气体的制取净化和干燥带动画PPT学习教案.pptx

会计学1气体的制取净化和干燥气体的制取净化和干燥(gnzo)带动画带动画第一页，共26页。2本课时复习主要(zhyo)解决以下问题u1、了解常见仪器的名称(mngchng)、图形、用途和基本操作原理；u2、能运用简单的装置和方法(fngf)制取某些气体；u3、能对气体进行净化和干燥（此内容是本课时的重点）（此内容是本课时的难点）第1页/共26页第二页，共26页。3考点(ko din)一：O2、CO2、H2实验室制取方法对比 气体气体气体气体OO2 2COCO2 2H H2 2氯酸钾与二氧化锰高锰酸钾过氧化氢与二氧化锰大理石（石灰石）与稀盐酸锌与稀硫酸药品(yopn)反应(fnyng)原理2KClO3=2KCl+3O2MnO22H2O2=2H2O+O2MnO22KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2Zn+H2SO4=ZnSO4+H2第2页/共26页第三页，共26页。4气体气体气体气体OO2 2、COCO2 2、H H2 2发生(fshng)装置固体(gt)加热型固液不加热(jir)型（一）（二）（三）（四）注意事项检查装置气密性试管口要。用高锰酸钾制氧气时，在导管口。用排水法收集完后，先，再。检查装置气密性长颈漏斗下端要。导管只须露出。低于管底要塞一团棉花移导管熄酒精灯液封胶塞少许固液加热型根据根据反应物的状态反应物的状态和和反应条件反应条件确定发生装置确定发生装置（五）（六）第3页/共26页第四页，共26页。5气体气体气体气体OO2 2、COCO2 2、H H2 2发生(fshng)装置固体(gt)加热型固液不加热(jir)型（一）（二）（三）（四）注意事项检查装置气密性试管口要。用高锰酸钾制氧气时，在导管口。用排水法收集完后，先，再。检查装置气密性长颈漏斗下端要。导管只须露出。低于管底要塞一团棉花移导管熄酒精灯液封胶塞少许固液加热型根据根据反应物的状态反应物的状态和和反应条件反应条件确定发生装置确定发生装置（五）（六）第4页/共26页第五页，共26页。6气体气体气体气体OO2 2COCO2 2H H2 2收集装置收集装置选择条件选择条件收集(shuj)装置溶解性密度ABC难溶或不易溶于水且不与水发生(fshng)反应。比空气的密度大且不与空气发生反应(fnyng)的气体。比空气的密度小且不与空气发生反应的气体。A或BBA或C根据气体的物理性质根据气体的物理性质以及能否与水或空气反应确定以及能否与水或空气反应确定第5页/共26页第六页，共26页。7气体气体气体气体OO2 2COCO2 2H H2 2检验(jinyn)方法验满方法(fngf)通入澄清的石灰水中看是否(shfu)有白色沉淀点燃后检验燃烧产物是否只有水用带火星的木条伸入集气瓶中，看木条是否复燃用带火星的木条放在集气瓶口，看木条是否复燃用燃着的木条放在集气瓶口，看木条是否立即熄灭气体气体气体气体OO2 2COCO2 2H H2 2放置方法根据气体的根据气体的密度密度选择放置方法选择放置方法正放倒放根据气体的根据气体的化学性质化学性质选择检验与验满选择检验与验满第6页/共26页第七页，共26页。8考点(ko din)二：气体的净化和干燥 气体的净化过程中，要注意试剂的选择和顺序，吸收用的试剂只能(zhnn)吸收气体杂质，不能吸收待净化的气体。净化顺序一定是除杂在前，干燥在后，干燥后的气体不能再通过水溶液。一、常见(chnjin)的气体吸收剂吸收剂吸收剂吸收的气体杂质吸收的气体杂质一般装置一般装置易溶于水的气体，如HCl、NH3等水NaOH溶液碱石灰灼热的铜丝（网）灼热氧化铜如HCl、CO2、SO2等如CO2和水蒸气等O2H2、CO-H2O-NaOH溶液溶液CaO和NaOH固体H2COO2第7页/共26页第八页，共26页。