染色体变异正式版2学习教案.pptx

染色体变异染色体变异(biny)正式版正式版2第一页，共61页。染色体变异染色体变异(biny)染色体结构染色体结构(jigu)的变异的变异染色体数目染色体数目(shm)的变异的变异第1页/共60页第二页，共61页。1 1 缺失缺失(qu sh)(qu sh)染色体的某一片染色体的某一片(y pin)(y pin)段消失段消失消失消失（）染色体结构（）染色体结构(jigu)的变的变异异:第2页/共60页第三页，共61页。Aa等位基因等位基因AaAa控制花色控制花色(hus)(hus)相对形状红色和相对形状红色和白色白色红红 色色Aa白白 色色Aa控制花色的性状控制花色的性状(xngzhung)消失消失（）染色体结构（）染色体结构(jigu)的变的变异异:第3页/共60页第四页，共61页。重复重复(chngf):(chngf):染色体增加染色体增加(zngji)了了某一片段某一片段重复重复（）染色体结构（）染色体结构(jigu)的变的变异异:第4页/共60页第五页，共61页。颠颠 倒倒断断 裂裂连连 接接 倒位倒位:染色体的某一片染色体的某一片(y pin)(y pin)段颠倒了段颠倒了180o180o（）染色体结构（）染色体结构(jigu)的的变异变异:第5页/共60页第六页，共61页。易位易位:染色体的某一片染色体的某一片(y pin)段移接到另一条非同源染段移接到另一条非同源染色体上色体上移接（）染色体结构（）染色体结构(jigu)的的变异变异:小结小结(xioji)：第6页/共60页第七页，共61页。一变异一变异(biny)(biny)类类型型:染色体结构染色体结构(jigu)的变异的变异:缺失缺失(qu sh)：重复：重复：倒位：倒位：易易位位：第7页/共60页第八页，共61页。1.1.已已知知某某物物种种(wzhng)(wzhng)的的一一条条染染色色体体上上依依次次排排列列着着A A、B B、C C、D D、E E五五个个基基因因，下下面面列列出出的的若若干干种种变变化化中中，未未发发生生染染色体结构变化的是（色体结构变化的是（）已知的染色体状况：已知的染色体状况：AB CDE AB CDE AB AB C C AB AB CDEF CDEF AB AB CCDE CCDE Ab cde Ab cde A A B B C C D D答案答案(d n)：D2.2.下列变异中，不属于染色体结构变异的是：下列变异中，不属于染色体结构变异的是：A A非同源染色体之间相互交换片段非同源染色体之间相互交换片段(pin dun)(pin dun)B B染色体中染色体中DNADNA的一个碱基发生改变的一个碱基发生改变 C C染色体缺失片段染色体缺失片段(pin dun)(pin dun)D D染色体增加片段染色体增加片段(pin dun)(pin dun)答案：答案：B第8页/共60页第九页，共61页。细细胞胞(xbo)内内的的个个别别染染色色体的增加或减少体的增加或减少细细胞胞内内染染色色体体数数目目以以染染色色体体组组的的形形式式(xngsh)成成倍倍的的增加或减少增加或减少二.染色体数目(shm)变异第9页/共60页第十页，共61页。（一）个别染色体数目(shm)的改变引起(ynq)疾病第10页/共60页第十一页，共61页。猫叫综合症：猫叫综合症：病因：是人的第五号染色体部分病因：是人的第五号染色体部分缺失缺失(qu sh)引起的遗传病。引起的遗传病。症状：儿童症状：儿童(r tng)哭声轻，哭声轻，音调高象猫叫，且两眼距离远，音调高象猫叫，且两眼距离远，耳位抵下，生长发育迟缓，切有耳位抵下，生长发育迟缓，切有严重的智力障碍。