桑塔露琪亚课件学习教案.pptx

会计学1桑塔露琪亚课件桑塔露琪亚课件第一页，共20页。第1页/共20页第二页，共20页。想一想：想一想：这是哪个这是哪个(n ge)国家的国旗？国家的国旗？意大利意大利第2页/共20页第三页，共20页。第3页/共20页第四页，共20页。贡都拉贡都拉船身狭长，首尾船身狭长，首尾均都翘起，适宜均都翘起，适宜在水巷中航行。在水巷中航行。这种船体多漆成这种船体多漆成黑色，用单桨划黑色，用单桨划船。船家都喜欢船。船家都喜欢唱当地的民歌唱当地的民歌(mng)，歌曲节，歌曲节奏韵律与他划船奏韵律与他划船的节奏韵律一致，的节奏韵律一致，久而久之形成这久而久之形成这种音乐体裁。种音乐体裁。船歌：最初是指威尼斯船工所唱的船歌：最初是指威尼斯船工所唱的抒情歌曲，现也泛指模仿抒情歌曲，现也泛指模仿(mfng)(mfng)此类风格的歌曲或小型器乐曲。多此类风格的歌曲或小型器乐曲。多采用中速的采用中速的3/83/8、6/86/8或或12/812/8拍，有拍，有着开朗奔放的、热情洋溢的情绪特着开朗奔放的、热情洋溢的情绪特点。船歌这种体裁的产生发展与威点。船歌这种体裁的产生发展与威尼斯的游览船尼斯的游览船贡都拉有关。贡都拉有关。知道(zh do)这是什么船吗？第4页/共20页第五页，共20页。让我们让我们(w men)(w men)一起来了解歌曲的一起来了解歌曲的背景吧背景吧聆聆听听(l l n n t t n n)桑桑塔塔露露琪琪亚亚思思考考：歌歌曲曲(g g q q)带带给给你你怎怎样样的的情情绪绪？优优美美流流畅畅、舒舒缓缓自自然然第5页/共20页第六页，共20页。桑塔露琪亚（Santa Lucia）是意大利那不勒斯的一首著名船歌。它是意大利作曲家科特劳按威尼斯船歌的风格创作而成的。它是第一首被翻译为意大利语的那不勒斯歌曲。那不勒斯是一个很美丽的海港。这里有充满诗情画意的海滩“桑塔露琪亚”和“玛莱卡莱”。桑塔露琪亚海滩前是一片绿色的平静(pngjng)海洋。风和日丽的时候，人们会驾着小船在这里荡漾，或许还高唱着这里的船歌。“桑塔露琪亚”这个名字的由来，有人说她是意大利民间传说中一位女神的名字，寓意着美好、幸福。歌曲(gq)简介：第6页/共20页第七页，共20页。听听一一听听歌歌曲曲可可以以分分为为(f f n n ww i i)几几个个乐乐段段？A乐段B乐段第7页/共20页第八页，共20页。歌曲为C大调(d dio)，3/8拍，分为两个乐段二段体：又称单二部曲式，由两个既对比又统一的乐段或段落构成(guchng)。通常第一部分为呈示，第二部分为对比展开。如：A+B或A+A1第8页/共20页第九页，共20页。桑塔桑塔露琪亚露琪亚请跟我学唱请跟我学唱第9页/共20页第十页，共20页。分段(fn dun)用“LU”音模唱第10页/共20页第十一页，共20页。第11页/共20页第十二页，共20页。桑塔桑塔露琪亚露琪亚 变化变化(binhu)(binhu)音：音：难点(ndin)练习第12页/共20页第十三页，共20页。三拍子的指挥三拍子的指挥(zhhu)你还记得你还记得吗吗第13页/共20页第十四页，共20页。同学们能够找到力度(ld)记号吗？第14页/共20页第十五页，共20页。第15页/共20页第十六页，共20页。第16页/共20页第十七页，共20页。帕瓦罗蒂（帕瓦罗蒂（帕瓦罗蒂（帕瓦罗蒂（1935-20071935-2007）意大利男高音歌唱家。音色晶莹、明意大利男高音歌唱家。音色晶莹、明意大利男高音歌唱家。音色晶莹、明意大利男高音歌唱家。音色晶莹、明亮、富有穿透力，亮、富有穿透力，亮、富有穿透力，亮、富有穿透力，high Chigh C之王。之王。之王。之王。多明戈（多明戈（多明戈（多明戈（1941-1941-今）今）今）今）西班牙男高音歌唱家。音色丰满西班牙男高音歌唱家。音色丰满西班牙男高音歌唱家。音色丰满西班牙男高音歌唱家。音色丰满(fngm(fngm n)n)华丽、坚强有力。华丽、坚强有力。华丽、坚强有力。华丽、坚强有力。卡雷拉斯（卡雷拉斯（卡雷拉斯（卡雷拉斯（1946-1946-今）今）今）今）西班牙男高音歌唱家。音色流畅抒情、西班牙男高音歌唱家。音色流畅抒情、西班牙男高音歌唱家。音色流畅抒情、西班牙男高音歌唱家。音色流畅抒情、清峻柔美。清峻柔美。清峻柔美。清峻柔美。第17页/共20页第十八页，共20页。同学们有没有听过同学们有没有听过 其他其他(qt)(qt)的意大利的意大利歌曲？歌曲？我的太阳(tiyng)第18页/共20页第十九页，共20页。这节课我们学习了欧洲风格的歌曲，这节课我们学习了欧洲风格的歌曲，音乐是世界的，每个国家和地区都有音乐是世界的，每个国家和地区都有极具特色的音乐，老师希望同学们在极具特色的音乐，老师希望同学们在学习欣赏音乐的同时，也要有像大海学习欣赏音乐的同时，也要有像大海一样的胸怀，去感受、接纳所有美好一样的胸怀，去感受、接纳所有美好(miho)的事物和优美的音乐。的事物和优美的音乐。第19页/共20页第二十页，共20页。