9二、常见(chnjin)的干燥剂干燥剂干燥剂使用范围使用范围常见的干燥装置常见的干燥装置H2、O2、CO2、CO、CH4、N2、SO2、HCl不能干燥(gnzo)碱性气体如NH3H2、O2、CO、CH4、N2、NH3不能干燥(gnzo)CO2、SO2、HCl除NH3以外的所有气体（酸性）（碱性）（中性）浓硫酸生石灰碱石灰无水氯化钙-浓浓H2SO4溶液溶液注意：在食品包装盒中的“双吸剂”指的是铁粉，它不仅可以起到干燥作用，而且能够吸收氧气，防止食品变质的作用。第8页/共26页第九页，共26页。10类型之一：正确(zhngqu)选择制取O2、CO2、H2的装置 例1：【2010天津】根据下列实验装置，按要求回答有关问题ef（1）写出图中带有标号仪器的名称：ab。（2）用高锰酸钾制取并收集O2时，应选用的装置是（填序号，下同），在试管口处放一团棉花的作用是；反应的化学方程式为。（3）实验室用锌粒和稀硫酸反应制取并收集H2选用的装置是。（4）实验室制取并收集CO2常选用的装置是，所选用收集方法的依据是。（5）如果用D装置干燥O2，则D装置中应装入，O2应从(yncn)（填“e”或“f”）进入D中。（6）D装置内装满水时，还可以用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积，此时还需要（填仪器名称），该气体应从(yncn)（填“e”或“f”）进入D中。长颈漏斗铁架台A防止加热时高锰酸钾粉末进入导管2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2CB二氧化碳的密度比空气大浓硫酸e量筒f第9页/共26页第十页，共26页。11【2010福州】实验室部分仪器或装置如下图所示，请回答下列问题（1）写出指定仪器的名称：AC。（2）若要组装一套二氧化碳的发生和收集装置，可选择图中的（填序号）。实验室制取二氧化碳的化学方程式为。用该装置还可以制取的气体是，应选择的药品是。（3）若用高锰酸钾制取氧气，你认为还需增加的仪器是，医疗中用右图装置作氧气的洗气瓶，则氧气应从（填“a”或“b”）端导入。（4）要鉴别氧气和二氧化碳，可选择。A、无色酚酞溶液B、紫色石蕊溶液C、澄清石灰水D、燃着的木条-水水abCaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2氧气过氧化氢溶液和二氧化锰酒精灯a试管铁架台ACEF或ABCDFBCD第10页/共26页第十一页，共26页。12【2009烟台】化学是一门以实验为基础的学科，化学所获得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的。结合下列实验装置图回答问题（1）要制取一瓶氧气，你认为应从图1选择的最佳实验装置是（填序号，下同）组装好实验装置后首先应。（2）若实验室对你开放，请从图1中选择合适的装置，制取一种你熟悉的气体。你想制取的气体是；选择的发生装置是，选择的收集装置是，选择此收集装置的理由是。（3）装置B虽然操作简便，但无法控制反应速率。请你从图2中选择取代B中的单孔塞，以达到控制反应速率的目的。（4）装置B和F均可用来制取二氧化碳气体，选用装置F的优点是；检验装置F的气密性方法是_。（5）某兴趣小组用干燥管、烧杯、铜网等也装配了一个在实验室中用稀盐酸和大理石反应制取二氧化碳气体的装置，如右图所示,不能将铜网换成铁网的原因是。使用该装置来制取二氧化碳气体的优点是。ABCDEF图1图2FD检查装置的气密性O2FD氧气不易溶于水易添加液体药品在导管末端的加上乳胶管，并用弹簧夹夹紧，向长颈漏斗中注入一定量的水,若形成一段稳定的液柱,则装置的气密性是好的铁网被腐蚀，制得的CO2气体中混有H2随开随用,随关随停第11页/共26页第十二页，共26页。13类型之二：根据信息选择制取其他(qt)气体的装置 例2：氨气是一种无色有刺激性气味，极易溶于水、密度比空气小的气体。