染色体变异一轮复习模板学习教案.pptx

会计学1染色体变异染色体变异(biny)一轮复习模板一轮复习模板第一页，共34页。生生物物(shngw)变变异异不可不可(bk)遗传变异：遗传变异：可遗传变异：可遗传变异：遗传物质遗传物质未发生未发生改变，改变，环境环境变化引起性状改变，变化引起性状改变，变异性状仅限于变异性状仅限于当代当代表现。表现。遗传物质遗传物质发生发生改变，改变，变异性状变异性状可以在后代可以在后代中再次出现。中再次出现。第1页/共34页第二页，共34页。生物(shngw)变异不遗传变异基因(jyn)重组自然(zrn)突变单倍体可遗传可遗传变异变异基因突变基因突变人工诱变人工诱变染色体染色体变异变异染色体数目染色体数目变异变异染色体结构染色体结构变异变异整倍性变整倍性变异异非整倍非整倍性变异性变异倒位倒位、易位易位、重重复复、缺失缺失多倍体多倍体请补充完善下列有关生物变异类型的概念图：请补充完善下列有关生物变异类型的概念图：第2页/共34页第三页，共34页。缺失缺失(qu(qu shsh)重复重复(ch(chngngf)f)倒位倒位易位易位a b c d e f a b c f a b c d e f a b c b c d e f a e d c b f a b c d e f a b c d e f g h i a b c d e f g h i j j 猫叫综合征猫叫综合征果蝇果蝇(u yn)的棒状眼的棒状眼果蝇果蝇3号染色体上猩红眼号染色体上猩红眼-桃色眼桃色眼-三角翅脉三角翅脉人慢性粒细胞白血病人慢性粒细胞白血病正常正常异常异常第3页/共34页第四页，共34页。易位易位交叉互换交叉互换变异类型变异类型交换对象交换对象显微镜显微镜染色体结构染色体结构(jigu)变异变异基因基因(jyn)重组重组非同源非同源(tn yun)染色体之间染色体之间同源染色体的等位基因同源染色体的等位基因图图 示示可观察到可观察到过程可以看到，结果观察不到过程可以看到，结果观察不到比较比较1第4页/共34页第五页，共34页。项目项目基因突变基因突变染色体结构变异染色体结构变异变异水平变异水平变异对象变异对象光学显微镜下光学显微镜下变异结果变异结果DNA分子分子(fnz)水平水平染色体水平染色体水平(shupng)观察观察(gunch)不到不到可观察到可观察到碱基对的增添、缺失或替换碱基对的增添、缺失或替换染色体片段的缺失、重复、倒位和易位染色体片段的缺失、重复、倒位和易位基因结构的改变，基因数目未变基因结构的改变，基因数目未变基因的数目和排列顺序发生改变基因的数目和排列顺序发生改变比较比较2第5页/共34页第六页，共34页。发生结构变异的染色体发生结构变异的染色体,在同源染色体配对在同源染色体配对(pi du)时会有时会有怎样的行为怎样的行为?“倒位倒位”“易位易位”“缺失缺失(qu sh)或重复或重复”第6页/共34页第七页，共34页。缺失缺失(qu(qu shsh)重复重复(ch(chngngf)f)倒位倒位易位易位a b c d e f a b c f a b c d e f a b c b c d e f a e d c b f a b c d e f a b c d e f g h i a b c d e f g h i j 基因数目、排列基因数目、排列基因数目、排列基因数目、排列顺序顺序顺序顺序(shnx)(shnx)的的的的改变改变改变改变生物性状的改变（生物性状的改变（生物性状的改变（生物性状的改变（变异变异变异变异）j 猫叫综合征猫叫综合征果蝇的棒状眼果蝇的棒状眼果蝇果蝇3号染色体上猩红眼号染色体上猩红眼-桃色眼桃色眼-三角翅脉三角翅脉人慢性粒细胞白血病人慢性粒细胞白血病正常正常异常异常第7页/共34页第八页，共34页。以染色体组的形式以染色体组的形式(xngsh)成倍的增加或成倍的增加或减少减少个别染色体增加个别染色体增加(zngji)或减少或减少第8页/共34页第九页，共34页。