严重的智力障碍。第11页/共60页第十二页，共61页。第12页/共60页第十三页，共61页。21三体综合症三体综合症鼻梁扁平且宽，眼小，口半张，舌有龟裂(u li)，发育迟缓，智力低下第13页/共60页第十四页，共61页。13三体综合症 有小头，先天性心脏病，严重智力(zhl)迟钝，常在3个月内死亡，也有活到5岁的第14页/共60页第十五页，共61页。18三体综合症 鼻梁(b lin)窄而长，耳位低，平均寿命6个月，也有活到10几岁的第15页/共60页第十六页，共61页。Klinefelter综合症XXY型 外貌外貌(wimo)是男性，无生是男性，无生育能力，智能一般较差育能力，智能一般较差XYY个体(gt)外貌男性外貌男性(nnxng)，智能稍差，智能稍差，但也有高于一般人的，据说这种人但也有高于一般人的，据说这种人有反社会行为，但尚无定论，有生有反社会行为，但尚无定论，有生育能力。育能力。第16页/共60页第十七页，共61页。Turner综合症综合症XO型型 外貌像女性，第二性征发育不良，无生育能力，有蹼颈，肘外翻，智力低下(dxi)，但也有正常的。第17页/共60页第十八页，共61页。细细胞胞内内的的个个别别染染色色体体的的增增加加(zngji)或减少或减少细细胞胞内内染染色色体体数数目目以以染染色色体体组组 的的 形形 式式 成成 倍倍 的的 增增 加加(zngji)或减少或减少二.染色体数目(shm)变异第18页/共60页第十九页，共61页。果蝇(u yn)的染色体照片第19页/共60页第二十页，共61页。几条染色体？几条染色体？几对同源几对同源(tn(tn yun)yun)染色体？染色体？几对常染色体？几对常染色体？几对性染色体几对性染色体？条条4 对对对对对对第20页/共60页第二十一页，共61页。号和染色体是什么(shn me)关系？号和号染色体什么(shn me)关系同源同源(tn yun)染色体染色体 非同源染色体第21页/共60页第二十二页，共61页。雄果蝇的体细胞中共(zhn n)有哪几对同源染色体？和、和、和、X和Y第22页/共60页第二十三页，共61页。果蝇(u yn)的精子中有哪几条染色体？、X或者(huzh)、Y第23页/共60页第二十四页，共61页。这些染色体在形态(xngti)、大小和功能上有什么特点（相同吗）？各不相同第24页/共60页第二十五页，共61页。这些染色体之间什么(shn me)关系（是同源染色体吗）？非同源(tn yun)染色体第25页/共60页第二十六页，共61页。他们是否(sh fu)携带者控制生物生长发育的全部遗传信息是第26页/共60页第二十七页，共61页。如果把果蝇(u yn)的精子中的染色体看成一组，那么果蝇(u yn)的体细胞中有几组染色体？两组第27页/共60页第二十八页，共61页。三、染色体组:细胞中的一组非同源染色体，在形态(xngti)和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组如：果蝇(u yn)的雌、雄配子.第28页/共60页第二十九页，共61页。分析对照图，从分析对照图，从A B C D中确认出表示中确认出表示(biosh)含一个染色体组的细胞，是图中的（含一个染色体组的细胞，是图中的（）BA BC D第29页/共60页第三十页，共61页。二倍体二倍体 由受精卵发育而成的个体(gt),体细胞含有两个染色体组叫二倍体如人，果蝇(u yn)，玉米绝大部分的动物和高等植物都是二倍体第30页/共60页第三十一页，共61页。