某学习小组在探究活动(hudng)中要制取一定量的氨气，该小组查阅资料后，得知以下两种方法可以制取氨气：第一种方法：氨气与氢气在高温、高压、催化剂的条件下生成氨气：第二种方法：氯化铵固体和熟石灰粉末在加热条件下生成氨气。（2）请写出上图装置中标有序号的仪器名称：，。（3）在上图所示装置中，制取氨气的装置是，理由是；收集氨气的装置是，理由是。（4）实验室通常用装置A制备甲烷，推测其反应物是。A、CH3COONa固体和碱石灰B、Al4C3固体和水C、CO和H2（1）该小组同学没有选择第一种方法制取氨气的原因是。第一种方法的操作条件复杂酒精灯导管A固体加热型反应D氨气极易溶于水且密度比空气小A第12页/共26页第十三页，共26页。14硫化氢（硫化氢（H2S）是一种有毒气体，其密度比空气大，且能溶于水形成氢硫酸。实）是一种有毒气体，其密度比空气大，且能溶于水形成氢硫酸。实验室通常用块状固体硫化亚铁（验室通常用块状固体硫化亚铁（FeS）和稀硫酸混合，在常温下通过发生复分解）和稀硫酸混合，在常温下通过发生复分解反应制得硫化氢气体。试回答：反应制得硫化氢气体。试回答：（l）实验室制取硫化氢的化学反应方程式：）实验室制取硫化氢的化学反应方程式：_（2）根据装置图回答下列问题：）根据装置图回答下列问题：制取硫化氢气体的发生装置可以选用制取硫化氢气体的发生装置可以选用若用若用C装置收集硫化氢气体，进气口应为装置收集硫化氢气体，进气口应为，原因是，原因是做上述实验时，为了防止多余的硫化氢逸出污染环境，可以将其通入做上述实验时，为了防止多余的硫化氢逸出污染环境，可以将其通入装置装置E吸收，吸收，E中的试剂应该为中的试剂应该为溶液。溶液。FeS+HFeS+H2 2SOSO44=H=H2 2S+FeSOS+FeSO4 4B Bb bH H2 2S S密度比空气大密度比空气大NaOHNaOH第13页/共26页第十四页，共26页。15类型之三：混合气体的净化(jnghu)和干燥 例3：将N2、CO、HCl三种混合气体依次通过NaOH溶液、浓硫酸、灼热(zhur)的CuO，假设每次处理均能完全反应（或吸收），则最后排出的气体是（）A、N2、COB、H2O（气）、N2C、N2、CO2D、HCl、COC例4：某校化学兴趣小组的同学在阅读资料时发现，让水蒸气通过一根烧红的枪管，生成了一种气体。同学们对这个实验很感兴趣：难道红热的铁能与水蒸气反应?生成气体又是什么?带着这些疑问，他们设计了如下图所示的装置进行探究。（1）已知试管内湿棉花不参加化学反应，它的作用是；（2）若干燥从a导管出来的气体，应从（选填“b”或“c”）端管口通入；（3）对化学变化过程中生成的气体同学们有以下猜想：猜想一：生成的气体可能是氢气猜想二：生成的气体可能是。（4）请你对猜想二进行探究：结论现象操作方法提供反应所需水蒸气cO2将带火星的木条放在a或b管口木条是否复燃生成的气体是O2（或不是O2）第14页/共26页第十五页，共26页。16【2010广东】氯气（Cl2）通常情况下为有刺激性气味的黄绿色的有毒气体，密度比空气大，可跟水反应，反应后溶液呈酸性，实验室通常用浓盐酸与二氧化锰共热的方法来制取氯气，实验室制取气体的一套完整装置应包括发生装置、净化装置（包括干燥）、收集装置、尾气处理装置。回答下列问题：图图 1 1（1 1）制取氯气的发生装置应选用图）制取氯气的发生装置应选用图1 1所示的所示的 ，写出标号，写出标号的仪器名称的仪器名称 ；图图 2 2（2 2）用图）用图2 2所示的仪器（不一定全部用到）完成氯气的净化（包括干燥）、收集、所示的仪器（不一定全部用到）完成氯气的净化（包括干燥）、收集、尾气处理，其正确的连接方法是：尾气处理，其正确的连接方法是：A A接接 接接 接接F F接接 接接 ；（3 3）在放入药品之前必须检查）在放入药品之前必须检查 。乙分液漏斗CDGB装置气密性教学教学(jio xu)(jio xu)后记：后记：第15页/共26页第十六页，共26页。17再见敬谢指导第16页/共26页第十七页，共26页。