患者智力低下，身体患者智力低下，身体(shnt)发育缓慢。患儿常表现口常半发育缓慢。患儿常表现口常半张，所以又叫伸舌样痴呆。张，所以又叫伸舌样痴呆。个别个别(gbi)染色体增加染色体增加21三体综合征三体综合征(先天性愚型）。先天性愚型）。47条（条（45+XY或或XX)第9页/共34页第十页，共34页。TurnerTurner综合征（性腺综合征（性腺综合征（性腺综合征（性腺(xngxin)(xngxin)发育不良）发育不良）发育不良）发育不良）个别个别(gbi)染色体减少染色体减少患儿在出生患儿在出生(chshng)时即呈现身高、体重落后，手、足背明显浮肿，女性表型，后发际低，时即呈现身高、体重落后，手、足背明显浮肿，女性表型，后发际低，50有颈蹼。有颈蹼。45(44+X)第10页/共34页第十一页，共34页。以染色体组形式以染色体组形式(xngsh)成倍增减成倍增减1个染色体组个染色体组记作：记作：N组成：组成：形式形式(xngsh)(xngsh)：功能：功能：一组一组_，不含，不含_,_,无等位基因无等位基因染色体形态、大小染色体形态、大小(dxio)(dxio)、功能、功能_含有控制一种生物性状的含有控制一种生物性状的_ _ ,_ _ ,但不能重复。但不能重复。(携带生长发育全部遗传信息携带生长发育全部遗传信息)非同源染色体非同源染色体各不相同各不相同同源染色体同源染色体一整套基因一整套基因2个染色体组个染色体组记作：记作：2N第11页/共34页第十二页，共34页。应用指南应用指南应用指南应用指南(zhnn)(zhnn)(zhnn)(zhnn)：判断染色体组数：判断染色体组数：判断染色体组数：判断染色体组数1.1.1.1.根根根根据据据据染染染染色色色色体体体体形形形形态态态态：细细细细胞胞胞胞内内内内_的的的的染色体有几条，则含有几个染色体组，如下图所示。染色体有几条，则含有几个染色体组，如下图所示。染色体有几条，则含有几个染色体组，如下图所示。染色体有几条，则含有几个染色体组，如下图所示。4 4个个4 4个个3 3个个1 1个个形态形态(xngti)相同相同第12页/共34页第十三页，共34页。2 2 2 2根根根根据据据据基基基基因因因因型型型型判判判判断断断断:控控控控制制制制(kngzh)(kngzh)(kngzh)(kngzh)同同同同一一一一性性性性状状状状的的的的基因出现几次，则有几个染色体组基因出现几次，则有几个染色体组基因出现几次，则有几个染色体组基因出现几次，则有几个染色体组1 1个个4 4个个2 2个个3 3个个第13页/共34页第十四页，共34页。3 3 3 3根根根根据据据据(gnj)(gnj)(gnj)(gnj)染染染染色色色色体体体体的的的的数数数数目目目目和和和和染染染染色色色色体体体体的的的的形形形形态态态态数数数数来来来来推推推推算。算。算。算。例题：韭菜体细胞中的例题：韭菜体细胞中的3232条染色体具有条染色体具有(jyu)8(jyu)8种各不相同的形态，韭菜是种各不相同的形态，韭菜是 A A单倍体单倍体 B B二倍体二倍体 C C四倍体四倍体 D D八倍体八倍体染色体组数染色体组数第14页/共34页第十五页，共34页。4.4.分裂分裂(fnli)(fnli)图像染色体组的判断图像染色体组的判断四个四个二个二个一个一个(y)(y)二个二个第15页/共34页第十六页，共34页。单倍体单倍体雄蜂雄蜂(xingfng)第16页/共34页第十七页，共34页。单倍体单倍体概念：由概念：由 发育发育(fy)(fy)而来的，体细胞中而来的，体细胞中 含有本物种配子中染色体数目的个体。含有本物种配子中染色体数目的个体。实例实例(shl)(shl)：配子配子(piz)蜜蜂的雄蜂，玉米、水稻等高等植物偶尔蜜蜂的雄蜂，玉米、水稻等高等植物偶尔出现的单倍体植株出现的单倍体植株特点：特点：植株弱小、一般高度不育植株弱小、一般高度不育不一定。只要由配子发育而成的个体就叫单倍体。不一定。只要由配子发育而成的个体就叫单倍体。