由由体体细细胞胞发发育育(fy)(fy)而而成成的的，体体细细胞胞中中含含有有三三个个或三个以上染色体组的或三个以上染色体组的例：马铃薯（四倍体），普通小麦（六倍体）例：马铃薯（四倍体），普通小麦（六倍体）由体细胞发育而成的个体由体细胞发育而成的个体(gt)(gt)，体细胞中含有三，体细胞中含有三个染色体组的叫个染色体组的叫 例：三倍体无籽西瓜，香蕉例：三倍体无籽西瓜，香蕉三倍体：三倍体：多倍体：多倍体：第31页/共60页第三十二页，共61页。例：四倍体的葡萄例：四倍体的葡萄(p to)比二倍体的大，四倍比二倍体的大，四倍体的番茄的体的番茄的VC的含量几乎增加了一倍。因此，的含量几乎增加了一倍。因此，人们常采用人工诱导多倍体的方法获得多倍体，人们常采用人工诱导多倍体的方法获得多倍体，培育新品种培育新品种多倍体植株多倍体植株(zhzh)特点特点 茎秆粗壮茎秆粗壮(czhung)，叶片果实，叶片果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量有所增加。养物质的含量有所增加。第32页/共60页第三十三页，共61页。二倍体草莓二倍体草莓四倍体草莓四倍体草莓第33页/共60页第三十四页，共61页。人工人工(rngng)诱导诱导的方法：的方法：低温低温(dwn)处理或用秋水仙素处理萌发处理或用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。的种子或幼苗。这两种方法都是抑制分裂这两种方法都是抑制分裂细胞内纺锤体的形成，使细胞内纺锤体的形成，使染色体不能够移向细胞的染色体不能够移向细胞的两极，而引起两极，而引起(ynq)细胞细胞内部染色体数目的加倍。内部染色体数目的加倍。两种方法的异同：两种方法的异同：什么时期？什么时期？有丝分裂的前期有丝分裂的前期例如：含糖量高的甜菜，无籽西瓜第34页/共60页第三十五页，共61页。单倍体：单倍体：一倍体：体细胞中含有一个一倍体：体细胞中含有一个(y)染色体组的个体染色体组的个体单倍体：体细胞中含有本物种配子单倍体：体细胞中含有本物种配子(piz)染色体数目的个体叫染色体数目的个体叫第35页/共60页第三十六页，共61页。长得弱小，而且(r qi)高度不育。利用单倍体植株培育新品种，可以缩短育种年限。常采用常采用(ciyng)(ciyng)花药离体培养花药离体培养方法获得单倍体植株，再用诱导的方法获得单倍体植株，再用诱导的方法使染色体加倍，获得纯合的植方法使染色体加倍，获得纯合的植株。株。单倍体植株单倍体植株(zhzh)的特点是：的特点是：第36页/共60页第三十七页，共61页。杂交育种杂交育种(过程见下过程见下)：需要的年限：需要的年限较长（一般六七年），杂交后代较长（一般六七年），杂交后代(hudi)不易纯合不易纯合 第37页/共60页第三十八页，共61页。单单倍倍体体育育种种(过过程程见见下下)：需需要要较较短短年年限限(ninxin)(ninxin)，经经选选育育即即很很快稳定。快稳定。第38页/共60页第三十九页，共61页。AaBbABAbaBab离体培养离体培养(piyng)配子配子(piz)ABAbaBab植株(zhzh)诱导加倍诱导加倍AABBAAbbaaBBaabb植株第39页/共60页第四十页，共61页。总结总结(zngji)染染色色体体数数目目(shm)的改变：的改变：个别个别(gbi)或一个染色体组的增加或一个染色体组的增加或减少或减少二倍体，多倍体和单倍体。二倍体，多倍体和单倍体。人人工工诱诱导导的的方方法法，如如：低低温温、秋秋水水仙仙素、花药离体培养素、花药离体培养第40页/共60页第四十一页，共61页。