18初中初中(chzhng)阶段用此装置可阶段用此装置可以做哪些实验？以做哪些实验？aKClO3aKClO3和和MnO2MnO2的混合物受热分解的混合物受热分解bKMnO4bKMnO4受热分解（导管棉花）受热分解（导管棉花）cCu2(OH)2CO3cCu2(OH)2CO3受热分解受热分解dCdC还原还原CuOCuOeH2eH2还原还原CuOCuO装置装置(zhungzh)(zhungzh)略要略要改动改动酒精灯火焰酒精灯火焰(huyn)加网罩加网罩（或酒精喷灯）（或酒精喷灯）去掉胶塞，去掉胶塞，短导管换成短导管换成长导管长导管第17页/共26页第十八页，共26页。19专题专题(zhunt)训训练练n n1 1、【、【、【、【20102010成都】成都】成都】成都】“低碳低碳低碳低碳”是指在生产和生活中不排放或少排放温室气体，世博是指在生产和生活中不排放或少排放温室气体，世博是指在生产和生活中不排放或少排放温室气体，世博是指在生产和生活中不排放或少排放温室气体，世博“零碳馆零碳馆零碳馆零碳馆”是中国第一座是中国第一座是中国第一座是中国第一座零碳排放的公共建筑。零碳排放的公共建筑。零碳排放的公共建筑。零碳排放的公共建筑。“零碳零碳零碳零碳”中的中的中的中的“碳碳碳碳”主要指（主要指（主要指（主要指（）n nA A、CO BCO B、CO2 CCO2 C、CH4 DCH4 D、C Cn n2 2、【20102010衢州】实验室制取气体选择收集方法时，下列性质：衢州】实验室制取气体选择收集方法时，下列性质：衢州】实验室制取气体选择收集方法时，下列性质：衢州】实验室制取气体选择收集方法时，下列性质：颜色；颜色；颜色；颜色；密度；密度；密度；密度；溶解性；溶解性；溶解性；溶解性；可可可可燃性；燃性；燃性；燃性；能否与水反应，必须考虑的是（能否与水反应，必须考虑的是（能否与水反应，必须考虑的是（能否与水反应，必须考虑的是（）n nA A、B B、C C、D D、n n3 3、实验室制取二氧化碳和实验室制取氧气相比较，一定相同的是（实验室制取二氧化碳和实验室制取氧气相比较，一定相同的是（实验室制取二氧化碳和实验室制取氧气相比较，一定相同的是（实验室制取二氧化碳和实验室制取氧气相比较，一定相同的是（）n nA A、发生装置、发生装置、发生装置、发生装置 B B、收集方法、收集方法、收集方法、收集方法 n nC C、验满方法、验满方法、验满方法、验满方法 D D、集满气体后的集气瓶的放置方法、集满气体后的集气瓶的放置方法、集满气体后的集气瓶的放置方法、集满气体后的集气瓶的放置方法n n4 4、【20102010杭州】实验室用高锰酸钾制取氧气，用锌和稀硫酸制取氢气，下列叙述正确的是（杭州】实验室用高锰酸钾制取氧气，用锌和稀硫酸制取氢气，下列叙述正确的是（杭州】实验室用高锰酸钾制取氧气，用锌和稀硫酸制取氢气，下列叙述正确的是（杭州】实验室用高锰酸钾制取氧气，用锌和稀硫酸制取氢气，下列叙述正确的是（）n nA A、可以用同一套气体发生装置、可以用同一套气体发生装置、可以用同一套气体发生装置、可以用同一套气体发生装置 B B、可以用同一种、可以用同一种、可以用同一种、可以用同一种(y zh(y zh n n)气体收集方法气体收集方法气体收集方法气体收集方法n nC C、属于同种基本反应类型、属于同种基本反应类型、属于同种基本反应类型、属于同种基本反应类型 D D、反应条件相同、反应条件相同、反应条件相同、反应条件相同BDDB（A组）第18页/共26页第十九页，共26页。