单倍体一定含有一个染色体组吗？单倍体一定含有一个染色体组吗？应用：应用：第17页/共34页第十八页，共34页。若从播种若从播种(b zhng)到收获种子需要一年到收获种子需要一年,则培则培育出能稳定遗传的矮杆抗病的品种至少需要几育出能稳定遗传的矮杆抗病的品种至少需要几年年?P高杆抗病高杆抗病 DDTT矮杆感病矮杆感病 ddttF1高杆抗病高杆抗病 DdTt第第1年年选育选育(xun y)出需要的矮抗出需要的矮抗品种品种F2D_T_ D_tt ddT_ ddtt矮矮抗抗杂交育种杂交育种(z jio y zhn)第第2年年第第3年年生长生长ddTTF3减数分裂减数分裂配配子子DTDtdTdt花药离体培养花药离体培养第第4年年单倍体育种单倍体育种第18页/共34页第十九页，共34页。花药(huyo)离体培养第19页/共34页第二十页，共34页。若从播种到收获种子需要若从播种到收获种子需要(xyo)一年一年,则培育则培育出能稳定遗传的矮杆抗病的品种至少需要出能稳定遗传的矮杆抗病的品种至少需要(xyo)几年几年?P高杆抗病高杆抗病 DDTT矮杆感病矮杆感病 ddttF1高杆抗病高杆抗病 DdTt第第1年年选育选育(xun y)出需要的矮抗出需要的矮抗品种品种F2D_T_ D_tt ddT_ ddtt矮矮抗抗杂交育种杂交育种(z jio y zhn)第第2年年第第3年年生长生长ddTTF3减数分裂减数分裂配配子子DTDtdTdt单倍单倍体体DTDtdTdt花药离体培养花药离体培养秋水仙素秋水仙素第第1年年第第2年年第第4年年单倍体育种单倍体育种DDttddTT ddtt纯合纯合体体DDTT矮抗矮抗优点：明显缩短育种年限优点：明显缩短育种年限,获得稳定遗传的纯合子。获得稳定遗传的纯合子。第20页/共34页第二十一页，共34页。例如：人、果蝇例如：人、果蝇(u yn)、玉米、番茄等。、玉米、番茄等。二倍体二倍体概念概念(ginin)：由受精卵发育而来，体细胞含有由受精卵发育而来，体细胞含有 2个染色体组的个体。个染色体组的个体。第21页/共34页第二十二页，共34页。多倍体多倍体例：香蕉例：香蕉(xingjio)、马铃薯等。、马铃薯等。概念：由受精卵发育而来，体细胞中含有概念：由受精卵发育而来，体细胞中含有(hn yu)(hn yu)三三个或三个以上染色体组的个体。个或三个以上染色体组的个体。三倍体三倍体四倍体四倍体六倍体六倍体特点：茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较特点：茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较(bjio)大，糖类和蛋白质等营养物质含量丰富。大，糖类和蛋白质等营养物质含量丰富。第22页/共34页第二十三页，共34页。4 4个染色体个染色体8 8个染色体个染色体无纺缍体形成无纺缍体形成(xngchng)(xngchng)染色体复制染色体复制(fzh)(fzh)着丝点分裂着丝点分裂(fnli)(fnli)无纺缍丝牵引无纺缍丝牵引多倍体的多倍体的形成原因形成原因：若继续进行正常的若继续进行正常的有丝分裂有丝分裂染色体加倍的组织或个体染色体加倍的组织或个体第23页/共34页第二十四页，共34页。应用应用(yngyng):(yngyng):多倍体育种多倍体育种-三倍体无子西三倍体无子西瓜的培育瓜的培育二倍体西瓜二倍体西瓜(xgu)(xgu)幼苗幼苗二倍体西瓜二倍体西瓜(xgu)(xgu)幼苗幼苗三倍体无子西三倍体无子西瓜瓜子房发育子房发育三倍体植株三倍体植株（联会紊乱）（联会紊乱）二倍体植株二倍体植株（第一年）（第一年）三倍体种子三倍体种子花粉刺激子房花粉刺激子房秋水仙素处理秋水仙素处理四倍体植株（四倍体植株（）二倍体植株（二倍体植株（）（第二年）（第二年）第24页/共34页第二十五页，共34页。