1、大麦的一个染色体组有7条染色体，在四倍体大麦根尖细胞有丝分裂后期(huq)能观察倒的染色体数目是（）A、7条 B、14条C、28条 D、56条D第41页/共60页第四十二页，共61页。2、将基因型为AaBb（独立遗传）的玉米的一粒花粉离体培养获得(hud)幼苗，再用秋水仙素处理幼苗，处理后的植株的基因型为（）A、Ab或ab或Ab或aBB、AABB或aabb或AAbb或aaBBC、AB、ab、Ab、AbD、AABB或aabb或AABb或aaBbB第42页/共60页第四十三页，共61页。单倍体和多倍体的判断单倍体和多倍体的判断(pndun)1.概念概念(ginin)不不同：同：由配子发育形成(xngchng)的新个体都为单倍体（不管它含有多少个染色体组）由受精卵受精卵发育形成的新个体都为多倍体（含有N个个染色体组，就是N倍体）2.从图形上判断：从图形上判断：1 2 3 411 2211 2233 4433 443.从基因型上判断：从基因型上判断：1111 2222 1111 2222 3333 44443333 4444ABcAAaabbbb第43页/共60页第四十四页，共61页。3.3.基因型为基因型为Aa Aa 的西瓜经秋水仙素加倍的西瓜经秋水仙素加倍(ji bi)(ji bi)后，形成的四后，形成的四倍体在减数分裂时，形成配子的基因型比例是（倍体在减数分裂时，形成配子的基因型比例是（）A A3 3：1 1 B B1 1：2 2：1 C1 C1 1：4 4：1 D1 D1 1：6 6：1 1AaAaA a1234A A12A a13A a14a a34A a23A a24秋水仙素秋水仙素减数分裂减数分裂2N4N配子：配子：1AA：4Aa:1aa根据题意根据题意(t y)(t y)图图示如下：示如下：答案答案(d n)(d n)：C C点点解析：此题主要考查分离定律以及多倍体和减数分裂的相解析：此题主要考查分离定律以及多倍体和减数分裂的相关知识。碰到这类问题，首先是画出示意图，再依据分离关知识。碰到这类问题，首先是画出示意图，再依据分离定律来判定。定律来判定。AaAaA a1234A A12A a13A a14a a34A a23A a24秋水仙素秋水仙素减数分裂减数分裂2N4N配子：配子：1AA：4Aa:1aa第44页/共60页第四十五页，共61页。第45页/共60页第四十六页，共61页。母母本本父父本本第46页/共60页第四十七页，共61页。四倍体四倍体二倍体二倍体有籽有籽西瓜西瓜(xgu)父本父本(fbn)母本母本(mbn)去雄授粉去雄授粉第47页/共60页第四十八页，共61页。普通西瓜普通西瓜(xgu)植株植株种下去种下去(xiq)三倍体三倍体植株植株(zhzh)无籽西瓜无籽西瓜花粉刺激花粉刺激第48页/共60页第四十九页，共61页。2N西瓜西瓜(xgu)幼幼苗苗()秋水仙素秋水仙素4N西瓜西瓜(xgu)植植株株()2N父本产生的花粉提供父本产生的花粉提供精子精子3N西瓜西瓜(xgu)种子种子(4N的瓜的瓜)3N植株植株3N无子西瓜无子西瓜用用2N植株产生的花粉植株产生的花粉刺激刺激第第一一年年第第二二年年过程：过程：减数分裂过程中染色体联会紊乱不减数分裂过程中染色体联会紊乱不能形成正常的生殖细胞能形成正常的生殖细胞第49页/共60页第五十页，共61页。1.判断下图所示细胞判断下图所示细胞(xbo)所在的生物是几倍体所在的生物是几倍体()八倍八倍(b bi)体，三倍体，二倍体，二倍体，四倍体。体，三倍体，二倍体，二倍体，四倍体。2.