20n n5 5、下列气体中，不能用固体氢氧化钠作干燥剂的是（、下列气体中，不能用固体氢氧化钠作干燥剂的是（、下列气体中，不能用固体氢氧化钠作干燥剂的是（、下列气体中，不能用固体氢氧化钠作干燥剂的是（）n nA A、氢气、氢气、氢气、氢气 B B、氧气、氧气、氧气、氧气 C C、二氧化碳、二氧化碳、二氧化碳、二氧化碳 D D、一氧化碳、一氧化碳、一氧化碳、一氧化碳n n6 6、【20102010河北】利用如图所示装置，能完成河北】利用如图所示装置，能完成河北】利用如图所示装置，能完成河北】利用如图所示装置，能完成(wn chng)(wn chng)实验室制取气体的是（实验室制取气体的是（实验室制取气体的是（实验室制取气体的是（）n nA A、用、用、用、用制取氧气制取氧气制取氧气制取氧气 B B、用、用、用、用制取二氧化碳制取二氧化碳制取二氧化碳制取二氧化碳n nC C、用、用、用、用制取氧气制取氧气制取氧气制取氧气 D D、用、用、用、用制取二氧化碳制取二氧化碳制取二氧化碳制取二氧化碳n n7 7、下列关于、下列关于、下列关于、下列关于“用高锰酸钾受热分解制取氧气用高锰酸钾受热分解制取氧气用高锰酸钾受热分解制取氧气用高锰酸钾受热分解制取氧气”与与与与“用分离液态空气法制取氧气用分离液态空气法制取氧气用分离液态空气法制取氧气用分离液态空气法制取氧气”的的的的说法中正确的是（说法中正确的是（说法中正确的是（说法中正确的是（）n nA A、从变化的本质看：前者是化学变化，后者是物理变化、从变化的本质看：前者是化学变化，后者是物理变化、从变化的本质看：前者是化学变化，后者是物理变化、从变化的本质看：前者是化学变化，后者是物理变化n nB B、从消耗的能源看：前者要消耗能量，后者不消耗能量、从消耗的能源看：前者要消耗能量，后者不消耗能量、从消耗的能源看：前者要消耗能量，后者不消耗能量、从消耗的能源看：前者要消耗能量，后者不消耗能量n nC C、从成本看：制备等量氧气，前者成本低，后者成本高、从成本看：制备等量氧气，前者成本低，后者成本高、从成本看：制备等量氧气，前者成本低，后者成本高、从成本看：制备等量氧气，前者成本低，后者成本高n nDD、从经济效益看：前者效益高，后者效益低、从经济效益看：前者效益高，后者效益低、从经济效益看：前者效益高，后者效益低、从经济效益看：前者效益高，后者效益低n n8 8、下图所示制取二氧化碳的装置中，具有即用即反应，即停即止特点的是（、下图所示制取二氧化碳的装置中，具有即用即反应，即停即止特点的是（、下图所示制取二氧化碳的装置中，具有即用即反应，即停即止特点的是（、下图所示制取二氧化碳的装置中，具有即用即反应，即停即止特点的是（）CCAB第19页/共26页第二十页，共26页。21n n9 9、【20102010长春】如图所示，在实验台上放置两瓶气体，集气瓶长春】如图所示，在实验台上放置两瓶气体，集气瓶长春】如图所示，在实验台上放置两瓶气体，集气瓶长春】如图所示，在实验台上放置两瓶气体，集气瓶A A盛有盛有盛有盛有CO2CO2、O2O2、H2H2中的一种，集气瓶中的一种，集气瓶中的一种，集气瓶中的一种，集气瓶B B盛有这三种气体中的另一种。小刚和小强想对瓶中气体进行探究。盛有这三种气体中的另一种。小刚和小强想对瓶中气体进行探究。盛有这三种气体中的另一种。小刚和小强想对瓶中气体进行探究。盛有这三种气体中的另一种。小刚和小强想对瓶中气体进行探究。n n（1 1）他们由放置方法判断，）他们由放置方法判断，）他们由放置方法判断，）他们由放置方法判断，A A瓶中的气体是瓶中的气体是瓶中的气体是瓶中的气体是 ；n n（2 2）小刚和小强分别设计如下探究方案，都能确定）小刚和小强分别设计如下探究方案，都能确定）小刚和小强分别设计如下探究方案，都能确定）小刚和小强分别设计如下探究方案，都能确定B B瓶瓶瓶瓶n n气体是余下两种气体中的哪一种。气体是余下两种气体中的哪一种。气体是余下两种气体中的哪一种。气体是余下两种气体中的哪一种。n n小刚的方案：将带火星的木条伸入小刚的方案：将带火星的木条伸入小刚的方案：将带火星的木条伸入小刚的方案：将带火星的木条伸入B B瓶中，观察现象。瓶中，观察现象。瓶中，观察现象。瓶中，观察现象。