二倍体幼苗二倍体幼苗(yumio)秋水仙素处理秋水仙素处理(chl)四倍体植株四倍体植株(zhzh)(母本母本)二倍体植株二倍体植株(父本父本)四倍体植株上结的果实四倍体植株上结的果实 果皮：果皮：种皮：种皮：胚：胚：胚乳：胚乳：4N4N 4N4N 3N3N 5N5N应用应用:多倍体育种多倍体育种-三倍体无子西瓜的培育三倍体无子西瓜的培育三倍体种子三倍体种子第25页/共34页第二十六页，共34页。无子西瓜无子西瓜(xgu)(xgu)和无子番茄培育的区和无子番茄培育的区别别比较项目比较项目无子西瓜无子西瓜无子番茄无子番茄培育原理培育原理无子原因无子原因无子性状无子性状能否遗传能否遗传所用试剂所用试剂染色体变异染色体变异(biny)生长素促进生长素促进(cjn)果实发育果实发育三倍体植物在减数分裂中同源染色体三倍体植物在减数分裂中同源染色体联会紊乱，联会紊乱，不能形成正常的配子而无子不能形成正常的配子而无子未授粉，胚珠内的卵细胞未授粉，胚珠内的卵细胞没有经过受精没有经过受精，所以果实中没有形成种子，所以果实中没有形成种子能，结无子西瓜的植株经植物组织培养后，所结西瓜仍是无子能，结无子西瓜的植株经植物组织培养后，所结西瓜仍是无子不能，结无子番茄的植株经植物组织培养后，所结番茄有子不能，结无子番茄的植株经植物组织培养后，所结番茄有子秋水仙素秋水仙素生长素生长素第26页/共34页第二十七页，共34页。单倍体育种单倍体育种(y zhng)(y zhng)与多倍体育种与多倍体育种(y zhng)(y zhng)比较比较单单倍体育种倍体育种多多倍体育种倍体育种原原理理方方法法优优点点缺缺点点染色体数目以染色体组染色体数目以染色体组形式成倍减少形式成倍减少(jinsho)(jinsho)，然后再加，然后再加倍后获得纯种倍后获得纯种染色体数目染色体数目(shm)(shm)以染色体组形以染色体组形式成倍增加式成倍增加花药离体培养花药离体培养获得单倍体，再获得单倍体，再用用秋水仙素秋水仙素处理幼苗处理幼苗秋水仙素秋水仙素处理正在萌发的种子处理正在萌发的种子或幼苗或幼苗明显缩短育种年限明显缩短育种年限器官大，营养成分含量高，产量器官大，营养成分含量高，产量增加增加技术复杂技术复杂，需要与杂交育，需要与杂交育种配合种配合适用于植物，适用于植物，动物动物难以开展。难以开展。多倍体植物生长周期延长，结多倍体植物生长周期延长，结实率降低实率降低第27页/共34页第二十八页，共34页。2.（2015新课标卷）下列(xili)关于人类猫叫综合征的叙述，正确的是A.该病是由于(yuy)特定的染色体片段缺失造成的B.该病是由于特定染色体的数目(shm)增加造成的C.该病是由于染色体组数目成倍增加造成的D.该病是由于染色体中增加某一片段引起的2.（2015新课标卷）下列关于人类猫叫综合征的叙述，正确的是A.该病是由于特定的染色体片段缺失造成的B.该病是由于特定染色体的数目增加造成的C.该病是由于染色体组数目成倍增加造成的D.该病是由于染色体中增加某一片段引起的2.（2015新课标卷）下列关于人类猫叫综合征的叙述，正确的是A.该病是由于特定的染色体片段缺失造成的B.该病是由于特定染色体的数目增加造成的C.该病是由于染色体组数目成倍增加造成的D.该病是由于染色体中增加某一片段引起的1.（2015 年海南年海南)关于基因突变和染色体结构变异的叙述，正确的是关于基因突变和染色体结构变异的叙述，正确的是 A基因突变都会导致染色体结构变异基因突变都会导致染色体结构变异 B基因突变与染色体结构变异都导致个体表现型改变基因突变与染色体结构变异都导致个体表现型改变 C基因突变与染色体结构变异都导致碱基序列的改变基因突变与染色体结构变异都导致碱基序列的改变 D基因突变与染色体结构变异通常都用光学显微镜观察基因突变与染色体结构变异通常都用光学显微镜观察 高考链接高考链接C第28页/共34页第二十九页，共34页。