式设计的形式法则学习教案.pptx

会计学1式设计式设计(shj)的形式法则的形式法则第一页，共30页。版式版式(bnsh)设计设计形式法则形式法则1.1.单纯与秩序单纯与秩序 2.2.对比与调和对比与调和 3.3.对称与均衡对称与均衡(jnhng)(jnhng)4.4.节奏与韵律节奏与韵律 5.5.虚实与强弱虚实与强弱 第1页/共30页第二页，共30页。单纯与秩序是求取有机的整体；单纯与秩序是求取有机的整体；对比与调和是求取强调的效应；对比与调和是求取强调的效应；对对称称与与均均衡衡是是求求取取稳稳定定的的因因素素(yn s)；节奏与韵律是求取情调的悦意；节奏与韵律是求取情调的悦意；虚实与强弱是求取主次陈述。虚实与强弱是求取主次陈述。通通过过学学习习版版式式设设计计的的形形式式法法则则，既既帮帮助助我我们们克克服服在在设设计计中中的的盲盲目目性性，又又为为设设计计前前的的思思考考提供了丰富的内涵。提供了丰富的内涵。第2页/共30页第三页，共30页。单纯与秩序单纯与秩序 单纯化的概念包含了单纯化的概念包含了基本形的简练基本形的简练版式结构的简明。版式结构的简明。前者是指进入版面的各种图形及文案元素，这些元前者是指进入版面的各种图形及文案元素，这些元素越是繁杂越是造成视觉传达上的障碍。元素的简练可素越是繁杂越是造成视觉传达上的障碍。元素的简练可以使版面获得完整、明了、秩序的视觉效果。后者是指以使版面获得完整、明了、秩序的视觉效果。后者是指版面编排版面编排(binpi)(binpi)方式，编排方式，编排(binpi)(binpi)越是简明，版越是简明，版面的整体性就越强、视觉冲击力就越大，反之编排面的整体性就越强、视觉冲击力就越大，反之编排(binpi)(binpi)方式越复杂，版面秩序就越紊乱。方式越复杂，版面秩序就越紊乱。但在实际设计中往往条件是受限的，版面的图形及但在实际设计中往往条件是受限的，版面的图形及文案元素的多寡是不由设计者意志为转移的。因此，我文案元素的多寡是不由设计者意志为转移的。因此，我们必须懂得前者繁，后者必简；前者简，后者必繁，从们必须懂得前者繁，后者必简；前者简，后者必繁，从而达到版式设计中良好的视觉效应。而达到版式设计中良好的视觉效应。第3页/共30页第四页，共30页。第4页/共30页第五页，共30页。第5页/共30页第六页，共30页。第6页/共30页第七页，共30页。对比与调和对比与调和 对比是人们对感知对比是人们对感知世界的认知方法，调和世界的认知方法，调和是人们在生理心理中的是人们在生理心理中的平衡需求。平衡需求。在版式设计在版式设计(shj)(shj)中，无论字与字、形与中，无论字与字、形与形、色与色等无处不存形、色与色等无处不存在对比关系。归纳起来在对比关系。归纳起来有：主次对比、大小对有：主次对比、大小对比、强弱对比、疏密对比、强弱对比、疏密对比、动静对比、虚实对比、动静对比、虚实对比、色彩对比等，它们比、色彩对比等，它们彼此交融，相互并存于彼此交融，相互并存于版面之中。对比关系越版面之中。对比关系越清晰鲜明，认知程度就清晰鲜明，认知程度就越明朗显著。越明朗显著。调和是在视觉元素调和是在视觉元素关系中寻求相互缓和谐关系中寻求相互缓和谐因素。版式设计因素。版式设计(shj)(shj)就是在制造对就是在制造对比的同时又追求调和，比的同时又追求调和，既对比又调和，对比是既对比又调和，对比是寻求差异，产生冲突；寻求差异，产生冲突；调和是寻求共通，缓和调和是寻求共通，缓和矛盾，二者互为因果，矛盾，二者互为因果，共同营造版式设计共同营造版式设计(shj)(shj)的形式美感的形式美感 第7页/共30页第八页，共30页。第8页/共30页第九页，共30页。第9页/共30页第十页，共30页。第10页/共30页第十一页，共30页。第11页/共30页第十二页，共30页。曲直(qzh)的对比第12页/共30页第十三页，共30页。第13页/共30页第十四页，共30页。第14页/共30页第十五页，共30页。对称与均衡 正如书籍本身的结构，对称均衡是指以版面为中心的左右两边及四角的形态(xngti)相同而形成宁静状态。对称均衡是一对统一体，既对称又均衡。对称均衡可分为两方面来分柝，即：绝对对称均衡和非绝对对称均衡。前者给人予庄重、严肃、古典之感，但处理不当易单调、呆板；后者是指版面左右两边等量不等形，以求取视觉心理上既均衡与又变化的状态。后者比前者更具生动灵活，富于变化，是较为流行的具有现代感的版式均衡设计手段。第15页/共30页第十六页，共30页。第16页/共30页第十七页，共30页。第17页/共30页第十八页，共30页。第18页/共30页第十九页，共30页。节奏与韵律 节奏与韵律都来自(li z)音乐的概念。节奏是有规律的重复，是在不断重复中产生频率的变化（在视觉上可以理解为面积对比和明度对比的反差变化），这种变化小为弱节奏；变化大为强节奏。韵律是通过节奏的重复而产生的。以版面来讲，图形、文字、色彩等元素在组织上合乎于某种规律时所予以视觉心理上的节奏感，即是韵律。若节奏变化太多或太强时，也就破坏了韵律的秩序美第19页/共30页第二十页，共30页。第20页/共30页第二十一页，共30页。第21页/共30页第二十二页，共30页。韵律(ynl)第22页/共30页第二十三页，共30页。虚实与强弱 在中国传统美学中有“形得之于形外”之说。版面中的虚是为实而衬托，虚可以视为空白，也可以视为细小脆弱的元素。为了强调主体(zht)，有意的将其它部分削弱为虚，甚至虚为空白，巧妙得当的虚，是为了更好地烘托实，这是版式设计中不可忽略的重要法则。但具体的运用则应根据版式设计的对象而定，一般来说，报刊杂志类信息共用版面的读物，只能虚少实多；画册、广告类信息专用版面的读物，则可虚多实少。第23页/共30页第二十四页，共30页。第24页/共30页第二十五页，共30页。第25页/共30页第二十六页，共30页。第26页/共30页第二十七页，共30页。第27页/共30页第二十八页，共30页。对比与调和对比与调和(tio h)练习练习n n主次对比、大小对比、强弱对比、疏密对比、主次对比、大小对比、强弱对比、疏密对比、动静对比、虚实对比、色彩对比等动静对比、虚实对比、色彩对比等n n 调和是在视觉元素关系中寻求相互缓和谐调和是在视觉元素关系中寻求相互缓和谐(hxi)因素。版式设计就是在制造对比的因素。版式设计就是在制造对比的同时又追求调和，既对比又调和，对比是同时又追求调和，既对比又调和，对比是寻求差异，产生冲突；调和是寻求共通，寻求差异，产生冲突；调和是寻求共通，缓和矛盾，二者互为因果，共同营造版式缓和矛盾，二者互为因果，共同营造版式设计的形式美感设计的形式美感第28页/共30页第二十九页，共30页。对比对比(dub)与调和与调和 练习练习n n以自己的名字 介绍为素材n nA4大小n n方案不少(b sho)于五种第29页/共30页第三十页，共30页。