n n按小刚方案实验时，若木条复燃，则按小刚方案实验时，若木条复燃，则按小刚方案实验时，若木条复燃，则按小刚方案实验时，若木条复燃，则B B瓶中的气体是瓶中的气体是瓶中的气体是瓶中的气体是 ；n n小强的方案：将一种碱溶液倒入小强的方案：将一种碱溶液倒入小强的方案：将一种碱溶液倒入小强的方案：将一种碱溶液倒入B B瓶中，振荡，观察溶液是否发生明显变化。瓶中，振荡，观察溶液是否发生明显变化。瓶中，振荡，观察溶液是否发生明显变化。瓶中，振荡，观察溶液是否发生明显变化。n n小强所选的碱溶液是小强所选的碱溶液是小强所选的碱溶液是小强所选的碱溶液是 。n n1010、【、【、【、【20092009泰州】如图是实验室常用的两个气体制备、收集、净化的多种功泰州】如图是实验室常用的两个气体制备、收集、净化的多种功泰州】如图是实验室常用的两个气体制备、收集、净化的多种功泰州】如图是实验室常用的两个气体制备、收集、净化的多种功n n能装置能装置能装置能装置(zhungzh)(zhungzh)n n(1)(1)若制备的气体是氢气，且产生的气体中不含酸性若制备的气体是氢气，且产生的气体中不含酸性若制备的气体是氢气，且产生的气体中不含酸性若制备的气体是氢气，且产生的气体中不含酸性n n杂质气体，则试剂杂质气体，则试剂杂质气体，则试剂杂质气体，则试剂X X常用常用常用常用 ，用图示放置的乙装，用图示放置的乙装，用图示放置的乙装，用图示放置的乙装n n置收集氢气，置收集氢气，置收集氢气，置收集氢气，A A应与应与应与应与 (填填填填“B”“B”或或或或“C”)“C”)相连。相连。相连。相连。n n(2)(2)若制备的气体是氧气，若制备的气体是氧气，若制备的气体是氧气，若制备的气体是氧气，Y Y是黑色粉末，则甲中反是黑色粉末，则甲中反是黑色粉末，则甲中反是黑色粉末，则甲中反n n应的化学方程式为应的化学方程式为应的化学方程式为应的化学方程式为 。若。若。若。若A A、C C相连制取氧气，检验气密性后，还须相连制取氧气，检验气密性后，还须相连制取氧气，检验气密性后，还须相连制取氧气，检验气密性后，还须将装置将装置将装置将装置(zhungzh)(zhungzh)乙乙乙乙 。n n(3)(3)若若若若X X是稀盐酸、是稀盐酸、是稀盐酸、是稀盐酸、Y Y是石灰石，用甲、乙两装置是石灰石，用甲、乙两装置是石灰石，用甲、乙两装置是石灰石，用甲、乙两装置(zhungzh)(zhungzh)组成发生、净化、收集组成发生、净化、收集组成发生、净化、收集组成发生、净化、收集CO2CO2气体的系列装置气体的系列装置气体的系列装置气体的系列装置(zhungzh)(zhungzh)。若乙中放入饱和。若乙中放入饱和。若乙中放入饱和。若乙中放入饱和NaHCO3NaHCO3溶液，该溶液的作用是溶液，该溶液的作用是溶液，该溶液的作用是溶液，该溶液的作用是除去除去除去除去 ；若乙中放入浓硫酸，浓硫酸的作用是；若乙中放入浓硫酸，浓硫酸的作用是；若乙中放入浓硫酸，浓硫酸的作用是；若乙中放入浓硫酸，浓硫酸的作用是 。甲乙稀硫酸C2H2O2=2H2O+O2MnO2装满水或倒立(dol)HCl气体(qt)干燥气体H2O2Ca(OH)2溶液第20页/共26页第二十一页，共26页。22n n1111、某学习小组将、某学习小组将、某学习小组将、某学习小组将“从空气中制取氮气从空气中制取氮气从空气中制取氮气从空气中制取氮气”作为研究课题，如图所示是他们的实验方案：作为研究课题，如图所示是他们的实验方案：作为研究课题，如图所示是他们的实验方案：作为研究课题，如图所示是他们的实验方案：n n空气空气空气空气 除去二氧化碳和水蒸气除去二氧化碳和水蒸气除去二氧化碳和水蒸气除去二氧化碳和水蒸气 除去氧气除去氧气除去氧气除去氧气 氮气氮气氮气氮气n n（1 1）除去二氧化碳和水蒸气：如下图左面所示装置）除去二氧化碳和水蒸气：如下图左面所示装置）除去二氧化碳和水蒸气：如下图左面所示装置）除去二氧化碳和水蒸气：如下图左面所示装置A A中发生反应的化学方程式是：中发生反应的化学方程式是：中发生反应的化学方程式是：中发生反应的化学方程式是：。