已知某小麦的基因型是已知某小麦的基因型是AaBbCc，三对基因分别位于三对，三对基因分别位于三对同源染色体上，利用同源染色体上，利用(lyng)其花药进行离体培养，获得其花药进行离体培养，获得N株株小麦，其中基因型为小麦，其中基因型为aabbcc的个体约占的个体约占()A.N/4 B.N/8 C.N/16 D.03.已知某小麦的基因型是已知某小麦的基因型是AaBbCc，三对基因分别位于三对同源染，三对基因分别位于三对同源染色体上，利用其花药进行离体培养，色体上，利用其花药进行离体培养，对幼苗用秋水仙素处理对幼苗用秋水仙素处理，获得，获得N株小麦，其中基因型为株小麦，其中基因型为aabbcc的个体约占的个体约占()A.N/4 B.N/8 C.N/16 D.0第50页/共60页第五十一页，共61页。4.普通小麦为六倍体，普通小麦为六倍体，42条染色体，科学家用花药离体培养条染色体，科学家用花药离体培养(piyng)（组（组织培养织培养(piyng)技术）培育出小麦幼苗是技术）培育出小麦幼苗是()A.三倍体，含三个染色体组，三倍体，含三个染色体组，21条染色体条染色体 B.单倍体，含三个染色体组，单倍体，含三个染色体组，21条染色体条染色体 C.六倍体，含六个染色体组，六倍体，含六个染色体组，42条染色体条染色体 D.单倍体，含一个染色体组，单倍体，含一个染色体组，21条染色体条染色体5.用马铃薯的花药离体培养出的单倍体植株，可以正常地进行用马铃薯的花药离体培养出的单倍体植株，可以正常地进行减数分裂，用显微镜可以观察到染色体两两配对形成减数分裂，用显微镜可以观察到染色体两两配对形成12对。据此对。据此现象现象(xinxing)可推知产生该花药的马铃薯是可推知产生该花药的马铃薯是()A.三倍体三倍体 B.二倍体二倍体 C.四倍体四倍体D.六倍体六倍体第51页/共60页第五十二页，共61页。6.将基因型为将基因型为AA和和aa的两个的两个(lin)植株杂交，得到植株杂交，得到F1，将，将F1植株再进一植株再进一步作如下图解所示的处理，请分析回答：步作如下图解所示的处理，请分析回答：AAaaF1（1）乙植株的基因型是，属于）乙植株的基因型是，属于_倍体。倍体。（2）用乙植株的花粉）用乙植株的花粉(hufn)直接培育出的后代属于直接培育出的后代属于_倍体，其基倍体，其基因型及其比例是因型及其比例是_。（3）丙植株的体细胞中有）丙植株的体细胞中有_个染色体组，基因型有个染色体组，基因型有_种种AAaa 四四 单单 AA Aa aa=1 4 1 3 47.韭菜韭菜(jici)的体细胞中含有的体细胞中含有32条染色体，这条染色体，这32条染色体有条染色体有8种形态结构，韭菜种形态结构，韭菜(jici)是是()A.二倍体二倍体 B.四倍体四倍体 C.六倍体六倍体D.八倍体八倍体第52页/共60页第五十三页，共61页。8.某地区一些玉米植株某地区一些玉米植株(zhzh)比一般玉米植株比一般玉米植株(zhzh)早熟，生长整齐而健壮，果穗大，籽粒多，因此早熟，生长整齐而健壮，果穗大，籽粒多，因此这些植株这些植株(zhzh)可能是可能是()A.单倍体单倍体B.三倍体三倍体 C.四倍体四倍体 D.杂交种杂交种9.与杂交育种比较，单倍体育种可明显缩短育种年限的原因是与杂交育种比较，单倍体育种可明显缩短育种年限的原因是()A.单倍体的杂交后代不发生性状分离单倍体的杂交后代不发生性状分离 B.单倍体经染色体加倍后不发生性状分离单倍体经染色体加倍后不发生性状分离 C.单倍体高度不孕不发生性状分离单倍体高度不孕不发生性状分离 D.单倍体育种免去了费时单倍体育种免去了费时(fish)的杂交程序的杂交程序第53页/共60页第五十四页，共61页。10.用秋水仙素处理正在进行有丝分裂的植物幼苗，可以达到培养用秋水仙素处理正在进行有丝分裂的植物幼苗，可以达到培养多倍体植株的目的。