【实验原理】低温抑制【实验原理】低温抑制【实验原理】低温抑制【实验原理】低温抑制的形成，以致影响的形成，以致影响的形成，以致影响的形成，以致影响(yngxing)(yngxing)(yngxing)(yngxing)被拉向两极，细胞不能分裂成两个子细胞，被拉向两极，细胞不能分裂成两个子细胞，被拉向两极，细胞不能分裂成两个子细胞，被拉向两极，细胞不能分裂成两个子细胞，于是于是于是于是数目改变。数目改变。数目改变。数目改变。纺锤体纺锤体染色体染色体染色体染色体第29页/共34页第三十页，共34页。2.2.实验实验(shyn)(shyn)步骤步骤根尖培养：将洋葱等材料放在装满清水的广口瓶上，底部接触水面，置于根尖培养：将洋葱等材料放在装满清水的广口瓶上，底部接触水面，置于适宜条件下，使之生根；适宜条件下，使之生根；低温低温(dwn)诱导：待不定根长至诱导：待不定根长至1 cm时，将整个装置放入冰箱的低温时，将整个装置放入冰箱的低温(dwn)室内室内(4)，诱导培养，诱导培养36 h；材料固定：剪取根尖约材料固定：剪取根尖约0.51 cm，放入卡诺氏液，放入卡诺氏液(中浸泡中浸泡0.5 1 h，固定其形态，然后用，固定其形态，然后用95%酒精冲洗酒精冲洗2次；次；制作装片制作装片:解离解离漂洗漂洗染色染色制片制片(同观察植物细胞同观察植物细胞(xbo)的的有的的有丝分裂丝分裂)观察：先用低倍镜观察，找到变异细胞观察：先用低倍镜观察，找到变异细胞(xbo)的，再换用高倍镜观察。的，再换用高倍镜观察。卡诺氏液卡诺氏液(无水酒精无水酒精3 3份份:冰醋酸冰醋酸1 1份或无水乙醇份或无水乙醇6 6份，氯仿份，氯仿3 3份，冰醋酸份，冰醋酸(乙酸）乙酸）1 1份份)第30页/共34页第三十一页，共34页。3基本技术要求基本技术要求(1)为了能观察到细胞为了能观察到细胞(xbo)在生活状态下的内部结构，在生活状态下的内部结构，必须先将细胞必须先将细胞(xbo)固定。固定。(2)在进行本实验的过程中，与观察植物细胞在进行本实验的过程中，与观察植物细胞(xbo)的的有丝分裂一样，所观察的细胞有丝分裂一样，所观察的细胞(xbo)已经被杀死了，最终在已经被杀死了，最终在显微镜下看到的是死细胞显微镜下看到的是死细胞(xbo)。(3)选材的时候必须选用能够进行分裂的分生组织细胞选材的时候必须选用能够进行分裂的分生组织细胞(xbo)，不分裂的细胞，不分裂的细胞(xbo)染色体不复制，不会出现染色染色体不复制，不会出现染色体加倍的情况。体加倍的情况。第31页/共34页第三十二页，共34页。3.3.3.3.实验实验实验实验(shyn)(shyn)(shyn)(shyn)中几种液体的作用中几种液体的作用中几种液体的作用中几种液体的作用(1)(1)(1)(1)卡诺氏液：固定细胞形态卡诺氏液：固定细胞形态卡诺氏液：固定细胞形态卡诺氏液：固定细胞形态(2)95%(2)95%(2)95%(2)95%酒精：冲洗附着在根尖表面的卡诺氏液。酒精：冲洗附着在根尖表面的卡诺氏液。酒精：冲洗附着在根尖表面的卡诺氏液。酒精：冲洗附着在根尖表面的卡诺氏液。(3)(3)(3)(3)解离液：解离液：解离液：解离液：(质量分数为质量分数为质量分数为质量分数为15%HCI15%HCI15%HCI15%HCI和体积分数为和体积分数为和体积分数为和体积分数为95%95%95%95%酒精酒精酒精酒精1:11:11:11:1混合混合混合混合)使组织中的细胞相互分离开来。使组织中的细胞相互分离开来。使组织中的细胞相互分离开来。使组织中的细胞相互分离开来。(4)(4)(4)(4)清水：洗去解离液，防止解离过度，便于染色清水：洗去解离液，防止解离过度，便于染色清水：洗去解离液，防止解离过度，便于染色清水：洗去解离液，防止解离过度，便于染色(5)(5)(5)(5)改良苯酚品红染液：使染色体着色，便于观察改良苯酚品红染液：使染色体着色，便于观察改良苯酚品红染液：使染色体着色，便于观察改良苯酚品红染液：使染色体着色，便于观察 染色体的形态、数目、行为。染色体的形态、数目、行为。染色体的形态、数目、行为。染色体的形态、数目、行为。第32页/共34页第三十三页，共34页。第33页/共34页第三十四页，共34页。