n n（2 2）除去氧气：他们分别收集一瓶（）除去氧气：他们分别收集一瓶（）除去氧气：他们分别收集一瓶（）除去氧气：他们分别收集一瓶（1 1）中得到的气体，用上图右面所示装置进行实验，其中甲同学）中得到的气体，用上图右面所示装置进行实验，其中甲同学）中得到的气体，用上图右面所示装置进行实验，其中甲同学）中得到的气体，用上图右面所示装置进行实验，其中甲同学选用红磷，乙同学选用木炭选用红磷，乙同学选用木炭选用红磷，乙同学选用木炭选用红磷，乙同学选用木炭(mtn)(mtn)。你认为：选用。你认为：选用。你认为：选用。你认为：选用 （填（填（填（填“红磷红磷红磷红磷”或或或或“木炭木炭木炭木炭(mtn)”(mtn)”）的方法不科学，）的方法不科学，）的方法不科学，）的方法不科学，原因是原因是原因是原因是 。n n（3 3）分析误差：此法得到的氮气密度与氮气的实际密度有误差，请你分析产生误差的可能原因）分析误差：此法得到的氮气密度与氮气的实际密度有误差，请你分析产生误差的可能原因）分析误差：此法得到的氮气密度与氮气的实际密度有误差，请你分析产生误差的可能原因）分析误差：此法得到的氮气密度与氮气的实际密度有误差，请你分析产生误差的可能原因 （写两种）（写两种）（写两种）（写两种）n n1212、请你根据提供的实验仪器和药品参与实验室气体制备的研究与实践。、请你根据提供的实验仪器和药品参与实验室气体制备的研究与实践。、请你根据提供的实验仪器和药品参与实验室气体制备的研究与实践。、请你根据提供的实验仪器和药品参与实验室气体制备的研究与实践。n n实验仪器：如图所示（导管、橡皮塞等未画出）实验仪器：如图所示（导管、橡皮塞等未画出）实验仪器：如图所示（导管、橡皮塞等未画出）实验仪器：如图所示（导管、橡皮塞等未画出）2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O木炭(mtn)木炭燃烧(rnsho)生成二氧化碳气体，影响实验结果氮气中有稀有气体或氧气没有除尽或二氧化碳没有除尽（B组）第21页/共26页第二十二页，共26页。23n n实验药品：氯酸钾、实验药品：氯酸钾、实验药品：氯酸钾、实验药品：氯酸钾、5%5%双氧水、大理石、稀盐酸、稀硫酸、高锰酸钾。双氧水、大理石、稀盐酸、稀硫酸、高锰酸钾。双氧水、大理石、稀盐酸、稀硫酸、高锰酸钾。双氧水、大理石、稀盐酸、稀硫酸、高锰酸钾。n n【比较研究【比较研究【比较研究【比较研究(ynji)(ynji)】请填写下表：】请填写下表：】请填写下表：】请填写下表：n n【实践研究【实践研究【实践研究【实践研究(ynji)(ynji)】n n（1 1）某同学选用）某同学选用）某同学选用）某同学选用a a、c c、d d、f f、j j等组装制取和收集氧气的装置，应选用的药品是等组装制取和收集氧气的装置，应选用的药品是等组装制取和收集氧气的装置，应选用的药品是等组装制取和收集氧气的装置，应选用的药品是 。下列是该同学部分实验操作，其中不合理的是下列是该同学部分实验操作，其中不合理的是下列是该同学部分实验操作，其中不合理的是下列是该同学部分实验操作，其中不合理的是 。n nA A、先检查装置的气密性，后加药品、先检查装置的气密性，后加药品、先检查装置的气密性，后加药品、先检查装置的气密性，后加药品 B B、先固定试管，后放置酒精灯、先固定试管，后放置酒精灯、先固定试管，后放置酒精灯、先固定试管，后放置酒精灯n nC C、先将导管伸入集气瓶，后加热试管、先将导管伸入集气瓶，后加热试管、先将导管伸入集气瓶，后加热试管、先将导管伸入集气瓶，后加热试管 D D、实验结束先将导管移出水面，后熄灭酒精、实验结束先将导管移出水面，后熄灭酒精、实验结束先将导管移出水面，后熄灭酒精、实验结束先将导管移出水面，后熄灭酒精灯灯灯灯n n（2 2）四们同学分别根据提供的实验仪器分别设计了下图所示四套制取和收集二氧化碳）四们同学分别根据提供的实验仪器分别设计了下图所示四套制取和收集二氧化碳）四们同学分别根据提供的实验仪器分别设计了下图所示四套制取和收集二氧化碳）四们同学分别根据提供的实验仪器分别设计了下图所示四套制取和收集二氧化碳的装置。