秋水仙素的诱导多倍体植株的目的。秋水仙素的诱导(yudo)机制是机制是()A.使前期细胞染色体复制而加倍使前期细胞染色体复制而加倍 B.使前期细胞不能形成纺锤体使前期细胞不能形成纺锤体 C.使后期细胞染色体着丝点不分裂使后期细胞染色体着丝点不分裂 D.使分裂细胞不能进入新的细胞周期使分裂细胞不能进入新的细胞周期11.普通小麦的细胞普通小麦的细胞(xbo)在有丝分裂后期和减数第二次分在有丝分裂后期和减数第二次分裂后期，染色体组数分别是裂后期，染色体组数分别是()A.6组和组和3组组 B.6组和组和1组组 C.12组和组和3组组 D.12组和组和6组组第54页/共60页第五十五页，共61页。12基因重组、基因突变和染色体变异的共同点是基因重组、基因突变和染色体变异的共同点是()A.都能产生可遗传的变异都能产生可遗传的变异B.都能产生新的基因都能产生新的基因C.产生的变异对生物均不利产生的变异对生物均不利(bl)D.在显微镜下都可看到变异状况在显微镜下都可看到变异状况13.基因突变和染色体变异的一个重要区别是基因突变和染色体变异的一个重要区别是()A.基因突变在光镜下看不见基因突变在光镜下看不见B.染色体变异是定向染色体变异是定向(dn xin)的，基因突变是不定向的，基因突变是不定向(dn xin)的的C.基因突变是可以遗传的基因突变是可以遗传的D.染色体变异是不能遗传的染色体变异是不能遗传的第55页/共60页第五十六页，共61页。14关于单倍体的叙述正确的是关于单倍体的叙述正确的是()单倍体只含有一个染色体组单倍体只含有一个染色体组 单倍体只含有一个染单倍体只含有一个染色体色体 单倍体是指含有本物种配子染色体数目的个体单倍体是指含有本物种配子染色体数目的个体 单倍体细胞中只含有一对单倍体细胞中只含有一对(y du)染色体染色体 未经受精未经受精作用的配子发育成的个体都是单倍体作用的配子发育成的个体都是单倍体A.B.C.D.15某家庭父亲正常，母亲色盲，生了一个染色体为某家庭父亲正常，母亲色盲，生了一个染色体为XXY的色觉正常的儿子的色觉正常的儿子（患者无生育能力），产生这种染色体数目变异的原因可能（患者无生育能力），产生这种染色体数目变异的原因可能(knng)是是()A.胚胎发育的卵裂阶段出现异常胚胎发育的卵裂阶段出现异常 B.正常的卵与异常的精子结合正常的卵与异常的精子结合C.异常的卵与正常的精子结合异常的卵与正常的精子结合 D.异常的卵与异常的精子结合异常的卵与异常的精子结合第56页/共60页第五十七页，共61页。4、分析下列图形中各细胞内染色体组成情况，并回答相关问题：、分析下列图形中各细胞内染色体组成情况，并回答相关问题：A.B.C.D.一般情况下，一定属于单倍体生物体细胞染色体组成的图是一般情况下，一定属于单倍体生物体细胞染色体组成的图是。由由C细胞组成的生物体能育吗？细胞组成的生物体能育吗？，如何处理才能产生有性生殖的后代，如何处理才能产生有性生殖的后代？。对于有性生殖生物而言，在何种情况下，由对于有性生殖生物而言，在何种情况下，由B细胞组成的生物体是二倍体细胞组成的生物体是二倍体？；在什么情况下，由；在什么情况下，由B细胞组成的生物体细胞组成的生物体是单倍体？是单倍体？。假若假若(jiru)A细胞组成的生物体是单倍体，则其正常物种体细胞内含细胞组成的生物体是单倍体，则其正常物种体细胞内含个染色体组。个染色体组。D不能育不能育因秋水仙素处理其幼苗因秋水仙素处理其幼苗(yumio)(yumio)，诱导使之发生染色体数目加倍，诱导使之发生染色体数目加倍该个体该个体(gt)(gt)由受精卵发育而由受精卵发育而来来8由未受精有性生殖细胞直接发育而来由未受精有性生殖细胞直接发育而来第57页/共60页第五十八页，共61页。