试说明(shumng)理由。理由。2、如图、如图2，直线，直线a、b被直线被直线c所截，所截，2+3=180，直线，直线a与直与直线线b平行吗？试说明平行吗？试说明(shumng)理由。理由。ac1b23图图1ac1b23图图2活动二：通过观察、比较、认识活动二：通过观察、比较、认识“内错角内错角”、“同旁内角同旁内角”，探索直线探索直线(zhxin)平行的条件。平行的条件。第14页/共22页第十四页，共22页。图中的图中的77与与22这样这样(zhyng)(zhyng)的一对角的一对角称为：称为：abc12内错角内错角如图：两条直线如图：两条直线a a、b b被第三条被第三条直线直线c c所截而成的所截而成的8 8个角中，在个角中，在两条被截线之间，在截线的两两条被截线之间，在截线的两旁，这样的一对旁，这样的一对(y du)(y du)角称角称为内错角为内错角.想一想，图中还有没有其他想一想，图中还有没有其他(qt)的内错角？若有，的内错角？若有，请你把它找出来！请你把它找出来！内错角一定相等吗？内错角一定相等吗？内错角不一定相等！内错角不一定相等！注意注意:内错角相等，两直线平行内错角相等，两直线平行.357648你知道吗？你知道吗？第15页/共22页第十五页，共22页。图中的图中的77与与44这样的一对这样的一对(y du)(y du)角称角称为：为：abc12同旁内角同旁内角(tn pn ni jio)如图：两条直线如图：两条直线a a、b b被第三被第三条直线条直线c c所截而成的所截而成的8 8个角中，个角中，在两条被截线之间，在截线在两条被截线之间，在截线的同旁，这样的一对角称为的同旁，这样的一对角称为(chn wi)(chn wi)同旁内角同旁内角.想一想，图中还有没有其他的同旁内角？若有，想一想，图中还有没有其他的同旁内角？若有，请你把它找出来！请你把它找出来！同旁内角一定互补吗？同旁内角一定互补吗？同旁内角不一定互补！同旁内角不一定互补！注意注意:同旁内角互补，两直线平行同旁内角互补，两直线平行.357648第16页/共22页第十六页，共22页。例例1 1、如图、如图,1=2,B+BDE=180.,1=2,B+BDE=180.图中哪些线互相图中哪些线互相(h xing)(h xing)平行，为什么？平行，为什么？ADEBFC12解解:(1)ABEF.:(1)ABEF.因为因为(yn wi)1(yn wi)1与与22是是ABAB、EFEF被被DEDE截成的内错角，且截成的内错角，且,所以所以ABEF.ABEF.(2)DEBC(2)DEBC 因为因为(yn wi)B(yn wi)B与与BDEBDE是直线是直线BCBC、DEDE 被直线被直线ABAB所截成的同旁内角，且所截成的同旁内角，且 B+BDE=180 B+BDE=180，所以所以DEBCDEBC第17页/共22页第十七页，共22页。例例2 2、如图，、如图，ABAB与与CDCD相交相交(xingjio)(xingjio)于点于点O O，C=D,AC C=D,AC与与BDBD平行吗？平行吗？ABCDO第18页/共22页第十八页，共22页。1.1.如图，如图，与与BB，与与，与与分别分别(fnbi)(fnbi)是哪两条直线被哪一条直是哪两条直线被哪一条直线截成的角？它们分别线截成的角？它们分别(fnbi)(fnbi)是什么角？是什么角？ABCD练一练练一练练一练练一练E第19页/共22页第十九页，共22页。如图，填空如图，填空(tinkng)(tinkng)：（）因为（）因为，所以，所以；（）因为（）因为，所以，所以ADBE;ADBE;(）因为）因为B=180B=180所以所以；（）因为（）因为，所以所以ABDE.ABDE.ABCDE12练一练练一练练一练练一练第20页/共22页第二十页，共22页。课堂课堂(ktng)(ktng)小结：通过本节课的学小结：通过本节课的学习，你有什么感悟？习，你有什么感悟？1.1.知道了内错角、同旁内角的含义知道了内错角、同旁内角的含义(hny),(hny),能识能识别出内错角、同旁内角别出内错角、同旁内角;2.2.能利用能利用(lyng)(lyng)内错角、同旁内角相等内错角、同旁内角相等说明两直线平行说明两直线平行;3.3.通过探索两直线平行条件的活动过程通过探索两直线平行条件的活动过程,提高对图形的认识能力和分析能力提高对图形的认识能力和分析能力;4.4.学会了一些简单的说理学会了一些简单的说理.布置作业布置作业:书书P10P10：5 58第21页/共22页第二十一页，共22页。感谢您的观看感谢您的观看(gunkn)！第22页/共22页第二十二页，共22页。