的装置。的装置。的装置。n n他们对设计的装置相互进行了交流评价。其中可能收集不到二氧化碳气体的装置他们对设计的装置相互进行了交流评价。其中可能收集不到二氧化碳气体的装置他们对设计的装置相互进行了交流评价。其中可能收集不到二氧化碳气体的装置他们对设计的装置相互进行了交流评价。其中可能收集不到二氧化碳气体的装置n n是；是；是；是；能够使反应随时停止和发生的装置是能够使反应随时停止和发生的装置是能够使反应随时停止和发生的装置是能够使反应随时停止和发生的装置是 。n n【反思小结】【反思小结】【反思小结】【反思小结】n n气体制取和收集装置的选择依据气体制取和收集装置的选择依据气体制取和收集装置的选择依据气体制取和收集装置的选择依据n n发生装置发生装置发生装置发生装置反应物状态和反应条件反应物状态和反应条件反应物状态和反应条件反应物状态和反应条件n n收集装置收集装置收集装置收集装置气体密度、气体溶解性和气体密度、气体溶解性和气体密度、气体溶解性和气体密度、气体溶解性和 。制取气体制取气体反应物的状态反应物的状态反应条件反应条件收集方法和依据收集方法和依据氧气氧气固体固体加热加热排水集气法排水集气法氧气不易溶于水二氧化碳二氧化碳固体和液体固体和液体常温常温向上(xingshng)排空法密度(md)比空气大高锰酸钾BCAD气体是否与水、氧气反应第22页/共26页第二十三页，共26页。241313、在实验室中，利用下图装置可以制取并收集多种气体（必要时可以加热）。、在实验室中，利用下图装置可以制取并收集多种气体（必要时可以加热）。、在实验室中，利用下图装置可以制取并收集多种气体（必要时可以加热）。、在实验室中，利用下图装置可以制取并收集多种气体（必要时可以加热）。（1 1）李明同学想利用该装置制取干燥的）李明同学想利用该装置制取干燥的）李明同学想利用该装置制取干燥的）李明同学想利用该装置制取干燥的O2O2，应对装置作何改进？应对装置作何改进？应对装置作何改进？应对装置作何改进？。a a中发生反应的化学中发生反应的化学中发生反应的化学中发生反应的化学(huxu)(huxu)方程式为方程式为方程式为方程式为 ；b b中盛放的试剂是中盛放的试剂是中盛放的试剂是中盛放的试剂是 。（2 2）李明同学还想利用上述实验装置制取）李明同学还想利用上述实验装置制取）李明同学还想利用上述实验装置制取）李明同学还想利用上述实验装置制取H2H2和和和和CO2CO2，请你对他的方案给予评价：，请你对他的方案给予评价：，请你对他的方案给予评价：，请你对他的方案给予评价：浓H2SO4大理石、稀盐酸CO2浓H2SO4Zn、稀H2SO4H2评价（回答是否可行(kxng)；若不可行(kxng)，说出理由）b中盛放(shnfn)的试剂a中盛放的试剂制取的气体（3）右面四种途径都可以得到氧气：从实现原料和右面四种途径都可以得到氧气：从实现原料和反应过程的绿色化考虑，你认为在中学化学实验室反应过程的绿色化考虑，你认为在中学化学实验室中，用中，用（填物质名称）更体现（填物质名称）更体现化学实验的绿色化追求。化学实验的绿色化追求。将发生装置中试管口向下倾斜浓硫酸2KClO3=2KCl+3O2MnO2不行，H2应采用向下排空气气收集行过氧化氢第23页/共26页第二十四页，共26页。人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技(kj)书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。第24页/共26页第二十五页，共26页。第25页/共26页第二十六页，共26页。