可遗传变异三种来源可遗传变异三种来源(liyun)的比较的比较基因重组基因重组基因突变基因突变染色体变异染色体变异多倍体多倍体单倍体单倍体变异变异实质实质产生产生过程过程特特 点点举举 例例控制不同性状控制不同性状(xngzhung)的基因的基因重新组合，产生新的重新组合，产生新的基因型基因型基因分子结构发基因分子结构发生生(fshng)改变，改变，产生新的基因产生新的基因染色体组成倍增染色体组成倍增加，产生新的基加，产生新的基因型因型染色体组成倍减少，染色体组成倍减少，产生新的基因型产生新的基因型减数分裂形成配子时，非减数分裂形成配子时，非等位基因的自由组合，或等位基因的自由组合，或等位基因的互换等位基因的互换复制过程中，基复制过程中，基因中脱氧核苷酸因中脱氧核苷酸的增、减和改变的增、减和改变细胞分裂过程细胞分裂过程中，染色体复中，染色体复制后，不能形制后，不能形成两个子细胞成两个子细胞有性生殖过程中，有性生殖过程中，配子不经受精作配子不经受精作用而单独发育成用而单独发育成个体个体后代中重新产生的变后代中重新产生的变异类型有一定的比例异类型有一定的比例规律规律发生频率低，有发生频率低，有害变异多，是变害变异多，是变异的主要来源，异的主要来源，进化的重要因素进化的重要因素器官大，养器官大，养分多；成熟分多；成熟迟，结实少迟，结实少植株弱小，植株弱小，高度不孕高度不孕黄圆与绿皱豌豆杂黄圆与绿皱豌豆杂交，后代产生黄皱交，后代产生黄皱与绿圆个体与绿圆个体镰刀型细胞镰刀型细胞贫血症贫血症普通小麦普通小麦（六倍体）（六倍体）雄蜂、单雄蜂、单倍体玉米倍体玉米第58页/共60页第五十九页，共61页。杂交育种杂交育种诱变育种诱变育种多倍体育种多倍体育种单倍体育种单倍体育种处处 理理原原 理理优缺优缺点点举举 例例杂交育种杂交育种(z jio y zhn)、诱变育种、多倍体育种和单倍体育种、诱变育种、多倍体育种和单倍体育种 杂杂 交交用射线用射线(shxin)、激光、化学激光、化学药品处理生药品处理生物物用秋水仙素处理用秋水仙素处理(chl)种子或幼种子或幼苗苗花药离体培养花药离体培养通过基因重组，把通过基因重组，把两亲本的优良性状两亲本的优良性状组合在同一后代中组合在同一后代中用人工方法诱发基用人工方法诱发基因突变，产生新性因突变，产生新性状，创造新品种或状，创造新品种或新类型新类型抑制细胞分裂中抑制细胞分裂中纺锤体的形成，纺锤体的形成，使染色体数加倍使染色体数加倍后不能形成两个后不能形成两个细胞细胞诱导精子直接诱导精子直接发育成植株，发育成植株，再用秋水仙素再用秋水仙素加倍成纯合体加倍成纯合体方法较简便，但要经方法较简便，但要经较长年限的选择才能较长年限的选择才能获得纯合体（指显性获得纯合体（指显性性状的选育）性状的选育）加速育种的进程，大加速育种的进程，大幅度地改良某些性状，幅度地改良某些性状，但突变后有利个体往但突变后有利个体往往不多往不多器官较大，营器官较大，营养物质含量高，养物质含量高，但发育延迟，但发育延迟，结实率低结实率低缩短育种的年限，缩短育种的年限，但方法复杂，成但方法复杂，成活率较低活率较低高秆抗病与矮秆高秆抗病与矮秆染病小麦杂交产染病小麦杂交产生矮秆抗病品种生矮秆抗病品种高产量青霉素高产量青霉素菌株的育成菌株的育成三倍体西瓜和甜菜、三倍体西瓜和甜菜、八倍体小黑麦八倍体小黑麦抗病植株的抗病植株的育成育成第59页/共60页第六十页，共61页。感谢您的观看感谢您的观看(gunkn)。第60页/共60页第六十一页，共61页。